小学阶段怎样学好英语
小学时候，学生们可能玩心还比较大，还定不下心来。也正是因为如此，才能更加迅速系统地学习英语。下面是我给大家整理的小学阶段学好英语的方法，供大家参阅!
小学阶段学好英语的方法：小学生如何协调英文阅读与语法学习
很多小学生家长说，孩子学校的英语考试，经常会出现一些语法试题。但是，小学的英语课上，往往不会细致地讲语法。所以，有的家长告诉我们，她让孩子参加《新概念英语》培训班，主要是为了让孩子学语法。
还有的家长问：“孩子读原版书的时候，要不要专门讲语法。”我们的回答是：“读书就是读书，不要总把语法拉进来。读书，是培养阅读理解能力，是培养读书习惯。原版书里的语法现象，林林总总，如果一边读书一边讲语法，会很散乱，不成系统，还可能影响到孩子的读书兴趣。”
英语语法规则不能死记硬背，那么语法该怎么学?从阅读中领悟语法，再以系统的语法，学习阅读中领悟而来的知识。举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。
我们见过这样的教学例项：孩子先学一篇小短文，然后开始划片语、学语法。也就是说，让孩子读小短文，不是旨在培养孩子的“意群阅读习惯”，而是为了讲语法的方便。如果总是这样，那就相当于“阅读为语法服务”，长此以往，阅读训练就会被架空。
小学阶段掌握英语语法，这是很重要的基础。但从效率的角度看，语法学习，可以和原版书阅读，平行展开。孩子在家，除了细读原版书，还可以再用一点时间，系统梳理一遍语法。
系统梳理一遍语法，有助于孩子明白英文的语言现象。有的小朋友，在读原版书的时候，会问妈妈：“为什么这句话不写 jump而写 jumped呢?为什么这句话不写 egg而写 eggs 呢?”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化inflection”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统理清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。
小学阶段学好英语的方法：怎么从阅读中学语法
中国学英语总是说要先学语法。家长问：“孩子读原版书的时候，要不要专门讲语法。”我的回答是：“读书就是读书，不要总把语法拉进来。读书，是培养阅读理解能力，是培养读书习惯。原版书里的语法现象，林林总总，如果一边读书一边讲语法，会很散乱，不成系统，还可能影响到孩子的读书兴趣。”
国内常见孩子一开始学一篇小短文，就开始划片语、学语法。也就是说，让孩子读小短文，不是旨在培养孩子的“意群阅读习惯”，而是为了讲语法的方便。如果总是这样，那就相当于“阅读为语法服务”，长此以往，阅读训练就会被架空。 我承认，小学阶段掌握英语语法，这是很重要的基础。但从效率的角度看，语法学习，可以和原版书阅读，平行展开。孩子在家，除了细读原版书，还可以再用一点时间，系统梳理一遍语法。
系统梳理一遍语法，有助于孩子明白英文的语言现象。有的小朋友，在读原版书的时候，会问妈妈：“为什么这句话不写 jump 而写 jumped 呢?为什么这句话不写 egg 而写 eggs 呢?”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化inflection”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统厘清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。
小学阶段学好英语的方法：唤醒孩子的阅读能力
很多妈妈，总以为孩子刚上小学，总以为孩子的英语“零基础、底子薄”，总担心孩子接受不了纯文字的原版书。其实，孩子只要到了7岁，只要有大人的耐心讲读，都可以直接领会英美同龄儿童的长篇读本。
在大人的帮助下，孩子细读完几部原版书，心底就会萌生一种感受力，一种对英语文字的感受力。大人领着孩子细读完几部原版书，就是培养孩子一颗感受英文的心。有了这样的训练，孩子再读其他原版书，就更容易“左右逢源”。
语言，既有工具性，又有人文性。我们学一门外语，不光是为了与外国人寒暄。我们学一门外语，是为了获得更广泛的思想资源，获得另外一种教养。小时候的教养，是一个人的精神血统。小的时候，通过阅读，从古今中外的大人物中，找到自己的亲属。好的精神资源，是成长的依托。找到了，取之不尽，安身立命;找不到，糊里糊涂，一生茫然。
读外语书，有两个指标，一个是深度，一个是体量。深度，就是要理解准确，而不能似懂非懂。体量，就是阅读量要大，要上百页、上百页地读。孩子学英语，需要大量接触英语，就像孩子学游泳，需要接触水。孩子不读原版书，而是反复阅读国内、或国外教材里面的小短篇，就像孩子不去游泳池，而是反复在浴缸里练游泳。
每一个孩子，都具备阅读外语的能力。只是在很多孩子身上，这种能力是沉睡的。沉睡的能力，需要有人唤醒。孩子在实现个人追求的道路上，不存在赶超不上的差距。承认差距，永远是赶超差距的第一步。越是逃避差距，差距就会一直存在，而且差距会越拉越大。节假日，我建议大人带着孩子，逛一逛外文书店，即使孩子看不懂，先感受一下也是好的。事实上，越能及时承认自己看不懂，越能比别人提前很多年看懂原版书。
第一步：读懂单词，理解句意
部分的重要单词，会在课文前面单独出现。在学习课文前，首先对课文中出现的单词进行理解记忆，做到“会读”、“明白含义”。
小学英语课本中，与课文配套的图片很重要，能够帮助学生理解课文。所以，在读课文时，一定要与配套的图片结合，加深理解。
第二步：跟读-读熟-听读课文
小学英语的学习，正确发音是一个重点。凡事容易“先入为主”，所以一开始学习，就要让孩子掌握正确的发音，否则到后面想改就很难了。
跟读课文：在理解课文含义的基础上，跟着音频读课文。
熟读课文：反复大声朗读课文。
听读课文：在读熟课文的基础上，合上课本，跟着录音，听读课文。一边听读，一边回想课文中句子和图片。
第三步：背诵课文，学会举一反三
背诵课文，是有效学习英语的方法之一，小学英语尤其如此。背诵课文的好处主要有：1、可以增强语感；2、可以积累素材。
第四步：总结归纳知识点
归纳总结，一般分为“总结单词”和“总结句型”：
总结单词：对单词的词性、复数形式、第三人称单数形式、过去式等进行归纳。
总结句型：对固定句型的结构、搭配等进行归纳总结。
可以通过多种方式营造语言环境，以上多听多读的英语学习步骤是模拟外语学习环境的法宝，还能够帮助孩子掌握相应的语法，提高英语听力，英语能力和考试分数同时提高。
