初二学文言文吗
1. 初二文言文怎样学
初中文言文学习，除了要“读读背背”，积累语言材料，增加感性认识之外，还应当积累文言字词和语句的相关知识。只有重视文言词语等基础知识的积累，才能有效的培养起阅读浅显文言文的能力。鉴于此，我们该怎样学习文言文呢？
首先，学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等，尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！你千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
其次，学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，要尽可能读出作者的语气、轻重和感情，要流利通畅、声情并茂。如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动。上课时带着问题专心听讲，认真做好笔记，并及时发表自己的观点，尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方，一定要“打破沙锅问到底”，切忌浅尝辄止，不懂装懂！课后复习尤为重要，通过复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能像“猴子掰包谷”一样——丢了包谷摘桃子，丢了桃子搬西瓜，丢了西瓜追兔子，丢了兔子空手回——到头来，自己什么也得不到！
第三，学习文言文，要学会学习。有的同学认为，学习文言文不外乎翻译课文，因此，上课时抱着参考书不放，就像落水的人抱着一根救命的稻草，视若宝贝，敬若神明，一切唯参考书是听！殊不知，这些人误把拐杖当双腿，丢了拐杖则寸步难行！他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解，更不会动脑筋去思考问题，满以为参考书上什么都有，根本用不着操这份闲心。哪知长此以往，对参考书形成的依赖就像一颗定时的炸弹，随时都有可能要了自己学习的生命！——他们一翻开参考书，就什么都懂，可谓一目了然；但是，一旦关上参考书，他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子，收获的是一脸的茫然！因此，我们要科学的使用参考书，只有在万不得已时才借用一下，因为，它至多是一根备用的拐杖，千万别把它当成“双脚”，路得靠自己一步一步的走，任何投机取巧都只能是徒劳和枉然！
第四，学习文言文，关键是要重视归纳和积累。一般说来，初学文言文，最好做到“每课一归纳，单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。如：用“①②③”表示一词多义；用“※”表示名词作状语；用“#”表示使动用法；用“⊙”表示意动用法；用“≠”表示古今异义；用“=”表示通假字；用“@”表示成语典故；用“”特殊句式……当然，无论做什么整理，都必须积累相应的例句，否则，你的知识点就成了无本之木和无源之水……
“九层之台，起于垒土”，只要你持之以恒，我深信，三年下来，你一定会卓尔不群，令人刮目相看！
2. 初二文言文怎样学
学习文言文是需要方法的，首先是多读，尤其是反复诵读，是学好文言文的法宝，如果脱离语言环境干巴巴的去记一些语法规则是很难达到效果的，最好是在阅读过程掌握词语的用法及重要的语法现象，这样才能巩固加深课堂所学的知识，加深语感，再读其他文章时才能熟练阅读。
第二，就是翻译文言文，要正确的掌握翻译的方法，通常以“信、达、雅”作为衡量一篇译文好坏的标准，翻译时做好以下三点就没有问题了：1.补充省略的部分，原文中省略的部分如谓语、主语、宾语等要视情况补充完整。2.调整语序，文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置都与现代文的阅读不同，翻译时要注意调整。
3.适当增减，文言文中有些句子非常精简，翻译时要适当扩充，相反有些文章为了增加气势就用一串相同意思但不同词语的句子，这时就要凝缩。另外还有文言文的断句等，这些都是我从李晓鹏新浪博客里学到的，你也可以到这个博客去看看，我的文言文类试题现在基本能得满分，相信也能帮到你的。
3. 初二的语文好学么
语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了，否则太过于紧张的心情，是无法进行复习的.一紧张，就害怕，语文并不难的，所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。
每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，多思考，多挖掘多做题，学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。
提供下面的方法：要做好四轮学习：
1.全面复习的基础知识（看课本）。
2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习
3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。
4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力
