Question

教师的独特魅力

Answer 1

                      教师的独特魅力

      教师的自身心理健康，是形成人格魅力的基础，需要较长时间的自我修炼。如果教师心理不健康是不可能成为学生和家长认可的老师。这里主要是和老师自身的个人修养有很大的关系，按照积极心理学的建议我从三个方面做出了反思。

一、  自我调节，建立积极的关系资源。

      独木难支，这是自古以来都存在的真理。我们作为教育者是需要资源流通的，很多人生来就桀骜不驯。我想这种性格的人应该很少有愿意伸出援手的，而我们在教育中不仅需要教学资源，也是需要社会资源的。我们的教育最终所面临的就是社会，所以教育中是不能与现实社会所脱离的，不敢是那一个行业的人我们都要与之接触。与之建立联系。很多老师则认为我只要搞好我圈内的人就行了，至于其他的自然有人去做。倘若是如此的话那我们的观念就显得狭隘了。

      我们常说教育不只是在学校存在，教育也不只是一味的追求文化知识，只要是推动人们向前发展的活动就是教育的体现。我们学校教育只是其中的一部分，除了学校的教育还有我们社会的教育，家庭的教育。所教育从来都没有说只是教师的专利。那么既然我们的教育是全社会性的，那我们每一个行业都和教育相联系。我们都应该与之建立练习，脱离了社会搞教育是不完整的。

二、  建立良好的人际关系

      教师的人际关系主要是在三个方面，教师与学生的关系，教师与家长的关系、教师与同事的关系。这三种关系是一名老师成功与否的关键。学生与教师的关系一直以来都是说不清道不明的，有些孩子喜欢严而有度的老师，有些学生则喜欢宽宏大量的老师。其实对于学生来讲什么样的老师对他有作用，这要从家庭教育上来讲，所以在和学生建立良好的关系前，要想和家长建立人际关系。家庭环境对于孩子的成长是至关重要的。所没有届的孩子我都会提前对每个家庭的情况进行一个大概的摸底。把家庭分为两个类别：原生家庭和重组家庭或隔代家庭。这对班级管理是很重要的。我们都知道原生家庭教育是对孩子很重要的。如果我们一个班的孩子原生家庭多，那么我们就要采取家庭氛围去管理班级。这样的孩子在班上再回找到存在感和安全感。

      原生家庭的还都有几个相同的特征，自信、开朗、承受压力的能力强。所以根据这些特点我们在进行设计班级管理的时候就可以严一些，这样他们也能很快的去适应。如果不是原生家庭的孩子多表现的比较自卑，胆小。对于这类孩子我们更多的需要用爱去感化他们，而且他们的适应力一般来说都偏弱，这里就需要我们教师更细心的去教育，特别是在平时的生活当中，老师对学生来讲是很重要的，生活中才能反映一个老师的形象，在课堂上的老师都是一样的严厉。所以家长和老师和学生与老师的关系是相互促进的。

      只有同事之间的关系是单独存在的，有些老师喜欢独来独往，总是认为各自搞好自己的就行，这种观念是落后的。一个班级就像一个国家一样而我们各科老师就是各个部门的管理者，如果老师之间没有互配合，那么这个班是很难有起色的。都只是想着搞好自己的这一科怎么行。特别是班主任尤为重要，所以我时常说我们做班主任的是最吃亏的，每次其他老师有课要赶我都会主动让课。而我唯一的优势就是我离孩子们更近。所以自己的科目也还好，这里只是我的做法而已。

      有些班主任的做法就不一样了，为了自己的这一科不落下，就让学生整日都做自己科目的事，对于其它科目置之不理，如果只是不过问还好一些，关键是有一本分班主任还和科任老师抢课，对于这点上我是不认可这位老师有多优秀的，学会的整体情况我们是最清楚的，所以对于偏弱的科目我们应该多伸出援手，帮着科任教师提高孩子们的情况。而不是只顾着自己的这一科目。就算自己的科目第一又如何，学生还是没有得到发展，最关键的是害了学生。所以班主任和各科任老师之间的关系是很重要的。必要的取舍是要有的。

三、  了解自己的特点，扬长避短。

      对于这点上主要是老师的一个上课方式吧，随着科技的发展，社会的进步。校园也走上了数据的时代。几乎是所有具备条件的学校都要用多媒体进行上课，但是对于一些不是很熟悉电脑的老师来讲用这种科技老上课是很麻烦的，一个学校会电脑的老师不是很多。虽然新出来的老师都会，但是又有那个学校都是年轻老师的。而这里就谈到一个扬长避短的问题了。以前我也一直在纠结手写板书和电子板书那个会更好，效果是一样的。通过多次听课后发现，用电子版的偏多，主要是集中在年轻老师中。电子版与手写相结合的有一小部分。全手写的很少也有，如果碰上全手写的那么就有一个最大的亮点。书写美观这时候板书就成为了艺术的一种。所以这里所提到扬长避短就是想告诉大家，不管是什么课堂自己拿手的就一定要展示出来。如果有些不足就尽量避免了，就算自己不会也不要表现出来。因为我们要做的就是把自己最好的教给学生，所以教育也是自我展示的一个契机。