Question

煮书这篇短文写了一件什么事

Answer 1

煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样地‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1、按原文内容填空： （ ）的大字 （ ）的样子 他做起诗来就（ ）了 还可以牢记（ ） 爷爷的话使我（ ） 2、阅读文章后，按你的理解填空： ⑴使“我”感到奇怪的问题是 ⑵“我”认为“煮书”是指 ⑶“煮书”的好处是 3、文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”。作者究竟“豁然开朗”了什么？3% 4、你怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”这句话？ 5、这个故事一定会让你和自己的学习实践联系起来，能谈谈你的体会吗？ 答案 一填空题：无聊 二问答题：有帮助吗？ 三论述题：1.如果小孩子是指考官，答案如上所述。如果小孩子指我，我理解了A，以后不能在这样的时间和场合问爷爷问题。B，以后不明白的问题，应该自己想想，不然后果严重不说，不理解的还是不理解。比如为什么不用炸，不用炖，不用烹。NND一定要用煮捏！C，主考官出这样的问题，明摆着自己没搞懂为什么爷爷要煮书，不然不会问如此白痴的问题。 四论述题：有关这个问题，不是从这篇文章中得来的。并且这样的文章看一万遍也得不来这道题的结论。所以，我们从考官提的这个问题中要清醒的看到，读书是要有选择的。类似象这样的文章，以后争取一个字也不要看。而要把时间多用在看别的有用的书上面。 五体会：如今的教育制度真TMD差劲，考官大概祖上也是明清秀才们的考官，是祖传的。而且一代不如一代了。以前还可以考考策论，让你说说话。或者，童生的考试也有说说四书五经之类自己的理解。现在NND，什么话语权都没有了，还要看这么恶心的文章。污浊我幼小的心灵。太不象话了。长大后有了投票权和选举权，我们一定要投票改革教育制度。使再下一代人不吃应试教育的苦。使人才能够真正的作到在学校里展露头角。 炭疽 自美国“9�6�111”事件发生后，美国已发现了12例疑似炭疽病例，并声称可能与恐怖活动有密切关系，引起国际社会的高度关切。 炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患急性传染病，人们自认识这种疾病并与其斗争已经有100多年的历史，积累了丰富的防治经验。自1876年证明其病原以来，20世纪30年代成功地研制出兽用高效疫苗并已应用至今；40年代抗生素的应用，受到了良好的预防和治疗效果；80年代国外许多学者采用分子生物学、基因重组技术，在炭疽致病机理、疫苗研制等方面得到了重大进展，并在实验诊断技术方面也有了较大的改进。然而，目前阶段，炭疽对人类仍然构成威胁。世界各地特别是在发展中国家频繁出现暴发流行。近年来，非洲每年有大批牲畜死亡，造成重大的经济损失，人类炭疽病例也不断发生。 人类炭疽按流行病学可分为工业型和农业型两种。从流行病学来说，________首先是原发流行，指在畜间污染了炭疽芽孢的 肉、皮革、兽毛再次感染人，是原发流行的继发扩散。人是通过直接或间接接触感染动物而发病，主要是剥食病畜肉、吸入污染炭疽芽孢的气溶胶而感染。所以，人间发病多为继发感染，其传染源为患病的草食动物。动物炭疽通常是食入了被污染的水、草后感染炭疽。 人类对炭疽普遍易感，以感染途径不同可分为皮肤型、肠型和肺型三种。皮肤型炭疽是通过皮肤损伤而感染的；肠型炭疽是胃肠粘膜损伤而致；肺型炭疽是通过吸入炭疽芽孢所致。三种类型的炭疽病例中，皮肤型炭疽占95～99％。炭疽治疗原则主要是隔离患者，尽早治疗。人类炭疽以青霉素C为首选抗生素，同时对病人进行对症治疗。动物炭疽应在发病早期以静注青霉素钠盐为主，同时可使用动物的抗炭疽血清。 17．用简洁的语言给炭疽病下一定义。（2分） 18．