Question

以生活为话题的作文

给一个生活中的事例，文段不少于500字，其中最好有点景色描写和人物描写。不要什么名著里面的，最好是原创和中考高考优秀作文里面的.

Answer 1

生活是一首歌

曾经，总以为自己已经长大且日益成熟，总以为自己已经尝过胜利，品过挫折，就觉得自己已经看破人世，懂得生活。直到在生活中尝遍酸甜苦辣后，蓦然回首，才发现那任凭风吹雨打的亲情与友情还始终缠绕着我。这时，才恍然大悟——原来生活是一首歌。
那年暑假，我去送一位去远方求学的同学。临别时，我祝他“生活如歌”。他笑着说：“生活本来就是一首歌。”潸然中，我也笑了。
诗歌与音乐的结合是歌曲，自然与真情的凝聚是生活。歌曲美丽，生活也美丽，于是歌曲与生活便融合在一起。
人的一生宛如跳动的音符，在那无边无际的乐谱上永不停息地跳跃，奏响一曲曲属于自己的生命之歌，谁也无法逃避，谁也无法挣脱。
日出日落，雁去雁归，在黄土地上，我们的祖辈合唱了一首上下五千年的歌——这首歌唱过长江长城，唱过泰山黄河，从远古唱到今日——歌中有你也有我，同看潮涨又潮落。examda
难忘荆轲，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。这是一首血洒秦廷的悲壮之歌。
难忘贝多芬，双耳失聪仍能“扼住命运的咽喉”，坚强地奏出雄壮的《命运交响曲》。这是一首坚强雄壮的生命之歌。
我们不必奢求生活，也不必躲避生活，只需实实在在地活好每一分钟，唱好自己的生命之歌。
我的一位朋友是校园“十佳歌手”，热爱歌声，更热爱生活。因此无论谁都无法从他那洋溢着快乐的笑脸和幸福的歌声中读出他的不不幸。他虽然患了绝症，可他总是这样说：“我要微笑着唱完自己的歌。”这句极平常的话，至今仍感动着我，激励着我。
活着唱是一种执著，唱着活是一种追求。
歌声可以给我们欢笑，也可以给我们泪水，而生活却可以给我们整首歌。
雨果曾说：“生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭。”的确，生活为弱者准备的是悲歌，给强者准备的是赞歌，悲观者唱出的只能是挽歌，进取者唱出的总是凯歌。
生活之歌如丝如缕，如火如荼。我们不必对酒当歌，也不必长歌当哭，我们只需引吭高歌。无论生活怎样“欺骗”我们，我们都不能消沉，不能失落，而要坚信自己是一个强者，高声唱出我们自己的生活之歌。这样，我们就会永远无私无畏，无怨无悔。
生活给了我们歌声，歌声给了我们生活，我们还有什么理由不坦然高歌呢？

Answer 2

对着月光,买一面明镜,手掬一捧清辉,抚摸那凝脂般的肌肤.猛然深谙,这用浓黑装饰的夜的本质竟是那么的可爱!有了这面明镜,你不会让自己的心迷离彷徨,不会让自己的心黯然神伤……相反,你会体悟出"明月松间照,清泉石上流"的韵致,寻觅到"蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽"的空灵.
明月夜,我买一面明镜悄然珍藏.
春风里,明月夜,矮纸斜行闲作草,买一面明镜,心境慢慢澄明……

评点:如果说陆游的"矮纸斜行闲作草"是以闲适来表达自己的不满与愤激;那么本文则反其意而用之,实实在在的写出了一个青少年对"恬美"自由生活的"渴望"与追求.这种渴望,不同于王勃的"君子安贫",陶潜的"贪泉涸澈";这种追求也不同于王维的"韵致",空灵.它是要"哭就哭出泪水"的个性张扬;它是繁忙学习生活的烦躁心境的"慢慢澄明".
如诗的语言,整散结合的句式,表现出了考生的文化素养;小标题的领起;浑然一体的结构,体现出其结构文章的能力.

