小学二年级作文350字：将爱心传递下去——解读《爱心树》（二）
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作文标题： 将爱心传递下去——解读《爱心树》（二）
关键词： 爱心 解读 小学二年级
本文适合： 小学二年级
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
本作文350字是关于小学二年级的作文350字，题目为：《将爱心传递下去——解读《爱心树》（二）》，欢迎大家踊跃投稿。
男孩和大树之间将发生怎样的故事呢？那我们就一起继续阅读《爱心树》吧O(∩_∩)O
“但是时光流逝”
（图画上，小孩长大了，树上的叶子也慢慢落下来）
“孩子逐渐长大。”
（图画上，树上的叶子落下来，男孩和女孩并肩坐在树下，树上刻着两个爱心。哦，原来，男孩找了另一个同伴：一个女孩。）
“大树常常感到孤寂。”
（大树经常自己拥抱着自己，感到很寂寞，树下已没有男孩的身影。现在的这棵大树在安静地等到孩子的到来，而孩子不知道去哪里了？小朋友们，孩子去哪里了么？去干什么去了呢？大家来一起猜猜吧）
有一天孩子来看大树，大树说：‘来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！”
“我已经大了，不爱爬树玩儿了，“”孩子说，‘我想买些好玩儿的东西。我需要些钱。你能给我一点儿钱吗？’
“很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”
（图画上，男孩和大树在严肃地对话）
“于是孩子爬上大树摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。”
（图画上，男孩爬到树上在摘苹果，地上落了一地的苹果。大树为什么很快乐呢？因为男孩可以拿着苹果去换钱，这样男孩就有钱了，就能买好玩的东西了，就会得到快乐了。大树也会因为男孩快乐，所以自己也很快乐O(∩_∩)O ~）
很久很久，孩子没有再来看望大树……大树很难过。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”
“我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说。
“我需要一幢房子保暖，”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？”
“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”
（图画上，大树弯着树干和男孩对话。哦，孩子回来了，是因为孩子想从大树这里要东西呢）
“于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。”
（图画上，大树光秃秃的，男孩把树枝全部拿走了。我在想：大树，好可怜呀！）
大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。
“来吧，孩子，”她声音暗哑地说，“来和我玩玩吧！”
“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说,“我需要一条船，驾着它到远方去离开这个地方。你能给我一条船吗？”
“把我的树干砍断用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。”
（图画上，男孩已经年纪大了，拿着包准备远行。到现在为止，孩子向大树要了什么东西呢？大家来总结一下吧^_^）
于是孩子把树干砍断做了一条船，驶走了。
（图画上，男孩把树干给拿走了）
大树很快乐……
但是心坎里却有些……
（图画上，只有孤零零的一个树墩，现在大树只有这个了，大树的心里一定很伤心吧）
又过了很久那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。”
“我没有苹果了。”
“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。
“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”
“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。
“我也没有树干，”大树说， “不能让你爬上去玩了——”
“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。
“真是抱歉，”大树叹了口气说，
“我希望还能给你点什么东西……但是我什么都，没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……”
（图画上，老人和老树墩默默相对，现在大树心里还一直想着能给这个小男孩什么东西呢，我想说：“大树，你真好( ⊙ o ⊙ )！，谢谢你！”）
“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”
“那好吧。”大树说，
它尽量把身子挺高。
“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”
于是孩子坐下了。
（图画上，孩子坐在老树墩上，神态安详，若有所思。他在思考什么呢？他想对大树说什么呢？他和大树有着怎样的感情呢？）
“大树很快乐。”
全文终。
感悟：
作者用“线描”的绘画方式给文中的文字配图（线描：用钢笔，水笔，木头削尖沾墨水画画）。作者用钢笔画的线描形式给我们展现了一个简单明了、却有丰富意境的图画，配上言简意赅的文字，使这个绘本生发出丰富的思想内涵。喜欢《爱心树》的结尾，有点出人意料却非常有力量，震撼了我。
一个小男孩和一棵树构成了整个故事，一个简单但很充实的故事。当孩子小的时候，树是他的玩伴儿，采集树叶、荡秋千、捉迷藏等等，简单而温馨，随着孩子长大，孩子开始向大树索要果实，再到树叶，最后是树干，只到最后只剩下树桩，实在没有什么可以要的了。男孩向大树索要东西的目的，是为了能够换钱、盖房子，或者造船去远方航行，总之都是为了满足已经长大成人的孩子在各个年龄阶段的目的，而大树，每次都是“很快乐”地给予。
这棵茂盛的大树，只是给予，从不计较，不会向小男孩索取什么也不会惩罚小男孩，到了最后，只剩下一个树桩的时候还说：“我希望还能给你点儿什么东西……”这个绘本给我们留下了太多的思考和感悟。
大树和孩子之间的关系会让我情不自禁地想起了父母和孩子之间的关系。父母对孩子的爱是无私奉献的，孩子对父母的爱呢？
从大树和小男孩之间的故事，可以看出父母对孩子的爱是无私奉献的、自然而然的，而孩子对父母的感情更多的是索取，而在故事结尾处，孩子回到了大树的身边，若有所思，我想他理解了大树对他给予的爱，想多陪陪大树，将自己对大树的爱转化为陪伴，相依为命的陪伴。一生快乐给予的大树最终得到了小男孩的理解和爱，这种爱在故事的结尾蔓延开来，让人觉得温暖。
期待大家一起把这种无私的、温馨的、快乐的爱传递下去，期待看到更多的对《爱心树》的解读O(∩_∩)O ~
上篇链接：
快乐的给予，无私的爱——解读绘本《爱心树》（一）
http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1096299