4. 初一、初二学习的文言文中,“绝”的意思有几种
动〉1. 表示人用刀断丝。
本义：把丝弄断）2. 同本义 绝，断丝也。——《说文》冠缨索绝。
——《史记》3. 又如：绝缨（冠缨断绝。比喻宽宏大量）4. 引申为断，断绝 [sever;cut off]绝，断也。
——《广雅》举鼎绝膑。——《史记·始皇纪》必绝其谋。
——《战国策·秦策》楚诚能绝 齐。（绝齐，与齐国断绝外交关系。）
——《史记·屈原贾生列传》绝秦赵之欢。——《史记·廉颇蔺相如列传》以绝秦望。
得水则为绝。——《庄子·至乐》绝人以玦。
——《荀子·大略》秦王惊，自引而起，袖绝。——《史记·刺客列传》绝其望。
——《韩非子·主道》即炉火烧绝。——唐· 柳宗元《童区寄传》往来而不绝。
——宋· 欧阳修《醉翁亭记》5. 又如：绝卖（出卖产权；卖掉后再也不许赎回）；绝裙（扯断衣襟。指去意坚决，难以挽留）；绝祀（断绝祖先的祭祀。
比喻国家灭亡，子嗣全无）6. 割断；切断 绝头刳服。——《韩非子·内储说上》今楚国虽小，绝长缩短，犹以数千里。
——《战国策·楚策》七曰绝祭。——《周礼·大祝》。
司农注：“不循其本直绝肺以祭也。”7. 又如：绝亢（斩断脖子）；绝脰（断颈）；绝膑（折断膑骨）；绝长补短（本指计量国土大小。
后常用为截取有余以补不足）8. 气息中止；晕死 抢呼欲绝。——《聊斋志异》9. 又如：绝单（狱吏所填写的犯人死亡单子）；绝类（灭绝其种类）；绝命辞（临死前写的文章）10. 断根，无后代 子绝四。
——《论语》。皇疏：“无也。”
11. 又如：绝业（已经中断的王业）；绝绪（没有后代）；绝户计（断绝别人子孙后代的计谋）12. 横渡；穿越 绝江河，横渡过长江黄河。绝，断，横渡。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。——《荀子·劝学》乃绝漳水。
——《穆天子传》丈人渡之绝江。——《吕氏春秋·异宝》。
注：“过也。”13. 又如：绝塞（横渡关塞；渡越边塞）；绝漠（穿越沙漠）；绝险（越过险阻）14. 落 虽萎绝亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
——《楚辞》15. 杜绝；摒弃绝世于良。——《左传·哀公十五年》。
注：“犹言弃也。”16. 又如：绝弦（断弃琴弦，不再使用）；绝学（弃绝学问；抛开学业）；绝仁弃义（抛弃世俗的仁义，回复到纯朴的本性）17. 超过 。
如：绝后光前（超越古今）；绝俗（超出世俗之外）；绝才（过人的才能）；绝特（超出寻常）18. 停止 嗜酒甘而不能绝于口。——《吕氏春秋·权勋》。
注：“止也。”胞之络脉绝也。
——《素问·奇病论》不能绝也。——《墨子·公输》夜久语声绝。
——唐· 杜甫《石壕吏》弱者先绝。——[英]赫胥黎著、严复译《天演论》19. 又如：绝息（停止）；绝脉（脉息停止）20. 竭；尽 乏绝。
——吕氏春秋·季春》。注：“居而无食曰绝。”
江河山川绝而不流。——《淮南子·本经》。
注：“竭也。”绝目尽平原。
——鲍照诗。注：“犹尽也。”
21. 又如：绝力（用尽力气）；绝目（极目。尽目力之所及）；绝叫（大声呼叫）；绝阴（阴气竭尽。
阴阳家称农历四月戊辰日为绝阴之日，百事不宜）〈形〉1. 才技特异，独一无二 绝妙好辞。——《蔡邕题曹娥碑》2. 又如：绝学（独到的学问）；绝足奔放（喻千里马疾驰）；绝才（过人的才能。
无人能及的才能）；绝手（具有第一等才艺的高手）3. 距离远、隔绝难通的 殊邻绝党之域。——扬雄《长杨赋》。
注：“远也。”4. 又如：绝域（极远的地方）；绝地（极远的地方）；绝垠（极远的地方）；绝国（僻远隔绝的邦国）；绝徼（极为遥远的地方）；绝郡（边远的郡县）；绝区（极边远地区）5. 缺乏；贫困。
如：绝乏（缺乏。多指供应短缺）〈副〉1. 绝对；全然 ——用在否定词前面绝无有者。
——清· 方苞《狱中杂记》绝无踪响。（绝，绝然，绝对，根本。）
——《聊斋志异·促织》2. 又如：绝不可能；绝无此意；绝非偶然；绝异（全然不同）；绝无（全然没有）3. 极，最 黄山绝胜处。——《徐霞客游记·游黄山记》至险绝处。
4. 又如：绝少（极少）；绝早（极早）；绝峰（绝顶。山的最高峰）；绝顶（山的最高峰）；绝足（最快的马。
喻千里马）〈名〉1. 绝句 诗体名。亦称“截句”、“断句”。
律诗通常有八句，而绝句仅四句，是截取律诗一半而成。如：五绝；七绝；每首四句，每句五字者称五绝，七字者称七绝；绝诗（即绝句） 王荆公绝句。
—— 宋· 洪迈《容斋随笔》2. 指食物断绝的穷困者 务蓄积，以备乏绝。——《盐铁论》1. 罢了，了 听言绝，我则沉默默腹内忧，都做了虚飘飘心上喜。
——元· 孙仲章《勘头巾》。
5. 我现在要上初二,读什么书好,还有怎么学文言文啊
我马上要上初三了，我想我们这个年龄段的学生应该要读一些课外书，
但并非是越多越好，而是要“精益求精”。
哪怕你只是读了两三本（精读）也比得过别人读二三十本（粗读）要强。
精读的方法因人而异，你需要自己找到适合的方法。
我们老师推荐我们读钱钟书老先生的《围城》和林海音的《城南旧事》，还有我记得我初二上学期还要看《钢铁是怎样炼成的》，那么我在这里就向你推荐这三本吧。
文言文在初中阶段还是比较浅显易懂的，抓住字词句的意思，了解作者写作背景和思想感情，分析每一句，尽量把文言文当作一个故事来读，我想比起《黔之驴》来说你一定更熟悉《哪吒闹海》吧~~
我们要明白的是：读书是一件令人快乐而并非痛苦的事情……
