如何上好思想政治复习课
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政治复习课无特定的复习方法,但也应有法可依
运用知识结构的提纲讲解。
教师指导学生把一课甚至是某一单元的知识结构提纲具体定出来,
按知识结构的有关内容进行复习讲解,
使学生在脑海里形成知识体系的
轮廓。为学生搞好复习奠定框架基础。
2
、问题式的系统谈话法。
政治课的复习,
要从复习的重点入手,用问题式谈话法对要求学生
掌握的“知识点”进行提问,但是此过程中要注意:
A
、问要有一定的难度,
提问太简单达不到检查学生掌握知识情况。
B
、问要有价值,不分轻重巨细,一问到底,由满堂灌应变成满堂
问,使学生无所适从。
C、提问要紧扣教材和学生的知识水平,联系社会现实热点,过于
空洞或高深,使学生不知从何答起。
D
、要有层次性、逻辑性,先易后难,不能打断知识结构的逻辑顺
序。
E
、对学生的回答,要做出公正的评价,回答不完整应给予鼓励。
3、比较法。
就是对学生所学过的知识内容相近或相关易混淆的知识进行比较,
使之一目了然,省时、省力牢固掌握
运用知识结构的提纲讲解。
教师指导学生把一课甚至是某一单元的知识结构提纲具体定出来,
按知识结构的有关内容进行复习讲解,
使学生在脑海里形成知识体系的
轮廓。为学生搞好复习奠定框架基础。
2
、问题式的系统谈话法。
政治课的复习,
要从复习的重点入手,用问题式谈话法对要求学生
掌握的“知识点”进行提问,但是此过程中要注意:
A
、问要有一定的难度,
提问太简单达不到检查学生掌握知识情况。
B
、问要有价值,不分轻重巨细,一问到底,由满堂灌应变成满堂
问,使学生无所适从。
C、提问要紧扣教材和学生的知识水平,联系社会现实热点,过于
空洞或高深,使学生不知从何答起。
D
、要有层次性、逻辑性,先易后难,不能打断知识结构的逻辑顺
序。
E
、对学生的回答,要做出公正的评价,回答不完整应给予鼓励。
3、比较法。
就是对学生所学过的知识内容相近或相关易混淆的知识进行比较,
使之一目了然,省时、省力牢固掌握
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