例文二
买镜,我要特制的
邹忌有一面镜,一面真实的铜镜,照出了他修长的身材,照出了他昳丽的容貌;唐太宗有一面镜,一面叫魏征的镜,照出了一代开明帝王,照出了一世贞观之治;司马迁有一面镜,一面历史的镜,照出了上至轩辕下至汉武的人世沧桑,照出了史家之绝唱,无韵之离骚.
历史上人们一直称颂这样的镜,清彻明净,事无巨细,一览无遗.
可是还有一句话:水至清则无鱼,人至察则无徒,水如此,人如此,镜亦如此.
所以,如果我要买镜,一定要买一面特制的镜:一面光亮如洗,可察毫未;一面昏暗沉寂,模糊朦胧.
用昏镜照己,看见一个积极乐观的轮廓.雷厉风行,不拘小节.不苛责自己,不对自己的错误斤斤计较,抱怨不休,不对一时的过失耿耿于怀;报用明镜照已,看见成功中的不足,不让成功的长堤因为疏忽的蚁穴崩溃,不许成功的脚步因为鞋中的砂粒而退却:用这面特制的镜子照自己,即不因小的错误而畏缩不前,也不为小的过失而功亏一篑.
用昏镜照世事,看见高速发展的社会,繁荣富强,国泰民安,上升的GPP的水银柱,腾飞的载人飞船,2008奥运会的旗帜都在招唤我们一同上升,上升;用明镜照世事,阳光下角落中终有黑阴影.处枪决腐败分子的枪声还回荡耳边,远处依然传来硝烟与战火,我们还有许多事要做,每一个阴暗的角落都要我们用良知点燃一盏灯:用这面特制的镜照世事,既不会误认为天空满是阴霾,也不会忘记这世上还有悲哀.
用昏镜照历史,看见文化长河奔腾不息,浪花朵朵,用明镜照历史,看见固步自封的悲哀,看见妄自尊大的无奈……
用一面特制的镜,照人,照世,照史,既不会让目光被瑕疵纠缠,也不会让失误遁形于昏暗,用特制的镜照世界,终会照来一个明媚的未来.
评点:这是一篇思辨性,抒情性均相当强的议论性散文.全文以邹忌等名家和古语"水至清则无鱼,人至察则无徒"来对比引入,然后笔锋一转提出自己要买一面特制的即一面明镜一面昏镜的镜子,从而将买镜的本意与喻意很好的结合起来.正文部分,双线并行,分从昏镜,明镜照己,照世,照历史来论特制镜子的妙用,结构对称,整齐,严谨,观点很有启发性.不足之处是第七段的"照历史"还单薄了些.

话题四:事物总是曲折前进的
阅读下面的材料,根据要求作文.
宋人杨万里写过这样一首诗:"莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放出一山拦."意思是说,不要说下山了就没有困难了,那不过是行人在空欢喜.正在万山圈子里呢,刚刚走完一山,迎面不是又有一山相拦吗
请以"事物总是曲折前进的"为话题写一篇文章.
[注意]①所写内容必须在话题范围之内.试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用.②立意自定.③文体自选.④题目自拟.⑤不少于800字.⑥不得抄袭.

