Question

如何培养学前儿童的语言能力

Answer 1

如何培养幼儿语言能力？幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，培养幼儿语言能力工作刻不容缓。那如何培养幼儿语言能力？

1、学会仔细地倾听

作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。

2、保持语句的简短

如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。

3、为孩子创设一个良好的语言环境

语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。

4、发展孩子的语言表达能力

丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。

5、鼓励孩子说完整话

可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。

6、相互交流

同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。

Answer 2

将动作和语言结合

很多时候，幼儿专注于游戏等活动，难以真正将注意力放在老师的话语上。只有当幼儿真正对老师的话语给予注意时，他们才能学到语言知识。吸引幼儿关注老师的话的一个小方法就是把语言和动作结合起来。

案例：老师可以在摘掉帽子时对幼儿说“我摘掉帽子递给你”。

一定要确保幼儿看到老师完成了摘掉帽子这个动作，否则他们不会明白帽子可以用“摘掉”这个词来搭配。

多说

老师主动地描述平时幼儿园的活动的不同场景，也就是“多说”可以给幼儿提供丰富的语言环境。

案例：当幼儿在吃点心时，老师可以用生动、详细的语言来描述场景，“小明和小红把桌子搭好了，然后就可以喝点果汁，再吃个蔬菜卷。蔬菜卷里有胡萝卜和黄瓜，看上去真的很好吃。”

读故事时间也是学习的好机会。老师应该停下来向幼儿提问，并鼓励幼儿发表自己的看法。

案例：比如，老师可以说，“这个故事很棒，因为……”，“我觉得，故事里那个小熊应该……”，然后请幼儿谈谈他们为什么喜欢这个故事，哪里听上去很意外或者很好笑。

邀请幼儿参与

当与幼儿交流时，老师们可以考虑通过一些讲话的技巧来让幼儿参与到谈话中。比如，以下的反义疑问句可以鼓励幼儿发表自己的看法：

你喜欢冰淇淋，对吧？

她没有忘记带午餐盒，对吗？

你可以自己系鞋带，是吗？
研究表明，这样的反义疑问句可以帮助幼儿学习和掌握句子的结构，并同时让幼儿获得发表看法的机会。

为了鼓励幼儿发表更具有建设性的详细看法，老师们应该多问开放性的问题——“你认为产生这种现象的原因是什么？”，“你觉得她会躲在哪里？”，而不是只需用是或否作答的封闭式问题——“你把衣服放好了吗？”，“这支笔是什么颜色？”）。

将词语与实物相匹配

幼儿不仅仅需要听到新的词语，他们还需要看到实物，这样才能在脑中留下一个切实的印象。比如，如果老师看到幼儿在建构区搭房子，但是幼儿却很难找到恰当的积木来摆整齐，老师就可以说“你们在搭房子对吧？我看到你们在用正方形积木，这里还有些长方形积木，你们会用长方形搭出正方形吗？”