高中生申请日本留学的步骤有哪些

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2022-12-08 · TA获得超过345个赞
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  高考过后,很多同学都计划去日本留学。但有些学生是第一次申请并没有经验,不知道怎么开始申请。那么就来给大家讲讲申请日本留学的几个步骤。

  一、日本留学步骤

  1、学习日语

  对于赴日考学的同学来说,语言是必须克服的,日本大学对留学生的日语要求是:理科N2文科N1。学姐建议,同学们赴日前,尽量将日语学到N3左右,这样能保证来到日本后,正常交流没有太大的困难和障碍,不会增加你的压力.

  同时,既然确定了赴日留学,语言学校申请也必不可少,只有得到语言学校下发的在留资格,同学们才能向日本驻华大使馆提出签证申请~

  2、准备EJU留考

  EJU留考类似我国的高考,分为文科和理科,文科与高考内容差距非常大,理科差距相对小一点。EJU每年举行两次,分别在6月和11月。中国的考点设在香港,但大多数考生还是会选择去日本参加留考。

  EJU文科:包括日语、文科数学、文综  EJU理科:包括日语、理科数学、理综m

  与国内高考文综相比,留考文综所考查的知识点更具有日本特色,对于很多准备在日本备考文科学部的考生来说是从零学起。尤其是经济和政治部分,基本在国内的高中课程中不会涉及。因此,尽早开始备战留考文综科目尤为重要。

  3、出愿申请

  参加留考后,大家可以在当年7月份去各大学校官网查询募集要项了~

  募集要项主要包括:招生条件、报名时间、报名费用、所需提交材料、校考笔面试的时间和考试范围等等;同学们只需在报名截止以前将规定的材料寄给学校,出愿申请就完成了

  4、校内考【笔试+面试】

  文科的校内考笔试一般是小论文,数学和日语,理科的笔试为小论文,数理化。校内考的难度会比EJU难度大很多,所以考试之前一定要做好十足的准备

  校内考面试都是由学部教授亲自面试,从基本礼仪,日语口语到专业知识都有涉及,它能决定大家的去留,是同学们最紧张也最重要的一个环节

  5、入学

  到日本后,大家也要尽快适应在日本的生活,到这里,留学生活才真正的开始啦~

  二、留学日本要求

  1、日语必须达到一定的水平

  日语学习没有一定的基础,提高又很难。许多留学生来到日本后,难听懂、说不会、读不了、写不出。甚至有些人想回国后再好好学习日语,真是进退两难。所以,留学生来日前具备一定的日语程度,最好日语能力考试2级合格,再加上相应的会话能力。这是一件对学生本人和大学都有利的事。

  2、必须有相应的经济能力

  日本留学前,为了保证学生在留学期间拥有基本的生活费和学费,日方通常会对‘经费支付证明’进行严格审查。日本出入境管理局除要求经费支付人提供存款证明外,还要求提供存款和取款的明细账和过去 3 年的收入证明资料等。这个也是为了证明家长是否可以保证孩子在日顺利完成学业。

  3、要做好“吃苦”的准备

  大多数留学生来日,都是准备“勤工俭学”的。但他们把这件事看得太容易了。有些人来日后两、三个月找不到工作,或者找到了工作,没干几天被辞退,或是自己干不下去了等。因此,日本留学前要做好“吃苦”的准备,并想办法应对各种突如其来的问题。身在异地语言不通、缺乏人际交流的寂寞孤独感也要去慢慢适应。

  4、要有学习欲望及学习能力

  如果来日本上学,有没有学习欲望及学习动力是非常重要的条件,否则是难以坚持几年的。此外,还有一个学习能力的问题。有些留学生确实也很努力,但总是事倍功半,自己也很苦恼。这恐怕就是学习能力的问题了。这也是出国前必须注意的问题。要衡量好自己实际的.学习能力及搞清楚自己为什么去日本留学,最好心里有个明确的目标,可以让自己坚持下去。

  三、留学日本的优势

  1、热门专业就业缺口大,前景广阔

  日本经济、经营管理类的专业这类专业一直以来都是留学生选择最多的专业,每年招收留学日本中国留学生超8万,占日留学生总数2/3生最多的几乎都是这一类的专业。日本的公司经营、管理有其独到之处,所以这些专业往往比较受欢迎。它们是日本的“老牌”热门专业,有保证。

  日本美容、动画制作等高技术含量专业近几年来有一个趋势,就是越来越多的留学生来日本选择这样比较细化,又有较强实践操作要求的专业,而不再如以前拘泥于一些抽象化的专业,相对更重实践。而且日本在化妆美容、动画3D制作这些方面一直都是走在世界前列的。

  2、中国文化相对欧美有文化更有优势

  日本的文化源于中国,是由中国传入的,所以在文化基础上有许多的共通点。因此,中国学生想要融入日本社会不会有太大的障碍,相比融入欧美的文化体系要容易得多。另外日本的文字和中国的汉字有许多相通之处,中国学生学习日语是最有优势的,也最容易学会、学好。在生活习惯上,日本和中国的差别并不大。比如大家都是吃大米、用筷子的,特别对于年纪小的中国学生,一般不会出现饮食起居上的不适应。

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