写作提示:"事物总是曲折前进的"有两方面的含义:一是"事物总是要前进的",二是"这种前进是曲折的".前者要求我们树立正确的人生观,世界观,后者要求我们要正确认识前进中的挫折,困难.在写作时,应诠释现象,比如说科学发明的取得是曲折的,人类前进的步伐是曲折的,重大决策的做出是曲折的,充实而有意义的人生是曲折的.可分析原因;可质疑前人(或名人)的结论,大胆创新;也要论证在改革开放过程中如何看待出现的问题或不良现象.这个话题要求同学们从具体的事例中引中开去,只要与"事物总是曲折前进的"话题有关就行.
例文一
善良的残酷
王逸先
冬天来了,觉得凉了.我瑟缩着,身上是冷的——我不爱冬天.鸟儿飞过.急速而矫健.冰冷中,我嗅到了它们快乐的气息.身子依旧是冷的,但心是暖的——我不那么讨厌冬天了.
冬天来了,叶子落了.我惋惜着,春天孕育着绿的生命,夏天释放着绿的热情,秋天品味着绿的沧桑,冬天却夺去了绿的生命——冬天不好.树干挺立,光秃却倔强,我触到了它们坚强的内心.枝头依旧荒芜,但它们说这是冬天的考验——冬天或许有它特别的用意.
冬天来了,北风吹了.我迎风行走,步履蹒跚——冬天太过猛烈了.—老者与我擦肩而过,他顺着北风,步伐轻松,我尝到了他乘风的快感.我也会有的,我若征服了这风,到达目的地,在我胜利返回时,它同样会给我奖赏——冬天虽猛烈,但它会奖赏勇敢的征服者:但若是没有蹒跚地走过,直接领取了顺风的奖赏,一旦回头,会遭遇一个更加猛烈的惩罚——冬天是善良而公平的.
冬天来了,雪花飘了.我踏着冰雪,容易跌倒,厚厚的雪掩藏了地面上的危机——冬天喜欢设下陷阱.一只小狗从我身边奔跑而去,洁白的雪地里留下了一串勇敢的脚印.我寻着它留下的勇气.冬天没有给勇者设下陷阱——冬天在检验我们的胆量.
冬天在警告着软弱胆小的人,同时又在鼓励坚强勇敢的人——它将温暖的阳光赐予经受考验的万物.天蓝了,风止了,雪融了——冬天的本意原来如此美好.所有与冬天较量过的人,不再惧怕寒冷,凋零,狂风,暴雪,万物在冬天的考验中变得更加坚强.
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一天上课,发现讲台和黑板特别干净,很显然是值日同学用黑板擦擦完之后又用布仔细抹一遍,我就随口表扬了一句:"今天值日同学做得很好�"本以为是个细心的女同学,谁知下面喊出来的却是"黄小明".我心里一楞——这是班里有名的"闷头坏",一向以和老师捣乱出了名的,没少挨我批评,上课不给我搞恶作剧就不错了,何以突然变得如此"仁义"
以后我就注意观察,发现黄小明确实变了不少,不仅不再故意和老师"作对",而且还礼貌了许多,见到我也不绕道走了,并且能主动问好,这是以前从未有过的.我留意着黄小明变化的原因,结果从他写的周记中发现了其中的奥秘:"今天我和同学打闹,不小心把班里玻璃弄坏了,我的手也被划了个大口子,我都做好了挨整的准备,谁知,老师不但没有批评我,还主动帮我涂药,包伤,还关切地问我痛不痛.上了那么多年的学,第一次有老师对我那么好,我心里好感动."
原来如此.事情太小,我根本就忘了当时是怎么做的了,对于老师来说关心一下学生是再平常不过了,没想到学生竟会如此看重,以至于影响了他自己的行为.过后我分析了一下:对一个以"差"而出名的学生而言,可能对批评已经麻木并产生了"抗体",越批评他们对抗情绪越重,但对关心和表扬却格外珍视,老师很平常的一句表扬或关心的话语,都在他们心中能引发意外的感动.而我们做老师的却常常相反:对"好学生"的关心多于批评,甚至看不见他们身上的缺点,对"差学生"的批评多于关心,不相信他们也能做好事,或即使看到,知道他们做了好事,也担心多表扬两句会使他们"上脸",以后难以控制,所以总是冷脸相对的时候多,认为这样就可以在学生面前树"威严"形象,使生惧怕自己,服从管理;对闯了祸的学生更是不管三七二十一,先发一通"雷霆之怒",以示"师道尊严",然后才开始了解情况,听听辩解,再作处理.其实,这时学生已受到了伤害,心里生了一堵"墙",把老师拒之"墙"外,再多再细的道理也听不进去,思想工作就这样成了"夹生饭".学生并不会因为"怕"而产生"敬"或"服从",相反,却会使他们产生强烈的逆反心理,一举一动专和老师"作对",成为烫手的"山芋".

Answer 3

善良的残酷
冬天来了,觉得凉了.我瑟缩着,身上是冷的——我不爱冬天.鸟儿飞过.急速而矫健.冰冷中,我嗅到了它们快乐的气息.身子依旧是冷的,但心是暖的——我不那么讨厌冬天了.
冬天来了,叶子落了.我惋惜着,春天孕育着绿的生命,夏天释放着绿的热情,秋天品味着绿的沧桑,冬天却夺去了绿的生命——冬天不好.树干挺立,光秃却倔强,我触到了它们坚强的内心.枝头依旧荒芜,但它们说这是冬天的考验——冬天或许有它特别的用意. 可冬天总要过去的,万物又将在春,夏,秋的体贴中享乐.但不要忘记,享乐后冬天还要给予我们严峻的考验——冬天是好的,它激发了万物抗争的欲望,冬天有着它独特的善良的残酷.
评点:本文以作者冬天的深切体验为基础而感悟人的一生.在四组生活画面中,对冬天的感受都有两个方面,一是冬天的残酷,一是冬天带给一切有生命的东西的快乐,前者可理解为"曲折",后都可理解为曲折中前进的成果,这也恰恰是题意的具体再现,正如作者所言"冬天有着它独特的善良的残酷."

