四字成语什么是我什么成语
1. 是什么四字成语
联袂而至 比喻一同来到。
随踵而至 踵：脚后跟。一个跟着一个前来1、“（）（）而至”的成语如下： 接踵而至 指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。
形容来者很多，络绎不绝。形容行动迅速。
无胫而至 犹无胫而行。常以喻良才不招而自至爱贤者之门。
2、没有“（）以计（）”的成语，常见的“难以计数”不是成语，含“以计”的成语只有一个。 联翩而至 形容人接连来到。
形容人来得多，接连不断。 闻风而至 一听到消息就来。
蜂拥而至 像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢： 以计代战 yǐ jì dài zhàn 【解释】用计谋来代替阵前的交战。
2. 【讨论四字词语和成语怎么区分】
雍伟英：成语是约定俗成的，不能随便增减字数，也不能随便换字或改变词序.如“枯木朽株”不能说成“枯木腐株”，“三五成群”不能说成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包括成语，也包括四字的非固定性的短语，如“快乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我觉得约定俗成的固定词语，四字词语，一般可以拆开.这种概念很难理解，有时候我们自己分辨起来，也有困难.王素敏：我觉得，我们教学中，尽量不要严格地去“抠”概念——到底是不是成语，这样的话，会加重孩子们的负担.小学阶段，主要是理解感悟和积累词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这会涉及到考试的问题.我想，我们在小学，还是应该“从宽掌握”.这是个人的看法.雍伟英：你说的“尽量不要严格地去“抠”概念”我很同意.不必划分的那样清楚.因为语言有模糊性，只要不影响准确表达就是积极的学习方法.另外真正不好区分的没有几个.对我们来讲也不必紧张，在教学中，我们遇到一个易混的四字词语时可以给学生简单的说说这不是成语，不必归类性的概括.王素敏：还有随着学生的阅读量的增加，学生对普通的四字词语灵活的结合形式与成语相对稳定的形式特征是能够有所体验的，所以，学生慢慢就会更有能力区分它们.。
3. 搜一篇超自恋的台词以我是.开头.内容以四字成语为主
我是前无古人，后无来者，天下第一的青年才俊.我玉树临风，风流倜傥，貌美如花，美如天仙，倾国倾城，国色天香，天生丽质，楚楚动人，秀外慧中，秀丽端庄，国色天香，仪表堂堂，沉鱼落雁，闭月羞花，风靡全球乃至全宇宙的百年难遇的奇葩.我是天之骄子，举世无双，风度翩翩，才华横溢，上知天文下知地理，才高八斗，足智多谋，融会贯通，学贯中西，博古通今，才华横溢，出类拔萃，举一反三 ，冰雪聪明，是精英中的精英，人才中的人才.我平易近人，能说会道，巧舌如簧，能言善辩，林牙利齿，妙语连珠，出口成章，口若悬河，能言善辩，我说的话就是真理.我待人真诚，艰苦朴素，德高望重，高风亮节，悲天悯人，舍生忘死，赤胆忠心，忠肝义胆，舍己为人，是所有生物的偶像.我是美貌与智慧的化身，我的出现就是为了拯救宇宙而生的.我就是造物主，宇宙的主宰.我是神。
4. 的四字成语是什么
谜底：人仰马翻。
人仰马翻
rén yǎng mǎ fān
【解释】人马被打得仰翻在地。形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可收拾。
【出处】清·曹雪芹《红楼梦》第一百十五回：“贾琏家下无人，请了王仁来在外帮着料理。那巧姐儿是日夜哭母，也是病了。所以荣府中又闹得马仰人翻。”
【结构】联合式。
【用法】用作贬义。一般作谓语、定语、补语。
【正音】仰；不能读作“yánɡ”。
【辨形】仰；不能写作“养”。
【近义词】落花流水、溃不成军
【反义词】人强马壮
【辨析】~和“丢盔弃甲”都可以表示被打败的惨状。但~除有此意外；还可形容杂乱、不可收拾的样子；而“丢盔弃甲”不能用此意。
【例句】（1）我军一个伏击，打得敌人~，猖狂而逃。（2）今天突击清理仓库，一个组的人忙得个~，大半天才算安顿了下来。
【英译】men and horses thrown off their feet
5. 四个字的成语是什么
语是指人民群众长期以来习用的，形成简洁而意思精辟的固定成语。绝大多数是四个字组成，也有三个字或于四个字的，如“下马威”、“鸟兽散”、“无风不起浪”、“一年之计在于春”等
成语的来源是多方面的，主要有下列几种：
(1)从古代寓言中来的。如“自相矛盾”、“拔苗助长”等。
(2)从历史故事中来的。如“草木皆兵”、“纸上谈兵”等。
(3)从古典作品的辞句中来的。如“一鼓作气”、“山穷水尽”等。
(4)从民间口语中来的。如“一刀两断”、“七手八脚”等。
此外，还有近几十年来出现的一些类似成语，或正向成语方向发展的词组，如“大是大非”、“分秒必争”、“排除万难”“与时俱进”等。
应为成语通常四字，所以常称四个字的成语