【美】谢尔·希尔弗斯坦/文·图，傅惟慈/译，《爱心树》，南海出版社，2007年版。
关键词： 爱心 解读 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文350字是关于小学二年级的作文350字，题目为：《将爱心传递下去——解读《爱心树》（二）》，欢迎大家踊跃投稿。
男孩和大树之间将发生怎样的故事呢？那我们就一起继续阅读《爱心树》吧O(∩_∩)O
“但是时光流逝”
（图画上，小孩长大了，树上的叶子也慢慢落下来）
“孩子逐渐长大。”
（图画上，树上的叶子落下来，男孩和女孩并肩坐在树下，树上刻着两个爱心。哦，原来，男孩找了另一个同伴：一个女孩。）
“大树常常感到孤寂。”
（大树经常自己拥抱着自己，感到很寂寞，树下已没有男孩的身影。现在的这棵大树在安静地等到孩子的到来，而孩子不知道去哪里了？小朋友们，孩子去哪里了么？去干什么去了呢？大家来一起猜猜吧）
有一天孩子来看大树，大树说：‘来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！”
“我已经大了，不爱爬树玩儿了，“”孩子说，‘我想买些好玩儿的东西。我需要些钱。你能给我一点儿钱吗？’
“很抱歉，”大树说，“我没有钱。我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”
（图画上，男孩和大树在严肃地对话）
“于是孩子爬上大树摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。”
（图画上，男孩爬到树上在摘苹果，地上落了一地的苹果。大树为什么很快乐呢？因为男孩可以拿着苹果去换钱，这样男孩就有钱了，就能买好玩的东西了，就会得到快乐了。大树也会因为男孩快乐，所以自己也很快乐O(∩_∩)O ~）
很久很久，孩子没有再来看望大树……大树很难过。后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”
“我有很多事要做，没有时间爬树了。”孩子说。
“我需要一幢房子保暖，”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？”
“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”
（图画上，大树弯着树干和男孩对话。哦，孩子回来了，是因为孩子想从大树这里要东西呢）
“于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。”
（图画上，大树光秃秃的，男孩把树枝全部拿走了。我在想：大树，好可怜呀！）
大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。
“来吧，孩子，”她声音暗哑地说，“来和我玩玩吧！”
“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说,“我需要一条船，驾着它到远方去离开这个地方。你能给我一条船吗？”
“把我的树干砍断用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去……你就会快活了。”
（图画上，男孩已经年纪大了，拿着包准备远行。到现在为止，孩子向大树要了什么东西呢？大家来总结一下吧^_^）
于是孩子把树干砍断做了一条船，驶走了。
（图画上，男孩把树干给拿走了）
大树很快乐……
但是心坎里却有些……
（图画上，只有孤零零的一个树墩，现在大树只有这个了，大树的心里一定很伤心吧）
又过了很久那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。”
“我没有苹果了。”
“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。
“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”
“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。
“我也没有树干，”大树说， “不能让你爬上去玩了——”
“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。
“真是抱歉，”大树叹了口气说，
“我希望还能给你点什么东西……但是我什么都，没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……”
（图画上，老人和老树墩默默相对，现在大树心里还一直想着能给这个小男孩什么东西呢，我想说：“大树，你真好( ⊙ o ⊙ )！，谢谢你！”）
“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”
“那好吧。”大树说，
它尽量把身子挺高。
“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”
于是孩子坐下了。
（图画上，孩子坐在老树墩上，神态安详，若有所思。他在思考什么呢？他想对大树说什么呢？他和大树有着怎样的感情呢？）
“大树很快乐。”
全文终。
感悟：
作者用“线描”的绘画方式给文中的文字配图（线描：用钢笔，水笔，木头削尖沾墨水画画）。作者用钢笔画的线描形式给我们展现了一个简单明了、却有丰富意境的图画，配上言简意赅的文字，使这个绘本生发出丰富的思想内涵。喜欢《爱心树》的结尾，有点出人意料却非常有力量，震撼了我。
一个小男孩和一棵树构成了整个故事，一个简单但很充实的故事。当孩子小的时候，树是他的玩伴儿，采集树叶、荡秋千、捉迷藏等等，简单而温馨，随着孩子长大，孩子开始向大树索要果实，再到树叶，最后是树干，只到最后只剩下树桩，实在没有什么可以要的了。男孩向大树索要东西的目的，是为了能够换钱、盖房子，或者造船去远方航行，总之都是为了满足已经长大成人的孩子在各个年龄阶段的目的，而大树，每次都是“很快乐”地给予。
这棵茂盛的大树，只是给予，从不计较，不会向小男孩索取什么也不会惩罚小男孩，到了最后，只剩下一个树桩的时候还说：“我希望还能给你点儿什么东西……”这个绘本给我们留下了太多的思考和感悟。
大树和孩子之间的关系会让我情不自禁地想起了父母和孩子之间的关系。父母对孩子的爱是无私奉献的，孩子对父母的爱呢？
从大树和小男孩之间的故事，可以看出父母对孩子的爱是无私奉献的、自然而然的，而孩子对父母的感情更多的是索取，而在故事结尾处，孩子回到了大树的身边，若有所思，我想他理解了大树对他给予的爱，想多陪陪大树，将自己对大树的爱转化为陪伴，相依为命的陪伴。一生快乐给予的大树最终得到了小男孩的理解和爱，这种爱在故事的结尾蔓延开来，让人觉得温暖。
期待大家一起把这种无私的、温馨的、快乐的爱传递下去，期待看到更多的对《爱心树》的解读O(∩_∩)O ~
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快乐的给予，无私的爱——解读绘本《爱心树》（一）
http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1096299
【美】谢尔·希尔弗斯坦/文·图，傅惟慈/译，《爱心树》，南海出版社，2007年版。
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