孩子叛逆期怎么办？
一、大部分原因是学生还没长大，耍小孩子脾气，以此来要挟父母、老师，这是他们自以为可以抗争的有效方式，而这种方式真的经常奏效，因为家长、老师害怕学生真的冲动之下干傻事，往往妥协了，助长了学生放肆的气焰，下次他们还这样做。所以，碰到这种情况，第一次就要把这种歪风压下去，否则，后患无穷。因为，有了第一次就可能有第二次，当有一天，你都烦了的时候，恼羞成怒的孩子，看到屡试不爽的手段无法得逞，怀着报复的心里，真的迈出了那一步，假戏真做，酿成悲剧。
二、很多学生缺乏关爱，特别是家庭不够温暖的，或者在学校被老师、同学歧视的学生，姥姥不疼，舅舅不爱，他们觉得生无可恋，没有生活、学习的激情与乐趣，性格也比较孤僻，多数没有朋友，也没有关心和在乎的人，在长期缺乏关爱的环境下的学生，往往是畸形生长的，这种人漠视生命、情感，甚至也不重视自己的生命，轻言生死，他们也最难感化，因为冰冻三尺，非一日之寒。所以，我们对待这些学生，要用爱长期去感化和呵护他们，让他们感受到温暖与幸福。
三、学习压力大，看不到希望，觉得生活太苦，学习太累。现在社会竞争激烈，学校里的竞争也是异常激烈，每次大考、小考的成绩排名虽然没有公布，但是，大家都心中有数，虽然 心中很想考个好成绩，可是，由于各种原因，比如，基础差，方法没掌握，死读书等，成绩不理想，又懒着去寻找原因，懒着去改正，去努力，只想不劳而获，一举成名，一劳永逸，没有付出哪里来的收获？成绩不好也在情理之中了。所以，他们很苦恼，很失落，甚至很绝望，想早点解脱，一了百了，一旦有个风吹草动，都极有可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。一、大部分原因是学生还没长大，耍小孩子脾气，以此来要挟父母、老师，这是他们自以为可以抗争的有效方式，而这种方式真的经常奏效，因为家长、老师害怕学生真的冲动之下干傻事，往往妥协了，助长了学生放肆的气焰，下次他们还这样做。所以，碰到这种情况，第一次就要把这种歪风压下去，否则，后患无穷。因为，有了第一次就可能有第二次，当有一天，你都烦了的时候，恼羞成怒的孩子，看到屡试不爽的手段无法得逞，怀着报复的心里，真的迈出了那一步，假戏真做，酿成悲剧。
二、很多学生缺乏关爱，特别是家庭不够温暖的，或者在学校被老师、同学歧视的学生，姥姥不疼，舅舅不爱，他们觉得生无可恋，没有生活、学习的激情与乐趣，性格也比较孤僻，多数没有朋友，也没有关心和在乎的人，在长期缺乏关爱的环境下的学生，往往是畸形生长的，这种人漠视生命、情感，甚至也不重视自己的生命，轻言生死，他们也最难感化，因为冰冻三尺，非一日之寒。所以，我们对待这些学生，要用爱长期去感化和呵护他们，让他们感受到温暖与幸福。
三、学习压力大，看不到希望，觉得生活太苦，学习太累。现在社会竞争激烈，学校里的竞争也是异常激烈，每次大考、小考的成绩排名虽然没有公布，但是，大家都心中有数，虽然 心中很想考个好成绩，可是，由于各种原因，比如，基础差，方法没掌握，死读书等，成绩不理想，又懒着去寻找原因，懒着去改正，去努力，只想不劳而获，一举成名，一劳永逸，没有付出哪里来的收获？成绩不好也在情理之中了。所以，他们很苦恼，很失落，甚至很绝望，想早点解脱，一了百了，一旦有个风吹草动，都极有可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。
四、遭受突然的打击，如被家长、老师批评了，或者被同学欺凌了，这时，他们会感觉到没面子，自尊心受伤害了，觉得世界邪恶，却又无力抗争，只想通过寻死觅活的方式来解脱。这是常见的心理应急反应，感到天都塌了，感到无脸见人了，内心羞愧难当。如果没有外力干涉，没有很好的开导，安抚，就容易出问题。所以，作为老师和家长，跟孩子要多作沟通，时刻了解他们的动态，发现问题及时疏导和解决，避免意外发生。
五、心理疾病，特别是抑郁症，需要查找源头，需要去找专门的心理医生咨询和干预，不要等病情严重了才去处理，那样就太迟了。许多表面看起来很阳光、很乐观的人，不一定就是如表面给人的印象似的，有的学生善于把真实的情感掩藏起来，具有迷惑性，外人无从得知，重度抑郁的人非常容易走极端，我们一定要多加观察和预防，避免不幸的发生。
四、遭受突然的打击，如被家长、老师批评了，或者被同学欺凌了，这时，他们会感觉到没面子，自尊心受伤害了，觉得世界邪恶，却又无力抗争，只想通过寻死觅活的方式来解脱。这是常见的心理应急反应，感到天都塌了，感到无脸见人了，内心羞愧难当。如果没有外力干涉，没有很好的开导，安抚，就容易出问题。所以，作为老师和家长，跟孩子要多作沟通，时刻了解他们的动态，发现问题及时疏导和解决，避免意外发生。
五、心理疾病，特别是抑郁症，需要查找源头，需要去找专门的心理医生咨询和干预，不要等病情严重了才去处理，那样就太迟了。许多表面看起来很阳光、很乐观的人，不一定就是如表面给人的印象似的，有的学生善于把真实的情感掩藏起来，具有迷惑性，外人无从得知，重度抑郁的人非常容易走极端，我们一定要多加观察和预防，避免不幸的发生。
