外国教育史中最早提出师范教育的是谁
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从世界师范教育发展史来看,明确提出“师范教育”这一概念的人无法明确。但我们可以从师范教育发展的历史来窥探一二:
师范教育是特定历史阶段下的自然产物。在人类社会教育发展的历史长河中,教师职业经历了漫长的发展过程。而师范教育的发展是伴随着教师职业的发展而进行的,从世界范围来看,师范教育最早出现在法国和德国,最早可追溯到 1684 年法国在兰斯首创的师资训练学校,迄今经过了 300 多年的发展变革。
伴随着人类社会大生产和义务教育的历史进程,17 世纪 80 年代师范教育应运而生并不断发展。文艺复兴后,市场经济的大发展与工业革命推动下普及教育对大量合乎教师职业规范人才的社会需求,有力推动了师范教育的产生。这就是说,市场经济和现代工业的发展以及现代国家的形成是普及教育的社会动力,普及初等教育推动了中等师范教育的产生和发展,普及中等教育推动了高等师范教育的产生和发展。
1681 年,法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔在兰斯首创师资训练学校;1695 年,德国的弗兰克在哈雷创成了教员养成所。这个阶段的教师主要是有一定文化基础知识的人通过师范教育的专门职业训练培养出来的。
1794年,法国建立了世界上第一所高等师范学校。旨在培养在法国传播启蒙和革命思想的教师。
之后,随着现代社会的发展以及对教师的大量需求,各国逐渐形成了制度化的现代师范教育体系。
师范教育是特定历史阶段下的自然产物。在人类社会教育发展的历史长河中,教师职业经历了漫长的发展过程。而师范教育的发展是伴随着教师职业的发展而进行的,从世界范围来看,师范教育最早出现在法国和德国,最早可追溯到 1684 年法国在兰斯首创的师资训练学校,迄今经过了 300 多年的发展变革。
伴随着人类社会大生产和义务教育的历史进程,17 世纪 80 年代师范教育应运而生并不断发展。文艺复兴后,市场经济的大发展与工业革命推动下普及教育对大量合乎教师职业规范人才的社会需求,有力推动了师范教育的产生。这就是说,市场经济和现代工业的发展以及现代国家的形成是普及教育的社会动力,普及初等教育推动了中等师范教育的产生和发展,普及中等教育推动了高等师范教育的产生和发展。
1681 年,法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔在兰斯首创师资训练学校;1695 年,德国的弗兰克在哈雷创成了教员养成所。这个阶段的教师主要是有一定文化基础知识的人通过师范教育的专门职业训练培养出来的。
1794年,法国建立了世界上第一所高等师范学校。旨在培养在法国传播启蒙和革命思想的教师。
之后,随着现代社会的发展以及对教师的大量需求,各国逐渐形成了制度化的现代师范教育体系。
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