二年级看图写作文我的同桌
1. 北师大小学二年级看图写话我的同桌怎么写
要说班里跑得最快的是谁，那就是我以前的同桌杨海涛了。
他圆圆的脸上布满了雀斑，为他增添了一份俏皮。一双炯炯有bai神的大眼睛在脸上闪闪发光，一头淡黄色的头发下，一对大耳朵显得这么du有精神。
记得有一次体育课上测试400跑步。我zhi跑完后静静地坐在那里看着其他同学跑步。
“轮到杨海涛了！”一位同学边跑边喊。我站起身，慢慢地走过去。
只见杨海涛已做好起跑准备，樊老师一声令下：“预备，跑！”杨海涛听到口令，像一支射出去的离弦的箭一般，以最快的速度冲了出dao去。只见他咬紧牙关，瞪大了眼睛，两只手不停地前后摆动，身体大幅度地向前倾，以飞一般地奔向终点，把对手远远地甩在后边。
回到终点了，杨海涛一个冲刺，好啊！又是个第一！我投去答羡慕的眼光，真厉害！看，这就是我的同桌，一个跑步极快的同学。
2. 看图写话《我的同桌》
“魏一诺借借你的尺子！”“再借借铅笔”这是来源于同桌马昌盟的声音。
马昌盟长的白白的、不胖不瘦，可爱极了！不过就一个缺点--爱哭鼻子。
这次期末考试我英语考了95分，而马昌盟却考了70来分，他当场便小声地哭泣了起来，我便不耐烦地对他说：“别哭了！别哭了！分数不重要。”他带着哭腔问：“哪重要的是什么？”我回答道：“重要的是你学会了就行！”他含着泪笑了笑。我也笑了笑。
还有一次，马昌盟在体育课上歪脚了，疼得都嚎啕大哭，几个男生把他抬到了医务室。我们要表扬他们。
看，这个就是我爱哭鼻子的同桌--马昌盟。
3. 怎样才能写好二年级的看图写作文
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事.滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功.就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练.那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力.看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫.让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么.这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力.（2）细致观察，合理想象，叙述图意.看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样.观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人.二、想想，培养想象能力.看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力.有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节.“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维.根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养.1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象.2、看图编童话故事.培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律.看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力.指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同.三、说说，培养表达能力低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病.在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好.在说写训练中.要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维.每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维.使他们兴趣盎然，劲头越来越高.在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快.有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了.低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”.在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说.总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开.这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意.四、写写，发展思维能力.1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的.因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整.2、写具体学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高.这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来.事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维.只要同学们观察细致.想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来.。
