Question

如何启蒙孩子数学

Answer 1

以下就是一些数学启蒙的建议
建议一，利用环境中的数学，强化孩子数学思维
家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如，今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？他们大概什么时候会到？需要多少个碗和多少双筷子？这可以帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
今天出去旅行，多多关注一路上的路牌，距离目的地还有多少公里？导航显示还要多少分钟可以到达？虽然速度公式不要求在一二年级就掌握，但前置性的接触可以为以后的数学学习打下基础，抽象的公式如果能与具体的生活场景联系起来，日后孩子遇到生活应用题，就能很好地理解并解答。
建议二，用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考
其实在日常生活中，很多时候我们都会用到数学语言，只是太过简单，所以作为家长可能会忽略这个孩子绝佳的学习机会。家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？
买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？买便利贴，要长方形形状的，还是三角形形状的？
建议三，寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？

Answer 2

怎样给孩子做数学启蒙

可以在家玩的数学启蒙游戏
比较游戏。

谁比谁的多，谁比谁高，谁比谁长？

这样的问题我们几乎每天都会遇到，这便是数学启蒙最重要的第一步。我们为什么要学习计数、度量、甚至加减乘除，不就是为了解决谁比谁多，谁比谁长，多多少，长多少的问题吗？

明白了这一点，自然就明确了这些在平时我们无意中也会问到的问题其实在数学启蒙里是多么重要了吧。既然明确了，那就要多利用了。

比如在玩积木的时候，我们便可以一起来比比谁的高，对于小一些的宝宝，可以和宝宝一人抓一块，比谁的高，而对于3岁左右会简单识数的宝宝，玩法又可以进一步了。我们有时会挑出一些同等大小的积木（比如乐高得宝系列中的小方块），分别叠起来，然后放一起比谁的高，由于总数不多，所以叠起来两个人的也相差不大，再把两根积木条并排放一起，高矮立现，而且用的是同样规格的积木，也很容易比较出多了几块。

就这样，从简单的比较就慢慢引申到了加减法概念上了。注意，只是概念，对于仅3岁的孩子，暂时没有必要引申出来告诉他们5-3=2。现在只需要有一点点这个印象就可以了，物体和符号的联系，还可以再等等。

这类比较游戏除了用乐高，还可以用多米诺之类的小积木来玩，总之尽量选择规格相同的就可以了。

。

也是数学概念之一。

最简单的玩法是用纯色没有图案的多米诺，这种多米诺一般一套有几种颜色，每一块都是纯色的，大小合适，孩子一抓一把就有几种颜色，我们给一个小木盘让孩子把抓出来的多米诺在盘里进行“排队”，颜色相同的排成一排，而且要一个个排列整齐。分好之后，每种颜色一排，在木盘里整整齐齐，当然数量肯定参差不齐，这样，便又可以回到第一个比较游戏了。

除了用多米诺还可以用纽扣来玩。有些家里收集或备了很多各种各样的扣子，各类颜色形状不同的纽扣也是玩这个游戏的好材料，相对多米诺，一把抓的数量更多，难度也就随之有所进阶了。

Answer 3

引导幼儿指出形状：幼儿学到的数学基础知识是指出物体的形状，做个小的游戏，让幼儿指出物体的形状;也可以和幼儿一起来数数，简单又有趣的数字游戏就是借用手指或脚趾从1数到10，爸爸妈妈也可以唱数数的歌谣给幼儿听。

Answer 4

数学应该先从认数字开始，熟悉认识一到1百，然后再进行简单的加减法，逐步的推进。

Answer 5

处处留心皆学问
家庭成员
数手指
上下楼梯
日常购物
等等都是数学实际情况
数学启蒙在其中