Question

如何打造高中地理高效课堂

Answer 1

关于高效课堂问题的研究及论述颇多,但有个基本的描述,即以尽可能少的时间、精力和物力投人,取得尽可能好的教学效果,也就是说,单位时间内学生的学习效率高,受教育教学影响的积极程度要高.笔者就自己在高效课堂构建中的所想及所做做一总结,供大家参考.一、高效课堂的内容确定—讲什么1.把握课标、考纲及大纲的说明在高中地理课程标准中出现了10个以“说明”开头的内容,笔者以“说明大气受热过程”为例解读一下课标.“说明大气受热过程”考查的是归纳能力,“过程”体现的是一种“变化规律”,而归纳推理能力即是从多个案例中总结出新的规律.因此,在课堂复习时教师就应该引人具体案例让学生分析,然后再由学生总结大气的受热过程.具体案例可设置月球的昼夜温度对比、天空是蓝色的等.也可以引导学生从不同地点、同一地点不同季节、同一地点同一季节的不同天气状况等举例说明大气受热状况的差异.最后结合大气受热过程图由学生进行总结.

Answer 2

宜邦的超级地理课堂就很高效呀，老师比较风趣幽默