小学英语阅读题及翻译(8)
"Oh, I made a mistake," said the man. "He is blind in the left eye." “哦，我记错了，”这个人说，“是左眼瞎了。” Washington then took his hand from the left eye of the horse. 华盛顿拿开放在马左眼上的手。
It was not blind in the left eye, either. 左眼也没有瞎。 "
I made another mistake," said the neighbour. “我又犯了一个错误，”这个邻居说。
"Yes," said the policeman, " and you know the horse is not yours. “是的，”警察说，“你知道马不是你的。”
You must give it back to Washington." 你必须把它还给华盛顿。”
99.Asking the Way 问路
Mike is traveling around the country in his car. 迈克开车在环游城市。
One evening he is driving along a road and looking for a small hotel. 一天晚上，他沿着一条路开了很久，找一家小旅馆。
Then he sees an old man at the side of the road. 然后他看见一个老人在路的一边。
He stops his car and says to the old man, " I want to go to the Sun Hotel. 他停下车对这个老人说，“我想去太阳旅馆。 Do you know it?" 你知道在哪里吗?”
"Yes, " the old man says." “是的，”这个老人说。
"I'll show you the way." He gets into Mike's car, and they drive off. “我会给你指路。”他进了迈克的车子，他们上路了。
They drive for about twelve miles. 他们开了大约12公里。
When they come to a small house, the old man says, " Stop here." 当他们来到一家小旅馆时，这个老人说，“停在这里。”
Mike stops and looks at the house. 迈克停下车看着这间屋子。
"But this isn't a hotel," he says to the old man. “但这不是旅馆，”他对老人说。
No, " the old man answers. "This is my house. “不是，”老人说，“这是我的家。”
And now I'll show you the way to the Sun Hotel. 现在我给你指到太阳旅馆的路。
Turn around and go back nine miles. Then you'll see the hotel on the left." 掉头回走9公里，你就会在左边看见太阳旅馆。”
100.The North Wind and the Sun 北风和太阳
The north wind and the sun are good friends. 北风和太阳是好朋友。
But one day they quarrel about something. 但一天，他们为了什么事吵起来了。
"I am stronger than you, " the cold north wind says. “我比你强壮，”寒冷的北风说。
"Indeed you are not. I'm stronger than you," answers the soft, warm sun. “你当然不是。我比你强壮，”温柔、暖和的太阳说。
Just then they see a man walking along the road. 就在这时，他们看见了一个人在路上走。
" I can get that man's hat off his head, " the wind says. “我能让那个人脱下帽子，”北风说。
"I can get that man's hat off his head, too," answers the sun. “我也能让那个人摘下帽子。”太阳说。
" Then let's see who can get the man's hat off his head," says the wind. “那么我们就来看看谁能摘下那个人头上的帽子吧，”北风说。
"The one who can do that first is stronger." “谁先做到了谁就更强壮。”
"OK! You try it first," says the soft, warm sun. “好的!你先试，”温柔、暖和的太阳说。
"All right!" So the north wind begins to blow. “好的!”因此北风开始刮。
But the harder the wind blows, the tighter the man holds his hat and coat. 但风刮的越大，这个人把帽子和衣服裹的越紧。
The wind can't make him take them off. 风不能让他脱下它们。
"It is my turn now," the sun says. So the sun comes out and shines down warmly upon the man. “现在轮到我了，”太阳说。因此太阳出来，暖和的阳光洒向这个人。
The man feels hot. He takes off his hat firs, and then even his coat. 这个人感到热了。他首先摘掉了帽子，然后甚至脱掉了外套。
"That's enough! You are stronger than I," the wind says. “够了!你比我强壮。”北风说。
小学英语阅读技巧
一、精心渗透略读法fskimming)
略读又称跳读，是一种专门的非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，这就要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文，因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味，从而产生厌学情绪。因此，在开始阅读训练时，我只要求学生出声把他们能认读的读出来。当你遇到不认识的单词和不理解的句子时，请学生把它跳过去，只要求读懂大意。例如，在教学阅读补充材料Big cat 一课时，由于四年级的小学生刚刚接触短文阅读，根据学生的情况，短文中描述狮子生活习性的简短的三句话，出现的生词比较多，可是在学生读完后，学生仅凭他们认识的关键词~ther lionsleep~another lion catch 通过略读的方法学生捕捉到信息，这些信息与他们日常生活知识产生了紧密地联系，所以学生理解说：“我知道了狮子爸爸睡觉，狮子妈妈出去捕食物。”理解得多好，再读短文的过程中，学生的知识得到了运用，从而使学生感受到了阅读短文带来了学以致用的乐趣。课后我给每小组发了一篇有关动物话题的小短文，让他们尝试运用略读法阅读。下节课把每组阅读后了解到的内容讲给大家听。
二、恰当运用寻读法(scanning)
寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等。寻读既有速度，又准确。在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映人大脑，不必字字句句过目，眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。运用这种方法，阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容，找到所需要的信息，当回答有关who， when，where等文章细节问题的时候，用此方法一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。
寻读法也是阅读教学中常用的技巧之一。根据这种方法的特点，我们可以为学生在阅读短文时设计出多种多样训练形式，如是非判断题；结合内容把图和文字搭配起来的训练；把握信息填写图表等阅读活动。为了完成任务，学生饶有兴致地读了起来。借此时机教师就可以鼓励学生运用寻读法快速阅读短文或故事。
三、阅读策略还包括养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等
阅读策略在我们小学英语教学阶段，教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。教师可以根据学生的年龄特点，通过练习培养学生的阅读策略，并逐步使学生有目地选择和运用阅读策略。教学永远是一门遗憾的艺术，小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。需要教师和学生共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。在这一过程中，只要我们能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用各种阅读教学的策略和技巧，做到激发学生参与阅读的兴趣，做到注重课内的学习与课外的阅读相结合，学生就会扩大知识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯，小学英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。
以下几条建议可以帮助你推论：
1.结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。
2.寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
3.仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。
4.从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”。
5.得出推论后，尽量从上下文中寻找证据。
6.充分利用自己各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。
例题 Sun: Hello, I’m the sun. I’m strong. I give light to the earth. I’m No.1.
Moon: Hello, I’m the moon. At night Give light to the earth. I’m stronger. I’m No.1
Sun: Your light is from me, isn’t it?
Cloud: Don’t quarrel. When I am over the earth, you can’t give light to the earth. So everyone has his strong point. We are one family.
Sun Moon: Yes, you’re right. We are one family. We should help each other and take care of each other.
根据短文内容判断正(T)误(F)
( )1. The sun gives light to the earth at night.
( )2.The moon gives light to the earth at night.
( )3. The sun’s light is not from the earth.
( )4. When the cloud is over the earth, the sun can give light to the earth, too.
( )5. They should help each other.
评析:第1题根据SUN所陈述的内容可以得出结论,此题目是错误的.即使不从文章中找，根据常识我们都知道太阳总是在白天出现,它只能在白天给我们带来光芒.第2题月亮在晚上带给我们光亮，这个题目是正确的，根据MOON所述的内容。第3题太阳的光芒不是从地球上获得的. The sun gives light to the earth.第4题根据CLOUD 陈述内容判断此题目为错误的,第5题根据最后三人得出的结论,此题目是正确的.答案: F T T F T.
