一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发,设慢车行驶的时间为x(h),两车之间的距 50

一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发,设慢车行驶的时间为x(h),两车之间的距离为y,图中的折线表示y与x之间的函数关系。(1)甲、乙两地之间的距... 一列快车从甲地驶往乙地,一列慢车从乙地驶往甲地,两车同时出发,设慢车行驶的时间为x(h),两车之间的距离为y,图中的折线表示y与x之间的函数关系。(1)甲、乙两地之间的距离为多少千米;(2)请解释图中点B的实际意义; (3)求慢车和快车的速度;(4)求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式,并写出自变量x的取值范围; (5)若第二列快车也从甲地出发驶往乙地,速度与第一列快车相同.在第一列快车与慢车相遇30分钟后,第二列快车与慢车相遇.求第二列快车比第一列快车晚出发多少小时?【求最后一问详细】 展开
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旅游小达人Ky
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2021-10-26 · 繁杂信息太多,你要学会辨别
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(1)甲乙两地相距900千米。

(2)B点的意义是甲乙两车在开车后4小时相遇。

(3)900÷12=75(千米/小时),慢车速度75千米/小时,

900÷4-75=150(千米/小时),快车速度150千米/小时。

(4)900÷4=225(千米/小时),y-0=225(x-4),即y=225x-900。

(5)75×(4+30÷60)=337.5,再次相遇,慢车开出337.5千米,900-337.5=562.5,第二列快车开出562.5千米,562.5÷150=3.75,第二列快车开出3.75小时相遇,4+30÷60-3.75=0.75,第二列快车晚0.75小时。

注意问题

解答这类问题,要弄清题意,按照题意画出线段图,分析各数量之间的关系,选择解答方法。相遇问题除了要弄清路程,速度与相遇时间外,在审题时还要注意一些重要的问题:是否是同时出发,如果题目中有谁先出发,就把先行的路程去掉,找到同时行的路程。

驶的方向,是相向,同向还是背向.不同的方向解题方法就不一样。是否相遇.有的题目行驶的物体并没有相遇,要把相距的路程去掉;有的题目是两者错过,要把多行的路程加上,得到同时行驶的路程。

wjcmqyd
2018-02-14 · TA获得超过5629个赞
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解:(1) 甲、乙两地之间的距离为900千米。
(2) 点B的实际意义:快车与慢车在开始运行后的 4小时相遇。
(3) 慢车的速度为:900/12=75千米/小时,快车的速度为:4(x+75)=900,x=150千米/小时。
(4) y=(150-75)(x-4)=75(x-4)=75x-300 (4≤x≤6)。
(5) 慢车运行了:75×4.5=337.5千米,第二列快车运行了:(900-337.5)/150=3.75小时。所以第二列快车比第一列快车晚出发:4.5-3.75=0.75小时。
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匿名用户
2018-02-14
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(1)甲乙两地相距900千米。
(2)B点的意义是甲乙两车在开车后4小时相遇。
(3)900÷12=75(千米/小时),慢车速度75千米/小时,
900÷4-75=150(千米/小时),快车速度150千米/小时。
(4)900÷4=225(千米/小时),
y-0=225(x-4),即y=225x-900,
(5)75×(4+30÷60)=337.5,再次相遇,慢车开出337.5千米,
900-337.5=562.5,第二列快车开出562.5千米,
562.5÷150=3.75,第二列快车开出3.75小时相遇,
4+30÷60-3.75=0.75,第二列快车晚0.75小时。
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二聪3s6Y9

2018-02-14 · 知道合伙人教育行家
二聪3s6Y9
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自1986年枣庄学院数学专业毕业以来,一直从事小学初中高中数学的教育教学工作和企业职工培训工作.

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解如图。

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海的迷離
高粉答主

2018-02-14 · 繁杂信息太多,你要学会辨别
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