理解能力差的孩子怎么教
第一步：丰富幼儿的词汇量：
要发展幼儿的语言理解力，首先要让幼儿掌握大量的词汇。因为词汇是语言的建筑材料，幼儿掌握词汇的多少，理解词汇的深浅程度，直接影响着语言理解、言语表达质量和认知能力的发展以及人与人之间的语言交往。正常情况下，儿童3岁时，词汇量大约800---1100个、4岁时大约为1600---2000个、5岁时大约2200---3000个、6岁时大约可达3000---4000个。这一增长速度是以后各时期所达不到的。
丰富词汇是一项长期、繁重的任务。老师和家长应该根据幼儿的认知水平，结合各类活动，随时随地地交给幼儿各种常用词，而不是孤立地硬灌一些幼儿不理解的、也很难用到的词汇。掌握词汇的过程，要让孩子学会运用。老师和家长可以通过一些有趣的游戏，如：说相反词、做相反动作、用一个词来讲一句话、看图讲述故事、创编故事等。
第二步：帮幼儿养成倾听的好习惯：
倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听，善于倾听，才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与人交流和沟通。幼儿也在有意识倾听的过程中，不断提高自己对语音、语调和语义内容的理解水平。
教给孩子们学会倾听要3心：
1、专心：无论是听老师讲课，还是小朋友们发言，都要听清楚别人说的每一句话，脑子里不想其他事儿。
2、耐心：不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。
3、细心：当别人在发言时，认真倾听，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上，或者提出新颖的想法。
第三步：帮助幼儿分阶段阅读：
阅读会激发孩子想像力、理解力、语言表达能力和写作能力。知识积累、智力培养、思想发展，都与大量阅读分不开。所以靠阅读提高孩子理解力是不错的选择，下面来看看怎么实施吧!
孩子两三岁的时候:
每天父母都要抽出一定的时间和孩子一起读书，最好的时间是在睡觉前，这样容易养成习惯。让孩子选择他喜欢的书来读，这么大的孩子已经有自己的喜好了，可能喜欢某本书的故事，或者喜欢某本书的封面，喜欢里面的哪个人物，这些都会成为他喜欢读书的契机。不要强迫孩子读大人给选的卡片或看图识字，读书的目的不是为了认字，而是为了让孩子进入书的世界，认字只是副产品。
念书的时候，周围环境要安静，关掉电视，让孩子的注意力都在书上，最好将孩子搂在怀里或者放在腿上，用手指指住画面，阅读时配上表情动作，孩子会乐此不彼。在给孩子读书时，书中的每个角色都用不同的声音来读，学动物叫要惟妙惟肖，而书中的情节可以加上动作。
