Question

补课真的有用吗?

Answer 1

没有用，严格实施国家双减政策。
根据《关于加强义务学校考试管理的通知》，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标教学进度命题。要合理作用考试结果学校期中期末考试实行等级评价。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
不得以任何名义设置重点班，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。
严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业

Answer 2

补课真的有用。

当学生发生了缺课时，就需要及时地进行补课。补课的形式可以有多种方式：

一是学生自学。

二是同学利用休息时间，互助学习。

三是学科的任课教师找时间及时地对缺课的学生进行补课。

但国内大多数高中和初中已有个不成文的规定，双休日周六必须补课，各种法定节假日也组织补课，这种违背补课基本形式的畸形发展，恶性循环，有待改善。补课的形式又分为校内老师补课和校外辅导班补课；一对一补课和小组形式补课；学生到辅导班补课和教师到学生家补课，可谓形式多样化。

辨析收费

建国多少年来，补课一直都是无偿的；这是教师对学习功课没有完成学生的一种及时补救，以免一些学生落下课程，造成留级等现象。

随着教育的“产业化”思潮的影响，市场经济的影响，自1995-2000这几年的时间，逐渐产生了较为普遍的问题，就是有偿补课。

有偿补课分为两种：一是由学校集体组织补课。二是有高考和中考任务的学科，由把高三、初三教学“关”的任课教师等，对一些对考试成绩有更高要求的家长的孩子，进行补课。

这些补课都是有偿的，甚至是高价的。由此，造成社会对学校、教师所谓“人类灵魂工程师”形象的质疑和蔑视。

Answer 3

大家好，我是羽翼课堂创始人Benny。我可以回答你这个问题，因为我有多年经验。补习班不能直接定义有用还是无用，最主要的是看孩子本人的态度及各方面的选择。正如我们出门逛街，看到橱窗一件特别漂亮的衣服一样，只可惜没有自己穿的尺码。这时要不就是放弃，要不就是买回家看着它，行动减肥。所以最重要的是孩子本人，如果孩子通过引导或认识学习现状也知道是需要补课，加餐。（为何引导，孩子贪玩是天性，大部分孩子还是因为少不更事想玩，家长要学会判断）那么您和孩子再选择补习班之前需要思考几个问题；
1.我们自己目前存在的问题是什么？包括孩子的学习态度兴趣，具体知识遗漏等；
2.需要得到怎样的帮助？
3.孩子性格特点等什么样的方式更有效？比如，自律性非常差的孩子，是不适合大班课的。
通过自己实际情况及特点等，带孩子一起去选择。可以提前筛选几家去具体对比下。但是建议，切莫仅仅已品牌大小或装修是否豪华而作为选择标准。要知道，大品牌也有很多跑路的，装修豪华只为了给你一个美好体验，咱们最主要的目的核心是什么需要自己清楚把握。那么具体怎么操作呢？
1.师资实力。任课老师教学质量及方法是否适合孩子？有些时候，孩子与家长眼中的好老师是有区别的，你不放心孩子的判断，可以旁听确认，以降低风险！但是可以肯定的是，只要补习班是正常运营的，那他就会非常重视口碑的。所以，一般补习班选择老师的要求会更严格。最重要的是看是否适合自己！
2.服务管理等；这也很重要，因为孩子自觉性整体较弱，需要班主任等老师督促跟进落实！
3.交费时长及合同条款签署等问题。
所以说，只要把握好以上各环节，双方密切沟通配合，肯定还是有用的。