Question

小学六年级下册综合性学习里课文的主要内容与中心思想

小学六年级下册综合性学习里课文的主要内容与中心思想
《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文上红双圈》
很急，谢谢了

Answer 1

《难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《老师领进门》作者对老师的感激知情.记叙了老师上课的情形.
《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》由于《补考》这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。

Answer 2

难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《老师领进门》作者对老师的感激知情.记叙了老师上课的情形.
《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》由于《补考》这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。

Answer 3

《难忘的启蒙》老师交给我们的勇气，在性格方面用他自己的实际行动，给予了我们教育。
《老师领进门》在教学方法上很独特，这是老师在学习上给我们的教导。
《新来的王老师》老师用名人小时的事迹，给了我勇气，让我又重新拥有了学习的兴趣。这是老师在心理上给我的启蒙，表达了作者对老师的感谢之情。
《忘不了的笑声》描写的是身边与自己相处了六年的同学。从描写同学们的笑声，表达了作者对同学的依依不舍之情。
《作文上红双圈》这是老师在人生道路上给予我的一次鼓励，写了一次小小的鼓励可以改变人的一生，字里行间透露出作者对老师的感激之情。

Answer 4

1.老师交给我们的勇气，在性格方面用他自己的实际行动，给予了我们教育。
2.在教学方法上很独特，这是老师在学习上给我们的教导。
3.老师用名人小时的事迹，给了我勇气，让我又重新拥有了学习的兴趣。这是老师在心理上给我的启蒙，表达了作者对老师的感谢之情。
4.描写的是身边与自己相处了六年的同学。从描写同学们的笑声，表达了作者对同学的依依不舍之情。
5.这是老师在人生道路上给予我的一次鼓励，写了一次小小的鼓励可以改变人的一生，字里行间透露出作者对老师的感激之情。

Answer 5

《作文上红双圈》主要内容：我写的《补考》作文大获成功，这件事为我以后的写作道路奠定了信心和基础 中心思想：表达了作者对老师的感激之情