4. 我的同桌一年级的看图写话怎么写
我身边的小“雷锋”犹如夜空中的繁星，很多很多，XXX就是其中突出的一位。
XXX眼睛水灵灵的，脸蛋红扑扑的，长得可美了，可她的心灵更美。记得有一次上美术课时，我的卡纸不见了。
我翻遍了书包，没有；我看了看抽屉，没有；我又看了看地下，还是没有。正当我急得如同热锅上的蚂蚁时，俞慧雅看见了，连忙把自己的卡纸递了过来，说：“给你用。”
我感激极了。XXX不仅对同学如此，对陌生的人也一样关心。
有一次，我们手拉着手向学校走去。忽然，一位幼儿园的小弟弟被什么东西绊倒了，“哇”地一声就哭了起来。
XXX见了，赶紧上前把小弟弟扶了起来，拍了拍他身上的灰，关心地问：“哪儿摔疼了？”小弟弟指了指左手，XXX就轻轻地给他揉了起来。一会儿，小弟弟就破涕为笑了。
XXX拉着他，一直把他送到班级的门口，才和我一起向班级跑去。 瞧！这就是XXX——一个时时处处关心别人的小“雷锋”。
5. 看图写话热心的同桌
我的同桌是张曼曼，一个漂亮的女生。
她不仅学习好，而且还很热心。你想了解她吗？那我就给你讲讲她是如何成为我的同桌的故事。
那是开学的第一天，我们在教室里排队，等着老师给我们分座位。虽说是三年级（我直接跳级读的三年级，以前没上过学）了，但与我而言，那是第一次上学，第一次见老师，也是第一次离开妈妈。
我心里害怕极了，生怕老师给我分一个男生。要是妈妈在，那该多好啊！ 越是担心什么，就越是来什么：我真的和一个男生成了同桌！我不喜欢男生，又担心他会欺负我，就委屈地哭了。
老师关心地问我：“你为什么哭啊？是不是想妈妈了？”我胡乱地点了点头。当时，我很害怕老师，不敢说出我的真实想法。
其实，我不是因为想妈妈才哭的，是想和张曼曼成为同桌，因为她是我认识的最早的同学，我对她多少还熟悉点。后来，我把自己的想法告诉了张曼曼，张曼曼又把这件事告诉了老师，老师就让那个男生和张曼曼调换了座位。
我终于如愿以偿地和张曼曼成了同桌！ 很自然，我和张曼曼成了好朋友，我们经常在一起学习，一起探讨问题，一起玩耍。她热心地给我介绍班里的同学，帮我尽快地熟悉了他们；她不畏劳苦地做我的向导，帮我尽快地熟悉了学校的地理环境；她不厌其烦地给我讲学校的各种规章制度，帮我顺利地适应了新的学习环境……所以，我非常感激我的同桌。
我的同桌够热心吧？你想有她这样的朋友吗？那就来找我们吧。
6. 我的同桌一年级的看图写话怎么写
我身边的小“雷锋”犹如夜空中的繁星，很多很多，XXX就是其中突出的一位。
XXX眼睛水灵灵的，脸蛋红扑扑的，长得可美了，可她的心灵更美。记得有一次上美术课时，我的卡纸不见了。
我翻遍了书包，没有；我看了看抽屉，没有；我又看了看地下，还是没有。正当我急得如同热锅上的蚂蚁时，俞慧雅看见了，连忙把自己的卡纸递了过来，说：“给你用。”
我感激极了。XXX不仅对同学如此，对陌生的人也一样关心。
有一次，我们手拉着手向学校走去。忽然，一位幼儿园的小弟弟被什么东西绊倒了，“哇”地一声就哭了起来。
XXX见了，赶紧上前把小弟弟扶了起来，拍了拍他身上的灰，关心地问：“哪儿摔疼了？”小弟弟指了指左手，XXX就轻轻地给他揉了起来。一会儿，小弟弟就破涕为笑了。
XXX拉着他，一直把他送到班级的门口，才和我一起向班级跑去。 瞧！这就是XXX——一个时时处处关心别人的小“雷锋”。
7. 我想问一下,语文二年级看图写话同桌,忘带铅笔了写作业的时候
“魏一诺借借你的尺子！”“再借借铅笔”这是来源于同桌马昌盟的声音。
马昌盟长的白白的、不胖不瘦，可爱极了！不过就一个缺点--爱哭鼻子。这次期末考试我英语考了95分，而马昌盟却考了70来分，他当场便小声地哭泣了起来，我便不耐烦地对他说：“别哭了！别哭了！分数不重要。”
他带着哭腔问：“哪重要的是什么？”我回答道：“重要的是你学会了就行！”他含着泪笑了笑。我也笑了笑。
还有一次，马昌盟在体育课上歪脚了，疼得都嚎啕大哭，几个男生把他抬到了医务室。我们要表扬他们。
看，这个就是我爱哭鼻子的同桌--马昌盟。
8. 二年级《我的同桌》作文怎么写,最好是40个字左右
瞧，操场上那个白色的身影就是她，我的同桌——廖文静。
她，瓜子脸，小鼻子，一双杏眼水汪汪的，头上扎两个羊角辫，好像个可爱的小村姑。她衣着朴素，喜欢说笑；笑起来会露出两排小白牙，清纯可人。
她不仅外貌人见人爱，而且乐于助人，所以同学们都喜欢跟她做朋友。 上学期，我们进行英语二级考试，对这，我可信心十足。
考卷发下来后，我看了看——小菜一碟。熟练地打开文具盒准备取出笔来，咦，怎么什么都没有，难道忘了带？此时的我如同热锅上的蚂蚁，急得团团转，汗珠一滴滴落下来。
廖文静看出了我的不安，关切地问我怎么了，我小声地告诉了她。“嗯——”她沉思了半分钟，把唯一的考场必用笔借给了我，自己拿出铅笔写了起来。
五天的等待结束，考卷发下来了：我得了满分，而本来考了99分的廖文静却因用错笔被扣了50分。我以为她会责怪我，没想到她却只是淡淡一笑，轻轻松松地说了声：“没事。”
从此，我们的关系更加亲密了。 廖文静不光帮助过我，还经常帮助其他同学：小小受了伤，廖文静主动把她送到医务室，还一下午守在她身边，无微不至地照顾她；下雨了，林琳没带雨伞，焦急地跺脚，廖文静看到了，把雨伞借给了她，自己顶着书包冲进雨雾；杨茂兰不会做作业，皱着眉，大口叹气，廖文静主动提出帮助她，回家耽搁了半小时…… 正是因为廖文静乐于助人，所以她身边总围着一大群朋友。
9. 小学二年级作文我的同桌怎么写了
我的同桌是个活泼可爱的小男孩儿，他叫——小傻瓜。
他长着一张瓜子儿脸。有一张灵巧的小嘴，说起话来总是句句有理。鼻子也灵敏得很，只要一有味道，他就会第一个闻到。乌黑的大眼睛闪着调皮的光芒，什么都逃离不了他的视线。
他特别淘气。一下课，就像出笼的小鸟飞出教室。到了操场上，他就和几个铁哥们儿尽情地玩儿，即使满头大汗也不在乎。
虽然他学习成绩不怎么好，但是他特别努力。如果遇到难题，他总是努力把它做出来。如果做错了，他也不灰心，重新再做。
他喜欢干什么呢？当然是玩儿啦！“叮铃铃”下课铃响了。嗖！他已经奔到了操场上。体育课上，只要体育老师说“自由活动”，他立刻就会抓紧每一分每一秒玩儿个痛快。
这就是我的同桌——一个调皮可爱的小男孩。
