平时怎样教育孩子的方法是正确的
1、教育孩子时，要冷静郑重但是不可严厉，更不可打骂，让孩子感到这件事情应该认真对待。
2、这个问题，孩子错处有三，不该偷拿钱，不该撒谎，最主要的是“不择手段”这种思维方式。
3、建议为了向孩子表示您对他的诚意，您可以每个月适当增加他的零花钱。
平时怎样教育孩子的方法是正确的
平时怎样教育孩子的方法是正确的，孩子的世界是澄澈稚嫩的，在幼儿时期培养孩子的能力是比较轻松的，正确教育孩子一同成为更好的人。现在分享平时怎样教育孩子的方法是正确的。
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要和孩子多交流。
作为孩子的父母，即为孩子的长辈又为孩子的朋友，要和孩子平和的交流，随时了解孩子的心态。家长不能在孩子面前摆架子，尊重孩子的选择，多正面引导，多鼓励孩子，少批评。青少年正是形成和完善三观（世界观、价值观、人生观)的年龄段，如果家长一味地批评将不利于孩子形成积极的人生态度，思想上会比较的消极以及不自信。
多关心孩子的学习情况。
每天的家庭作业要保证孩子按时完成，并保证质量与效率还要书写认真，家长要检查，要养成先写完作业再做其他事情的习惯。切忌不要以分数的高低来衡量孩子的学习，家长要明白学习是一个补充知识的过程，有的`孩子接受得比较快，有的比较缓慢，所以要根据孩子的具体情况对孩子进行辅导。
作为家长要以身作则。
孩子的一些习惯往往跟父母有关，所以家长要给孩子做一个好的榜样。要让孩子养成读书的好习惯，知识来源于书籍，读书是成长的阶梯，孩子读书的时候，家长也应该看书或者看报纸，如果父母在一边看电视或者玩电脑，孩子怎么能安心读书呢？家长要以身作则，为孩子起一个带头的模范作用，才能健康地促进孩子的成长。
要鼓励孩子多锻炼身体。
身体是革命的本钱，是一切活动的源泉，没有一个好的身体学习再好也没有机会发挥出来，所以周末的时候家长可以带孩子做一些室外活动，例如爬山、郊游、打球等等。这也有利于开阔孩子的胸襟，多接触外面的任何事物，不只是呆在家里沉迷于网络游戏。
以上四种教育孩子的方法，希望家长们能够好好地借鉴和参考，不要过于溺爱孩子，家长正确教育孩子能够对其成长起到积极的作用，在孩子还没完全形成三观的时候一定要进行正确的教育，以免孩子误入歧途，导致将来的后悔。
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如何做到“轻声教育”
1、 压低音调、降低语速
压低声调，有助于压制你的怒火；而放慢语速，则有助于你边说话边思考。很多时候，我们对孩子的批评显得太急、太暴躁了，但事后我们往往又很后悔，毕竟孩子还小，犯错误是正常的。其实，我们根本没那么生气，只是需要几秒钟调整一下自己而已。
2、 指出错误，同时表明期望
孩子犯错的时候，想每次都忍住不去批评，是根本不可能的事。但是，你需要做的是把你的期望传达给孩子，并提醒他犯错的后果，而不是单纯地吼孩子。
3、 减少易怒、冲动情绪
当你发脾气的时候，意味着你缺少足够的技巧、耐心去处理孩子犯的错误，你只能仗着自己的气势、暴力让孩子屈服而已。而平和的心境、冷静处理事情的能力才更能影响孩子。
4、先处理自己的情绪，再与孩子交流
当你发脾气的时候，意味着你缺少足够的技巧、耐心去处理孩子犯的错误，你只能仗着自己的气势、暴力让孩子屈服而已。
平和的心境、冷静处理事情的能力，不是嘴上说说就能有的，这需要健康的爱好、良好的生活规律做铺垫。一个常读书、勤运动的妈妈，内心更阳光开朗，也就更容易控制住自己的情绪，跟孩子良好沟通。
跟孩子小声说话，降下的不止是声调，还有那颗浮躁的心。
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这4件事家长万万做不得：
1、不要说孩子笨
“你怎么这么笨”“这点事情都不会，笨死了”…也许这些话只是你一时口快，说过就忘了，却会给孩子带来不可磨灭的影响。
当我们着急上火的时候，往往很容易口无遮拦地说出伤孩子自尊的话，给孩子心理蒙上阴影。而当这些话越来越频繁地从家长口中说出的时候，甚至成为口头禅的时候，你可曾想过会给孩子传递出一种什么样的信号呢?
