青春期有什么特征啊
3个回答
展开全部
心理变化的共同特点
第一、在社会能力方面,由于大脑神经系统发育逐渐成熟,形成了一个完整的,由大脑司令部控制的神经精神体系,因而开始了对社会的认识和探索,同时,也对自己一系列生理上的变化,尤其是性心理的变化,开始了性角色的确认。在校的男女生之间,小学阶段那种两小无猜的时代已成过去,随之而来的是男女生界限的自然形成。它表明他们已进入心理上的性成熟阶段。
青春期是脑发育的黄金时期,也是人生记忆力最强的时期。处于青春期的少年,大脑神经高度兴奋,极易冲动,精神系统的活动具有强烈的爆发力。但由于大脑和神经系统刚刚发育到青春期,尚不完全成熟,因此又使他们缺乏持久力。由此可见,在这一时期加强毅力的培养和耐力的锻炼是十分必要的。
第二、独立意识渐趋强烈,并逐步确立自己的社会角色。在学校,他们常常容易以我为中心,希望别人仰慕、关注自己,围着自己转;在家里,总想尽力摆脱家长的管束,抛开“拐杖”,独立“行走”。男孩觉得自己已是个堂堂的男子汉;女孩也觉得自己已长成了大姑娘。对于父母的爱护与帮助,不以为然,甚至采取嘲讽、讥笑的态度。在很多事情上,总愿我行我素,自作主张。而事实上,他们并不具备独立的生活能力和成熟的心理素质,因此在生活中往往容易发生一些幼稚的行为,这与他们独立意识增强带来的负效应有关。他们虽然开始有了自己的思索和追求,但往往是不切实际的,在行动中容易“碰壁”或“栽跟头”。因此,这一时期的少男少女,既要加强和培养不畏困难、不怕挫折、百折不挠的精神,又应善于总结经验,吸取教训。
第三、感情丰富,易于冲动。从积极方面说,看了好电影,听了劳模的报告,以及阅读了有积极意义的小说等,容易受感染,激情迸发,内心产生一种不可抑制的献身精神;从消极方面看,由于他们心理素质不成熟和感情脆弱等弱点,常常会受到外界不健康或有害思想的侵蚀与诱惑,甚至受到坏人的教唆,使自己的身心受到伤害,给个人、家庭和社会造成无法弥补的损失。这是少年朋友们应该引起注意的。
第四、求知欲强,兴趣广泛。在儿童期,他们的求知欲虽然也很强,但缺乏主动性,获取知识的范围和渠道主要取决于家长。而到了青春期,他们已初步具备了主动探索知识的能力。面对大千世界和知识的海洋,他们样样都感到新鲜,对什么都有浓厚的兴趣,这无疑对他们增长知识是十分有利的。但同时也会造成兼收并蓄、良莠不分。这就需要家长和老师给以指导和帮助了。
第五、心理年龄与生理年龄不同步。进入青春期的少男少女,生理发育上已接近成年人,而在心理上由于步入社会时间短,社会角色模糊,所以表现出与生理年龄“滞后”、不适应的情况。特别是遇到突发事件时,往往准备不足,缺乏应变能力,显得手足无措。这就需要家长和老师积极引导他们适当参加一些社会工作和活动,更多地了解和认识社会,加强自身社会角色的培养和自主能力的锻炼。
两性心理变化的差异
首先,进入青春期,女孩的生理特点在智力方面表现为机械性,形象性思维强,喜欢死记硬背;而男孩的抽象和逻辑思维比较旺盛,所以,男孩的理解性记忆比较强,空间的、抽象的想象力发展较快。
女孩心细手巧,有触觉上的良好记忆。男孩则粗心,尽管动手能力强,但触觉记忆不如女孩。比如,修一辆自行车,女孩请男孩帮助修理。男孩动手能力强,很快能把自行车修好,但对修车的程序却并不在意,也不一定很细心地记住修理过程,而女孩则不同,她会发挥自身的记忆优势,告诉这个男孩上次修车的每个具体顺序等等。
其次,这一时期男孩冒险精神强,兴趣广泛,探索精神更强。他们的知识面宽广而丰富,对一切知识都感兴趣,对一切事情都想经历,不像女孩那样墨守成规 ...
