Question

请用斯金纳的强化理论谈谈如何培养学生良好的学习习惯？

Answer 1

1、学生的积极性和主动性———强化的前提条件和基础。

只有当学生主动地去认识强化时，才能领会教师的要求和期待，进而改进行为方式,使强化所提供的信息发生作用效果。也就是说，一切外部强化都要通过学生自身的内部活动才能被接受，“外因通过内因起作用”。缺少学生积极参与的强化将失去价值。

2、教师的威信———有效强化的重要条件。

威信是教师使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。威信使学生感到教师亲切，能信赖，并自觉服从于教师。所谓“亲其师，信其道”，由亲和信而发自内心主动地接受教师“传道授业解惑”；由亲和信，产生情感共鸣，同忧乐，共好恶。

3、强化物的性质———有效强化的必要条件。

强化物是进行强化所采用的各种方式手段的总称。一般而言，肯定性的强化物（表扬的话、亲切的笑容、满意的表情、奖品、竖起的大拇指，作业本的一朵小红花等）有利于学生积极地接受和内化教师的要求；而否定性的强化物（批评的尖刻的字词、失望的神情、冷笑、嘲弄等）让学生紧张，产生心理压力。

强调客观性原则：

第一，要提高教师的评价水平，以达到强化的准确与恰当。

第二，避免主观因素的干扰，特别是成见效应。教师不能以自已的主观意愿和偏见来评价学生。

第三，以发展的观点来指导强化。学生是发展中的人。强化的某一种形式也不是放之四海皆准的。强化要有针对性，着眼于学生的动态发展。好的学生也会有不佳的行为表现，而差的学生也有好的行为表现。只要比过去有了进步，都应予以肯定；比过去有了退步，都应予以否定。

以上内容参考  百度百科-斯金纳的强化理论

Answer 2

强化理论对当今学校教育有着深远的意义。
在学校教育中，通过对学生的各个方面进行强化，教师可以修正学生的行为方式，塑造学生良好的行为习惯。通过教师的不断强化，引导学生向积极健康的方向发展。
老师可以在教育教学过程中，采取行之有效的奖惩措施，激发学生的学习动机，使每一个学生都能努力刻苦地学习，不断地提高学习成绩，促进其身心全面、和谐、健康的发展。
老师在进行学生管理中，可以运用不同的强化手段和方法，因人而异，因材施教，达到学生管理的最高境界。