初二各科满分是多少？
你们考得怎么样啦？
成绩出来了吗？
温馨提醒
孩子成绩出来之后，请家长们理性看待考试成绩，看待期末考试成绩要抓住一个关键词——“平常心”。在期末考试之后要密切关注孩子的情绪和压力状态，在家庭中营造轻松、温暖的家庭氛围，少点压力多点鼓励，多和孩子聊聊学习以外的话题。
比分数更重要的还有身心健康、正直勤勉、面对困难独立战胜的勇气和能力、良好的自控力、专注性和求知欲。
有热心家长给我们分享了各年级期末考试的等级分数线，家长们可以参照全市等级分数线的表格，看看孩子这次的期末考试成绩处于哪个等级。
各年级参考情况
值得注意的是，由于各科目参考人数不同，所以各科目平均分之和与总分并不完全一致，有少许差别。本表格的数据是取自于各年级总分参加统计的人数。
各科等级比例
等级分数线的划定分为A+、A、B+、B四等，其中A+等10%、A等25%、B+等25%、B等20%。
计分科目
总分A
语数英物化，化学按90%折算总分
总分B
语数英政史，政治按90%折算总分
初一
说明：
1、若某科卷面分为0分者，视为该科缺考
2、等级分数线的划定分为A+、A、B+、B四等，其中A+等10%、A等25%、B+等25%、B等20%。
3、由于各科目参考人数不同，所以各科目平均分之和与总分并不完全一致，有少许差别
初一的学生，要达到A+等级（排名前10%），各科成绩需达到：
语文97分，数学101分，英语笔试82.25分，
生物90分，地理84分，
政治86分，历史83分，
七科总分603.5分。
注：语文、数学满分为120分，英语笔试满分为95分。其他科目满分为100分。
初二
说明：
1、若某科卷面分为0分者，视为该科缺考
2、等级分数线的划定分为A+、A、B+、B四等，其中A+等10%、A等25%、B+等25%、B等20%。
3、由于各科目参考人数不同，所以各科目平均分之和与总分并不完全一致，有少许差别
初二的学生，要达到A+等级（排名前10%），各科成绩需达到：
语文98分，数学90分，英语笔试80.5分，
物理92分，生物92分，地理90分，
政治88分，历史83分，
八科总分692.5分。
注：语文、数学满分为120分，英语笔试满分为95分。其他科目满分为100分。
初三
说明：
1、若某科卷面分为0分者，视为该科缺考
2、等级分数线的划定分为A+、A、B+、B四等，其中A+等10%、A等25%、B+等25%、B等20%。
3、由于各科目参考人数不同，所以各科目平均分之和与总分并不完全一致，有少许差别
初三的学生，要达到A+等级（排名前10%），各科成绩需达到：
语文100分，数学94分，英语笔试81.5分，
物理86分，化学93分，
政治88分，历史83分，
七科总分605分。
注：语文、数学满分为120分，英语笔试满分为95分。其他科目满分为100分。
期末真题
中山市2021-2022学年度上学期
小学、初中真题参考
如何利用分数等级帮助孩子分析成绩？
期末成绩使用等级制，各位家长也别再纠结分数，让孩子学会试卷分析更重要只有发现分数背后的真相，才能找到自己的进步和提升空间！
除了与孩子共情，用心体会和理解孩子考试后的情绪，我们切实有效的指导，可以帮助孩子更快地提高成绩。
▼ 帮助孩子分析真正的失利原因
首先，带着孩子一起分析试卷。
分析试卷就是一个复盘的过程。它能帮助你敏锐地感知当前的学习问题，进而对自己下一步的学习方向作出判断。
成绩只是一个数字，这个数字背后隐藏的信息，才是我们最需要去关注和分析的内容。
哪些试题答得好，哪些答得不好？
错题属于哪些知识点？
错题属于哪类题型（单选、填空、主观）？
错因分析：运气不佳、粗心大意、准备不足、不够努力、学习方法不当、发挥失常？
▼ 养成科学的学习过程
预习：思考新知识点，建立思维框架
听课：跟紧老师思路，积极参与互动
复习：反思不会之处，练习举一反三
作业：先行整理笔记，独立完成作业
考试：合理分配时间，心态认真平和
其实，科学的学习步骤人人都懂，关键在于能否执行到位。
如果孩子学习习惯很不好，建议家长把精力放在陪孩子一起执行学习流程，而不是专注于监督孩子在写作业还是在玩。
一旦孩子尝到学习的甜头，就会自觉主动地坚持良好的学习习惯。
▼ 帮孩子建立起学习自信
让孩子认为自己可以学好，并从学习中感受到成就感，这比给他讲多少道理，做多少题都管用。
孩子成绩不好，当然没有学习的成就感。此时，我们要帮助孩子创造出成就感！
学习控推荐的办法就是，让孩子做小老师，给你讲题。
教学实践证明，给他人讲题，这种学习方式效率最高，而其本质就是成就感。
初中数理化，你可以边听边启发引导，孩子可以更深刻地理解知识并加以运用；
高中数理化，你当然听不懂，如果孩子可以给你讲懂，他就有成就感，就有提升；
如果孩子讲不明白，或者讲不下去了，他一定是哪个点没有彻底搞懂。鼓励他深度思考后，组织语言重新给你讲一遍，他就会有更大的提升。
信心对于孩子来说，比成绩好坏更加重要。
有了信心，孩子也许不能保证一定能考好；但没有信心，他一定会考得不好！
期末真题
譬如，湖南地区：语文、数学、英语各科满分为120分，物理、历史、政治、生物、地理各科满分为100分。广州地区：语文、数学、英语各科满分为150分，物理、历史、政治、生物、地理各科满分为100分。
具体建议咨询所在学校班主任老师。
语文,数学,英语为120分。
物理,生物,政治,历史,地理为100分。
初二现象是指初二的学生处于青春发育期发生的一系列现象。身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在"心理断乳期"。
初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。
有资料显示，自杀是我国未成年人死亡的第一原因，同时，近两年还呈明显的低龄化趋势。造成这种令人震惊的现象的根本原因就在于这些学生的心理素质较差，无法正确对待一些突发或超出常规的问题，因此，作为学校，就要从人文的角度，能给学生提供准确、及时的心理辅导，全体老师都要参与，面向全体学生，使心理教育渗透到教育的全过程。作为教师，我们不能只关注分数，更要关注他们的心理健康，要能埋身于学生之间，走进他们的生活，去发现影响一个个真切的生命，达到彼此的相识相知，在不断的心灵互动中达到理解，对初二学生，要冷静关注，适度介入，给孩子指明方向，给孩子留一片自主发展的空间，让学生在一种自由的精神状态下，个性的张扬得到生成。
形成良好的家庭环境
家庭是未成年人生活时间最长，最重要的外部环境，作为家长，父母要多与孩子交流沟通，多激励他们，对他们的不足要有充分的耐心加以引导，同时调节自身的教育心理，更新自身的教育观念，不只关注分数，不把过高的期望变成压力向学生施压。
组织社会协同教育
要让学生顺利地渡过这个心理和生理的危险阶段，还必须有社会的参与，惟有学生、学校、家庭、社会协调一致，合力互动，才能达到好的效果。要清理学校周围那些不利于学生健康成长的营业场所，精心选择一些素质高和善于和孩子交朋友的知心家长，组成家长委员会，建立经常性的沟通和交流制度。还可以通过建设德育基地，组织学生参观访问，积极参与社区建设，使爱幻想的学生们丢掉幻想，直面社会，增强他们对社会的承受能力。