第一、在社会能力方面,由于大脑神经系统发育逐渐成熟,形成了一个完整的,由大脑司令部控制的神经精神体系,因而开始了对社会的认识和探索,同时,也对自己一系列生理上的变化,尤其是性心理的变化,开始了性角色的确认。在校的男女生之间,小学阶段那种两小无猜的时代已成过去,随之而来的是男女生界限的自然形成。它表明他们已进入心理上的性成熟阶段。
青春期是脑发育的黄金时期,也是人生记忆力最强的时期。处于青春期的少年,大脑神经高度兴奋,极易冲动,精神系统的活动具有强烈的爆发力。但由于大脑和神经系统刚刚发育到青春期,尚不完全成熟,因此又使他们缺乏持久力。由此可见,在这一时期加强毅力的培养和耐力的锻炼是十分必要的。
第二、独立意识渐趋强烈,并逐步确立自己的社会角色。在学校,他们常常容易以我为中心,希望别人仰慕、关注自己,围着自己转;在家里,总想尽力摆脱家长的管束,抛开“拐杖”,独立“行走”。男孩觉得自己已是个堂堂的男子汉;女孩也觉得自己已长成了大姑娘。对于父母的爱护与帮助,不以为然,甚至采取嘲讽、讥笑的态度。在很多事情上,总愿我行我素,自作主张。而事实上,他们并不具备独立的生活能力和成熟的心理素质,因此在生活中往往容易发生一些幼稚的行为,这与他们独立意识增强带来的负效应有关。他们虽然开始有了自己的思索和追求,但往往是不切实际的,在行动中容易“碰壁”或“栽跟头”。因此,这一时期的少男少女,既要加强和培养不畏困难、不怕挫折、百折不挠的精神,又应善于总结经验,吸取教训。
第三、感情丰富,易于冲动。从积极方面说,看了好电影,听了劳模的报告,以及阅读了有积极意义的小说等,容易受感染,激情迸发,内心产生一种不可抑制的献身精神;从消极方面看,由于他们心理素质不成熟和感情脆弱等弱点,常常会受到外界不健康或有害思想的侵蚀与诱惑,甚至受到坏人的教唆,使自己的身心受到伤害,给个人、家庭和社会造成无法弥补的损失。这是少年朋友们应该引起注意的。
第四、求知欲强,兴趣广泛。在儿童期,他们的求知欲虽然也很强,但缺乏主动性,获取知识的范围和渠道主要取决于家长。而到了青春期,他们已初步具备了主动探索知识的能力。面对大千世界和知识的海洋,他们样样都感到新鲜,对什么都有浓厚的兴趣,这无疑对他们增长知识是十分有利的。但同时也会造成兼收并蓄、良莠不分。这就需要家长和老师给以指导和帮助了。
第五、心理年龄与生理年龄不同步。进入青春期的少男少女,生理发育上已接近成年人,而在心理上由于步入社会时间短,社会角色模糊,所以表现出与生理年龄“滞后”、不适应的情况。特别是遇到突发事件时,往往准备不足,缺乏应变能力,显得手足无措。这就需要家长和老师积极引导他们适当参加一些社会工作和活动,更多地了解和认识社会,加强自身社会角色的培养和自主能力的锻炼。
两性心理变化的差异
首先,进入青春期,女孩的生理特点在智力方面表现为机械性,形象性思维强,喜欢死记硬背;而男孩的抽象和逻辑思维比较旺盛,所以,男孩的理解性记忆比较强,空间的、抽象的想象力发展较快。
女孩心细手巧,有触觉上的良好记忆。男孩则粗心,尽管动手能力强,但触觉记忆不如女孩。比如,修一辆自行车,女孩请男孩帮助修理。男孩动手能力强,很快能把自行车修好,但对修车的程序却并不在意,也不一定很细心地记住修理过程,而女孩则不同,她会发挥自身的记忆优势,告诉这个男孩上次修车的每个具体顺序等等。
其次,这一时期男孩冒险精神强,兴趣广泛,探索精神更强。他们的知识面宽广而丰富,对一切知识都感兴趣,对一切事情都想经历,不像女孩那样墨守成规 ...
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
展开全部
- 青春期的表现主要体现在生理和心理两方面,其中生理表现主要是形态变化、功能变化,以及第二性征发育。青春期阶段是指孩子从儿童到成人的过渡时期,往往需要家长、老师重点关注,并给予正确引导。一、生理表现:1、形态变化:青春期的孩子由于受到神经-内分泌系统的影响,身高长高、肌肉和脂肪开始出现变化,而且肩宽、盆宽和胸围等测量值逐年增加;2、功能变化:青春期在各个组织器官形态发育的同时,各个系统的功能也增强,如心肺功能,因为肺活量、心脏每搏输出量大多可以随着年龄的增长而增大。还有造血功能,尤其是男孩血红蛋白和红细胞总数会明显增加,而且青春期会逐渐建立嗜中性粒细胞为主的防御机制。而运动功能增强,主要是表现在握力、拉力、肌耐力等增加,男孩的突增幅度通常大于女孩;3、第二性征发育:由于生殖系统逐渐发育成熟,下丘脑-垂体-性腺轴也会迅速发育,可导致青春期出现第二性征,但男孩和女孩不同。女孩常表现为月经初潮,而且由于卵巢发育分泌的雌、孕激素,可促使女孩的乳房、内生殖器官及外生殖器官逐渐发育,出现阴毛和腋毛。而男孩的第二性征常表现在遗精,因为睾丸的迅速发育可产生精子和睾酮,睾酮可促进男孩内、外生殖器官的发育,逐渐出现阴毛、腋毛、胡须、喉结等,还会发生变
本回答被网友采纳
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是?
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询