社会心理学认为，每个人的自我形象，部分地取决于自己对他人反应的理解，即通过“我看人，人看我”的方式形成。“说孩子笨，孩子就越笨”的心理基础，就在于此。长期说孩子笨，那么孩子从家长那里得到的定论就是，“我不行，我很笨，我就这样了。”于是，他们就破罐子破摔，你说我笨，我就笨到底。
千万不要再说孩子“笨”，骂孩子“笨”是对孩子的心灵施暴，长此以往孩子受父母的暗示，可能就真的变“笨”了。
2、不要对孩子期望过高
蔡元培先生在辞去北京大学校长时写下过一句话：“杀君马者道旁儿。”意思是，杀你马的人就是给你马鼓掌的人。正是旁人过分的期待，才让骏马跑到超出极限而死亡。家长在望子成龙的同时必须理性，尊重孩子的客观发展情况，不可过高过严，不要让孩子“一口就吃成大胖子”。
同时，家长对孩子的期望应与孩子的客观能力和主观意愿相一致，寻求得到孩子的认可，这样才能产生一个父母与子女都乐于接受的共同的期望区间。只有孩子从内心认同并乐于接受父母的期望，他才能从内心深处鞭策与激励自己。
3、不要对孩子滥用奖励
“如果你做到什么，我就奖励你什么东西”，这是家长在滥用奖励时最常见的句式。这样拿奖励来纠正孩子的错误，或者拿奖励激励孩子进步的方法，实际上是对孩子的贿赂，是非常错误的教育方法。
曾看过一幅漫画：一个孩子拿着100分的试卷，爸爸奖励了他100元钱;第二次，孩子拿着90分的试卷，妈妈奖励了他90元钱;第三次孩子拿着88分的试卷，奶奶奖励了他88元钱;第四次，孩子拿着50分的试卷，向爷爷要50元钱的奖励，却遭到了全家人的责骂。这幅漫画很好地讽刺了乱用奖励的恶果。
家长在要求孩子做什么事的时候，应该有个标准。做好了表扬，做不好批评。有时候也可以象征性地来一点小小的物质刺激，但不能滥用，更不能拿奖励作为纠正孩子错误的方法。比如学习就是孩子的职责，考好了应该表扬、肯定，但以考多少分为依据奖励多少钱的做法，就大错特错了。
4、不要纠结或忽视孩子的错误
“小错不断，大错不犯”，犯错误是孩子的权力，也是孩子成长的资源。孩子不断“犯错误”的过程，正是其不断改正“错误”、自我完善的过程。
孩子犯错，家长要用耐心和宽容去理解、引导，而不是孩子一犯错就去责备，或者怒气冲天地打骂。指责打骂只会让孩子产生抵触的情绪，拒绝教育。而生活中总有一些家长，对孩子的要求过高、过严，将孩子的缺点、过错揪住不放，可能他们的出发点是为了提醒、教育孩子，但这样做的后果恰恰是挫伤孩子、打击孩子、不断地强化孩子对自己缺点的认同感。
当然，当孩子犯错后，家长须及时提醒、纠正，不要试图忽视甚至掩饰，犯了错就应该受到相应教育和惩罚。一味袒护，是帮孩子推脱犯错，是纵容犯错，是一种对孩子不负责任的溺爱。适当地宽容孩子的缺点、错误是可以理解的，但过分纵容只会剥夺孩子潜在能力的发展，不利于孩子的成长。
