Question

低年级阅读教学的有效方法

Answer 1

低年级阅读教学的有效方法如下：

一、激发兴趣，让学生作好阅读准备。

《课标》中把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读兴趣在低年级是多么重要，因此，低年级阅读学习要从激发阅读兴趣开始，阅读前让孩子做好情感态度的准备，要能引起孩子强烈的好奇心和求知欲，让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。这个技巧就需要家长需要慢慢学习和揣摩。

二、培养习惯，让孩子读得正确连贯。

小学低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，由现实世界进入符号世界，这是一个巨大的飞跃，不是一下子就能适应的，必须经过不断的学习、训练，以引领他们切实过好认读关：

1、辨认文字符号，分清词与非词；这样孩子在阅读的过程中就不会把一个词拆成两个字来阅读了，否则会影响孩子对整篇文章的理解。

2、进行意义整合，分清句段；家长要帮助孩子了解什么是一句话，什么是一个自然段。一般小学一年级的学生要求数出文章的自然段，有的孩子就是看不出来，因为他（她）不知道后退两个字就是一个自然段，特别是一句话是一个自然段的段落，孩子就更分不清了。这说明孩子的空间结构感不好，需要家长在亲子阅读中帮助练习。

3、正确读出课文语句；当孩子掌握以上两点后，试着让孩子学会朗读课文，最终达到读得正确、连贯、不错、不丢、不添、不断、不重，读后对课文的整体内容能有大致的、轮廓的了解。