冬天来了,北风吹了.我迎风行走,步履蹒跚——冬天太过猛烈了.—老者与我擦肩而过,他顺着北风,步伐轻松,我尝到了他乘风的快感.我也会有的,我若征服了这风,到达目的地,在我胜利返回时,它同样会给我奖赏——冬天虽猛烈,但它会奖赏勇敢的征服者:但若是没有蹒跚地走过,直接领取了顺风的奖赏,一旦回头,会遭遇一个更加猛烈的惩罚——冬天是善良而公平的.
冬天来了,雪花飘了.我踏着冰雪,容易跌倒,厚厚的雪掩藏了地面上的危机——冬天喜欢设下陷阱.一只小狗从我身边奔跑而去,洁白的雪地里留下了一串勇敢的脚印.我寻着它留下的勇气.冬天没有给勇者设下陷阱——冬天在检验我们的胆量.
冬天在警告着软弱胆小的人,同时又在鼓励坚强勇敢的人——它将温暖的阳光赐予经受考验的万物.天蓝了,风止了,雪融了——冬天的本意原来如此美好.所有与冬天较量过的人,不再惧怕寒冷,凋零,狂风,暴雪,万物在冬天的考验中变得更加坚强.

Answer 4

关于身高的。

Answer 5

生命的律动
在去年的一次学校安排的体检中，在充满着消毒水味道的体检室里，穿着白褂的医生揽起我的外衣，将听诊器轻轻地按在我胸口的位置。
刹那间仿佛四周的光线都暗淡了下来，我感受到了那颗呆在我胸腔部分的心脏，正以它特有规律的跳动而宣布它特有的存在。
生命跃动在心里，我闭上眼睛不禁想到一次自己在外婆家发烧初愈，迷迷糊糊中听到窗外的鸟儿叽叽喳喳的声音以及鸟儿欢畅剥啄窗玻璃的笃笃声，醒来一身汗，那时太阳正热烈而耀眼的投射在我枕边，把床单涂抹出毛茸茸的质感，侧身便可看到窗外外婆家院子里的那棵玉兰树，一片绿意中隐透数点洁白，是含苞的玉兰花，淡淡的清香飘至屋内，需要很用力地呼吸才能闻到沁人心脾的味道，我似乎可以想象汁液在叶脉间流淌，顺着树干而上，向着往四面八方伸长开的枝叶流淌，到达顶端时吐出一朵朵洁白的玉兰花。浓厚的生命气息，竟一下子忘却了不久前的生病，鸟鸣似乎不复存在了，那一瞬间静谧的时光里，让人感到有一种很悠然的幸福感和默契感，觉得生命和花一样美好，安静。
清明节去扫墓时，正是淫雨霏霏的日子，细雨细细地飘着。墓中的那一辈的祖先已逝去了好久，儿时印象中只有一车的白纸花，苍白如同冬日的雪，有很多的人一个接着一个把纸花别在自己的丧服上，山上的风很大，在人们的恸哭声中，纸花的花瓣哗哗地翻动，还有细碎的花瓣随猎猎的风旋转于空中，花了我的眼睛。那是一场比较传统的葬礼，我站在妈妈旁边，有些害怕地抓着她的手。她告诉我，我的曾祖母去世了。
耳边仍然是细雨的呓语，多年以前的葬礼的记忆的片段使我感到万分唯美，那样不同于现在的简单的火葬的传统的葬礼，棺材葬在山上，让人想到圣经里的一句话：来自尘土，归于尘土，愿逝者安息。
有些山中的小孩跑来讨吃的，妈妈把已经准备好了的豆子分给他们，他们就高高兴兴地跑了。在山中行步时，看见野刺花。潮湿温暖的季节，春季，清明时节，正是野刺花蔓爬的繁华时期。野刺花五朵白瓣，洁白如玉，荆条浅红带刺，连成花环状。缠绕灌木丛中或伸攀低枝，或覆盖荒冢，到最后，完成了一种固定的姿态。仿佛在默默地告知人们那些不可忘却的记忆与生命。佛曰，万物皆有生命、轮回，万事皆有因果报应。人的生命在浩瀚的宇宙中在历史长河中，是多么的渺小而又短暂，犹如流星般的划过长空，转瞬即逝。但流星将其瞬间化作了永恒，它让人们看到了一刹那的美丽，人们也便记住了它的亮它的美它的伟大。

我没有经历过死亡，也无法感受到心脏停止跳动时该是怎样的感觉。人总是会有这样一种习惯，在受到惊吓得到安慰后，总会用手拍拍自己的胸口心脏处，仿佛这样可以让心跳回复正常。我觉得“安心”是一个很温暖的词，“安心”不仅可以代表一种心跳的平衡，也可以代表生命律动的平衡，既不急躁，也不滞缓，而是以安静的状态存在着，似心跳那样有规律可循。生命的律动，不仅代表生命的存在，也代表存在的状态。