Question

怎样应对生物教师资格证面试试讲

Answer 1

中小学教师资格面试中，试讲环节只有10分钟的时间，但是如何在短短的10分钟内戳中考官的痛点，成为各位考生难言的痛楚。小编遍访多位教育战线从事生物教师培养培训以及教育教学基本技能课程教学的博导、教授以及长期在教育科研、教学和培训一线从事教师教育工作的，在此为您总结打造试讲亮点的“五大法宝”。
一、导入有亮点，试讲赢一半
考生误区：导入花式百出，拖沓冗长，切入主题的节奏慢，招式花哨但偏离主题。
导入亮点：紧紧围绕“题目”作文章，简单直接，快速切入正题，关键在于“快”。
实用导入：
(1)选择实用的导入方式：直接导入、设疑导入、复习导入。
(2)导入语言要简洁，10分钟的时间时间，导入铺陈控制在2分钟以内，1分钟为上。
二、问题有亮点，句句皆题眼
考生误区：盲目设置问题、连问、追问，制造无效问题，导致问题无主题。
问题亮点：围绕教学重点设置一个或几个有层次的主问题。
设置问题：
(1)问题设置紧紧围绕教学目标、教学重点而展开，突出主题。
(2)问题设置重视逻辑：例如以“是什么、怎么做、为什么”为逻辑;或以“有哪些、关系如何、如何作用”为逻辑等。
三、互动有亮点，直击新理念
考生误区：简单理解为你问我答或者穷尽各种花式互动。
互动亮点：紧紧围绕教学重点与教学难点，活动与内容相连，问题与活动相辅，评价与环节相随。
创设互动：
(1)选择合理的互动方式：合作学习、探究学习。
(2)演绎无生试讲的互动：没有学生的现场配合，师生互动要全部依赖教师的语言描述来呈现，切记不要走入“一人分饰多角”的误区。
四、语言有亮点，优势很明显
考生误区：语速过快或过慢，表述含混层次不清。
语言亮点：层次鲜明、表述清晰、结论果断。
提升技巧：
(1)梳理教学环节，安排教学语言。大多数考生都误认为，语言表达看天赋，与教学设计无关。其实，在教学过程中，语言是跟教学内容和教学设计密不可分的，环节设计逻辑混乱，思路模糊，面试现场表现出来的就是语言表述含混、无逻辑。因此，只有预先设计合理的教学环节，才能保证教学语言的层次感。
(2)表述中进行必要的重音强调与重复，并且要主要表述的语速与语调随内容而变。在教学过程中，提出问题、交代要求时要求必要的强调与重复。重点内容要放慢语速，提高语调。
五、板书有亮点，考官最喜欢
考生误区：一味追求版式的新、奇、特。
板书亮点：正确为基，规范为本，美观为上。
板书设计：
(1)字迹漂亮，将会在板书环节博得极高的印象分，但是如果达不到每个字都美观，至少整体字迹要规范、工整。字体不要太小太紧凑，避免与大黑板不协调;写字不要太急，避免粉笔多次断。
(2)版式整齐、构图美观的基础上，再追求设计新颖。面试现场，推崇结构式板书和必要美观的图示式板书，前提是一定要苦练画图基本功。
(3)板书设计在先，现场展示“胸有成竹”。建议备课环节，提前做结合教学内容的预演和板书设计。面试现场的临时设计、擦掉重写、板书忘词等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饶恕”。
五大法宝，聊聊几言，配合实战，方能应验。

Answer 2

在教师资格面试的整个过程中，包含结构化、试讲、答辩三个环节，不超过20分钟。试讲要求在10分钟以内完成。如何在10分钟内被考官认可，下面就为大家带来一些试讲的应对策略。
一、语言清晰，教态自然。
语言、教态作为考官了解考生的桥梁，各位考生要给予十分的重视。只有做到语言清晰、教态自然，考官才有可能更进一步去了解你的专业素养、职业素养等等。
做到语言清晰要从下面几个方面要求自己。首先，表达精练，不啰嗦。10分钟很短，尽量减少无意义的语言表达。其次，语言要有表现力。各位考生可以从语调、节奏、语速这三个方面多加练习。最后，内容表达规范准确。尤其是一些专业术语、课堂常用语的表达。
教态方面，各位考生多多进行模拟课堂的练习，最终能够站在台上大方不紧张。在练习的过程中要多注意眼神、手势、表情这三个方面。
二、目标明确，重点突出。
对于这一要求，通俗的说，就是在试讲结束之后，保证听者不需要翻阅教材就能明白你所讲的主要知识点，并且能够理解。大家如果可以做到这一点，内容把握就不会出现问题。
各位考生在试讲时，可以通过讲授、设置互动、板书等方式突出本节课的重点内容。当然前提一定是对备课纸上所给内容把握到位，理解透彻。
三、活动有效，方法得当。
一系列的教学活动构成一堂完整的课。在生物课堂上常用到的活动主要有提问、小组讨论、演示、实验探究等。
提问在试讲过程中几乎是所有教学活动展开的起脚点和最终的落脚点。在确定教学框架后要认真思考，在每一个环节对于讲授的知识点应该提出什么样的问题，问题与问题之间的内在联系是什么，应该用什么样的方式去解决这个问题。这些问题想清楚了，各位设计的问题必定十分有效。
小组讨论这种方式是对“合作学习”的一种充分体现。在教资试讲时，因为是无生试讲，很多考生在试讲时容易将这一活动方式淡化，很随意的一句话就带过这一活动，引出知识点。这样就不能达到设置这一活动的目的，所以一定要将“仪式感”演出来。要明确讨论的问题、如何分组、如何汇报，甚至必要时可加上巡视活动。
演示时一般要明确观察要求、观察对象等，如有操作演示，动作应规范准确。如是探究实验，应按照提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流的思路进行展开，充分体现出探究性。
以上是根据多年教学经验，结合学员在试讲时容易出现的错误，以及多地面试时的考评标准，为各位考生总结出来的一些试讲时的关键点。各位考生在进行试讲练习时，应从这几方面严格要求自己。

Answer 3

教师资格面试试讲要多模拟，多练习，有条件的话可以去做做兼职代课老师，这样可以提高自己的讲课能力，对面试有帮助。