我是一名刚教高一的数学老师，求各位前辈给推荐一些适合教师的数学书籍。希望能提升自己和适合教学！
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你好，虽然我不是老师，虽然我知道我的回答不会被采纳，但作为一名学生，我说说我对数学老师的看法。
我是上大学开始喜欢数学的，那时入学就又考了一次数学，分 A、 B 班，我被分到了 A 班。A班就是学的比 B 班多、难，更深。我的老师是非常优秀的老师，讲课速度很快，但却能清楚的表达数学的逻辑，大学的高数，没有预习、老师语速很快的情况下，居然都能听的懂。后来，我在校级数学竞赛中获得 第一名。其中，课堂上的学习效率功不可没。因为课堂上，我学会了如何去思考数学问题，这是老师讲课过程中潜移默化的传授给我们的。
好了回到你的提问。第一，我个人觉得，数学老师首先要自己清楚数学问题的实质，不仅仅是会做，而是要明白其中的真正内涵。这个东西开始可能会很难，想想高中学数学时，多半都是在学如何做题，而不去分析数学问题的实质。其实，要看透高中数学的问题并不难，有很多数学报纸、习题册子都会有对某道题的深刻透析，这种资料要好好珍藏。另一方面，通过自己的讲课或反复学习，也能自然而然的悟道其中的道理。
第二，我认为数学老师要有很好的逻辑思维和表达能力。能不能让学生听懂，表达能力很重要。这就需要平时讲课前反复琢磨这个内容该如何表达，能更形象的表述出来，讲课后反思自己，最终能够把自己明白的数学实质讲出来。而好的逻辑思维，能够帮助学生建立好的思维习惯，有助于他们自己解决问题。讲课时，不是讲一堆抽象的概念，让学生觉得老师很牛、自己却晕头转向，可以适当的用生动了例子、具体的问题来表述。
最后，我还想说的是，可以通过有趣是数学故事、数学家的故事、学习数学的重要性方面，让学生意识到数学的乐趣和重要性，提高学生学习数学的主动性。
祝君一切顺利！！！
我是上大学开始喜欢数学的，那时入学就又考了一次数学，分 A、 B 班，我被分到了 A 班。A班就是学的比 B 班多、难，更深。我的老师是非常优秀的老师，讲课速度很快，但却能清楚的表达数学的逻辑，大学的高数，没有预习、老师语速很快的情况下，居然都能听的懂。后来，我在校级数学竞赛中获得 第一名。其中，课堂上的学习效率功不可没。因为课堂上，我学会了如何去思考数学问题，这是老师讲课过程中潜移默化的传授给我们的。
好了回到你的提问。第一，我个人觉得，数学老师首先要自己清楚数学问题的实质，不仅仅是会做，而是要明白其中的真正内涵。这个东西开始可能会很难，想想高中学数学时，多半都是在学如何做题，而不去分析数学问题的实质。其实，要看透高中数学的问题并不难，有很多数学报纸、习题册子都会有对某道题的深刻透析，这种资料要好好珍藏。另一方面，通过自己的讲课或反复学习，也能自然而然的悟道其中的道理。
第二，我认为数学老师要有很好的逻辑思维和表达能力。能不能让学生听懂，表达能力很重要。这就需要平时讲课前反复琢磨这个内容该如何表达，能更形象的表述出来，讲课后反思自己，最终能够把自己明白的数学实质讲出来。而好的逻辑思维，能够帮助学生建立好的思维习惯，有助于他们自己解决问题。讲课时，不是讲一堆抽象的概念，让学生觉得老师很牛、自己却晕头转向，可以适当的用生动了例子、具体的问题来表述。
最后，我还想说的是，可以通过有趣是数学故事、数学家的故事、学习数学的重要性方面，让学生意识到数学的乐趣和重要性，提高学生学习数学的主动性。
祝君一切顺利！！！
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