治疗炭疽病的原则是________________________。（2分） 19．根据文章在第三自然段横线处应补上的一句话是（2分） （） A．工业型炭疽不是原发流行型，农业型才是原流行发型。 B．工业型炭疽是原发流行型，农业型不是原发流行型。 C．农业型炭疽是原发流行型，工业型不是原发流行型。 D．农业型炭疽不是原发流行型，工业型才是原发流行型。 20．对文中加横线的“病原”、“原发”两词理解正确的一项是（2分） （） A．“病原”指发病的根源，“原发”指病因。 B．“病原”、“原发”都指发病的根源。 C．“病原”是指病因，“原发”是指发病的根源。 D．“病原”、“原发”都是指病因。 21．根据文意推断，下面表述不正确的是（2分） （） A．自然引发的炭疽病主要造成的是牲畜死亡等经济损失。 B．人类只要接触了炭疽杆菌就容易患上炭疽病。 C．炭疽病并不神秘，但目前还没有治愈的把握。 D．全文的主旨是表现炭疽病的巨大威胁。 22．面对“炭疽”“非典”等传染性疾病，我们人类该怎么办？（2分） （三） 浮躁 ①花丛中，有个人在捕蝶，不！是在扑蝶。他东奔西跑，气喘嘘嘘，累得一头汗。但蝴蝶并不搭理他，每当他扑来，它就转身飞去，仍然在花丛中，它就转身飞去，仍然在花丛中跳着舞。 ②另一个人却在静静的等蝶，在花丛里画着花，并把那花画得亮丽无比。果然，蝴蝶飞来了，落在他的画上了！亲吻画上的美丽了！ ③他也便欣然一笑，也笑成了一朵花。 ④于是我想起了一个词：浮躁。 ⑤浮躁是什么样子？ ⑥就是上述第一个人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！ ⑦就算是真的捉住了蝴蝶，那蝴蝶也是非死即残，何美之有？ ⑧不是吗？ ⑨既然爱美，就理应小心冀翼——小心翼翼地呵护它，小心冀翼地“锄草”，“捉虫”，直到收获一个叫做“美丽”的故事！ 23．第一段中加粗的“捕”和“扑”这两个字能互换吗？为什么？请联系具体语境说说这两个字的含义。（2分） 24．第三段中“他”指代谁？（2分） 25．文中的题目《浮躁》是什么意思？用文中的原话解释。（2分） 26．文末加引号的“锄草”、“捉虫”各是什么意思？请谈谈自己的理解。（2分） 27．你从这篇短文中领悟到了什么？（用50字左右的文字表述出来）（2分） 28．①简要说明本文的语言特色。②你欣赏此文的哪些语句？写出来，并说明理由？（两题任选一题回答）（2分） 17．是由炭疽菌所引起的一种人畜共患的急性传染病。 18．早隔离早治疗 19．A 20．C 21．D 22．讲究个人卫生，不要与动物过于接触，保持良好的身体健康状态。 23．不能互换。“捕”是捕捉、捕获之意，不含有摧残、毁坏之义。“扑”意为扑打，含有攻击毁坏之意，“扑”准确地体现了扑蝶人浮躁的心态。 24．等蝶人。 25．“就是上述第一种人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！” 26．是指对美的关爱和呵护。 27．爱美之心人皆有之，问题的关键是应该怎样去爱，像文中的第一个人带着浮躁的心理去爱美，去占有美，非但不是爱美，而是摧残美，毁坏美，作者想告诉读者是：“既然爱美，就理应小心翼翼地呵护美”。 28．语言简练、质朴、平易、亲切、平淡中见神奇。

Answer 2

主要内容: 作者看见爷爷门上挂着《煮书》这个字幅，就奇怪地问爷爷：“书怎么能煮呢？”爷爷笑着回答说：“煮书就是读书时一定要把文章的意思读懂，要不然你没有读明白不就跟没读一样吗？而且读得稀里糊涂的，要不很快就会忘记书的内容，也不会记住妙词佳句。”听了爷爷的话，我恍然大悟，“煮书”原来是这么个意思啊.

Answer 3

写了“我"不明白”煮书“到底是什么意思，就问爷爷，爷爷听了笑着说：”煮书“就是要把书读懂，明白其中作者要表达什么情感，这样就叫做”煮书”，“我”听了爷爷的话恍然大悟。

Answer 4

作者看见爷爷门上挂着《煮书》这个字幅，就问爷爷：“书怎么能煮呢？”爷爷回答说：“煮书就是读书时一定要把文章的意思读懂，