Question

修改病句:半堂多课,老师讲什么,我一点儿也没听见,可却画了一幅有趣的画像

Answer 1

半堂多课，老师讲什么，我一点儿也没听见，可我却画了一幅有趣的画像。

分析：这里的病句的后半段缺少主语成分，“可却画了一幅有趣的画像”不知道是谁画了一幅有趣的画像。

这里需要分析前半段句子的成分，“半堂多课”是句子的时间状语，“老师讲什么”是句子的宾语，这里做了宾语前置，“我”是句子的主语，“听见”是谓语动词。

原病句是带有“却”转折关联词语的复句，说明句子的前后两个部分是表示转折关系的，这样句子的主语也应该保持一致。所以后面的句子的主语也应该限定为“我”，即：半堂多课，老师讲什么，我一点儿也没听见，可我却画了一幅有趣的画像。

扩展资料：

病句的修改方法：

1、补法：多用于修改成分残缺的病句。

例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）

听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）

大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。

例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”

3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”

无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

他的写作水平有了明显的（改进）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

参考资料来源：百度百科-修改病句

Answer 2

半堂多课，老师讲什么我一点儿也没听见，却画了一幅有趣的画像