孩子问的问题怎么回答?
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幼儿是天生的科学家,提问是幼儿探索世界的最初方式,他们希望探索世界,但现有的知识储备又不够,幼儿就会提出自己的疑问,寻求父母的帮助。
但是要如何回应孩子的提问,是一门学问,因为家长的回应方式会深深的影响幼儿的性格、思维、创造、语言表达等方面的发展。家长积极正面回应幼儿,给幼儿提供开放式的问题,让幼儿不会退缩更不会质疑自己问题的天马行空。家长给予幼儿足够多的信任,相信幼儿自己可以找到答案。有一句话说,我看过,我就忘了;我听过,我也忘了;我做过,我记得了。重复问题
1、重复幼儿的问题,帮助幼儿梳理真正想问的问题
对于年龄较小的幼儿,有时候幼儿表述出来的意思,并不是他们真正想问的。
比如说幼儿问“为什么今天不下雨?”,其实并不是在关心到底为什么不下雨,而是想说“为什么不下雨,我可以穿着新雨靴出去踩水”。
这个时候,父母就可以帮助幼儿梳理自己的问题,可以说:“是啊,今天突然不下雨了呢,你是不是很难过今天没办法出去玩水了?你要不要穿着新雨靴在家里和我一起玩游戏表演《穿靴子的猫》”或者请幼儿想一个好办法。2、当一个虔诚的学习者,跟幼儿一起讨论和解决问题
大多数父母在回答幼儿问题时,都很容易陷入到单方面讲解的角色,不会引发幼儿主动的思考。
最佳的方式其实是:父母放低自己的姿态,首先肯定幼儿的提问,然后跟着幼儿一起当虔诚的学习者,重复问题并提出新的疑问,引发幼儿主动的思考。
具体怎么操作呢?我们再通过一个具体的例子来学习一下。
比如,针对“为什么树叶都变黄了,然后飘落下来了呢”提问,可以引导幼儿观察对比同一事物的变化。
妈妈:对哦,为什么现在大部分的树叶落了呢?我看看,还有没有其他树的叶子没有落呀?
幼儿:我看到红色叶子了,原来不是所有树叶都变黄了,还有绿色的叶子没有落叶呢!
妈妈:是啊,哪些树是四季常青呢?我们一起找出来吧!
幼儿不仅知道了植被的分类和特性,他们辩证思维的习惯也在慢慢培养中。家长与幼儿这么融洽的谈话沟通,让幼儿有更多的安全感、信心去探索更多的未知!我们一定要珍视幼儿提出的问题,幼儿每一次提出来的问题,都是ta的大脑学习和进步的机会。
作为家长,有责任和义务从每一个点滴小问题的讨论开始,一起保护幼儿的好奇心!就算是家长们不知道问题的答案,也没有关系,那就和幼儿一起发现和探究呗!让我们的幼儿一点点爱上学习……
但是要如何回应孩子的提问,是一门学问,因为家长的回应方式会深深的影响幼儿的性格、思维、创造、语言表达等方面的发展。家长积极正面回应幼儿,给幼儿提供开放式的问题,让幼儿不会退缩更不会质疑自己问题的天马行空。家长给予幼儿足够多的信任,相信幼儿自己可以找到答案。有一句话说,我看过,我就忘了;我听过,我也忘了;我做过,我记得了。重复问题
1、重复幼儿的问题,帮助幼儿梳理真正想问的问题
对于年龄较小的幼儿,有时候幼儿表述出来的意思,并不是他们真正想问的。
比如说幼儿问“为什么今天不下雨?”,其实并不是在关心到底为什么不下雨,而是想说“为什么不下雨,我可以穿着新雨靴出去踩水”。
这个时候,父母就可以帮助幼儿梳理自己的问题,可以说:“是啊,今天突然不下雨了呢,你是不是很难过今天没办法出去玩水了?你要不要穿着新雨靴在家里和我一起玩游戏表演《穿靴子的猫》”或者请幼儿想一个好办法。2、当一个虔诚的学习者,跟幼儿一起讨论和解决问题
大多数父母在回答幼儿问题时,都很容易陷入到单方面讲解的角色,不会引发幼儿主动的思考。
最佳的方式其实是:父母放低自己的姿态,首先肯定幼儿的提问,然后跟着幼儿一起当虔诚的学习者,重复问题并提出新的疑问,引发幼儿主动的思考。
具体怎么操作呢?我们再通过一个具体的例子来学习一下。
比如,针对“为什么树叶都变黄了,然后飘落下来了呢”提问,可以引导幼儿观察对比同一事物的变化。
妈妈:对哦,为什么现在大部分的树叶落了呢?我看看,还有没有其他树的叶子没有落呀?
幼儿:我看到红色叶子了,原来不是所有树叶都变黄了,还有绿色的叶子没有落叶呢!
妈妈:是啊,哪些树是四季常青呢?我们一起找出来吧!
幼儿不仅知道了植被的分类和特性,他们辩证思维的习惯也在慢慢培养中。家长与幼儿这么融洽的谈话沟通,让幼儿有更多的安全感、信心去探索更多的未知!我们一定要珍视幼儿提出的问题,幼儿每一次提出来的问题,都是ta的大脑学习和进步的机会。
作为家长,有责任和义务从每一个点滴小问题的讨论开始,一起保护幼儿的好奇心!就算是家长们不知道问题的答案,也没有关系,那就和幼儿一起发现和探究呗!让我们的幼儿一点点爱上学习……
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