怎么让孩子爱上学习，自主学习？
选对学习方法，才是提高成绩的关键，不仅仅适用于学生！
选择适合自己的学习方法，是提高学习成绩的关键。家长可以从以下几个方面帮助孩子建立好的学习方法：
确定学习目标
首先，要明确孩子的学习目标是什么。家长可以和孩子一起讨论，让孩子知道自己想要什么，以及达到目标需要采取的措施。在明确学习目标之后，家长可以引导孩子制定具体的学习计划，将学习目标分解为可操作的任务，并设置合理的截止时间。
例如，如果孩子的学习目标是提高数学成绩，那么具体的学习计划可以是：每天花费1小时时间复习当天学过的知识点，并将练习题做一遍；周末时对一周学过的知识点进行复习和测试，查漏补缺；在月末时进行一次全面的模拟测试，以便了解自己的学习成果。
激发学习兴趣
激发孩子的学习兴趣是培养好的学习方法的基石。家长可以通过多种方式来激发孩子的学习兴趣，例如：
(1) 与孩子一起阅读有趣的书籍、文章或新闻，让孩子感受到阅读的乐趣；
(2) 与孩子一起参加科学实验、手工制作等活动，让孩子在动手中学习新知识；
(3) 与孩子一起参加户外活动、运动等，让孩子在自然环境中学习新知识。
通过这些方式，可以让孩子感受到学习的快乐和实用性，激发他们的学习兴趣和动力。
建立好的学习习惯
好的学习习惯是提高学习成绩的关键。家长可以从以下几个方面帮助孩子建立好的学习习惯：
(1) 规律作息：制定合理的作息时间表，让孩子养成固定的作息习惯。充足的睡眠和规律的作息能够提高孩子的精力和注意力，有利于学习。
(2) 坚持预习和复习：预习能够让孩子提前了解学习内容，提高听课的效率；复习能够让孩子巩固所学知识，加深记忆和理解。
(3) 独立完成作业：作业是巩固所学知识的重要环节。家长要引导孩子独立完成作业，不抄袭、不马虎，并按时提交作业。
(4) 拓展阅读：阅读是开阔视野、增长知识的重要途径。家长可以引导孩子选择适合自己的读物，开拓孩子的视野，提高孩子的阅读能力和思维能力。
除了以上几个方面，还有一些国内外科学有效的学习方法可以借鉴。例如：
费曼学习法
费曼学习法是一种非常高效的学习方法。它的核心思想是通过将知识传授给他人来检查自己是否真正理解了所学内容。具体操作方法如下：
（1）确定学习目标：明确自己要学习的知识点或问题，并列出具体的学习目标。
（2）制定学习计划：根据学习目标，制定详细的学习计划和时间表。
（3）理解知识点：认真阅读教材或参考书籍，理解知识点的基本概念、原理和重点难点。
（4）模拟教学：在学习后，模拟教学场景，将所学知识用自己的话讲出来，并尽量用简洁明了的语言表达。
（5）发现问题并解决：在模拟教学的过程中，如果发现有不明白的问题，要记录下来，并想方设法解决。如果实在无法解决，可以寻求他人的帮助或者查找相关资料。
（6）总结评价：在完成学习后，要及时总结和评价自己的学习效果，找出不足之处并加以改进。
马林思维学习方法
马林思维学习方法是一种科学有效的学习方法。它的核心思想是通过分类、归纳、演绎和推理等思维方式来解决问题。具体操作方法如下：
（1）分类：将问题按照不同的标准进行分类，以便更好地解决问题。
（2）归纳：将类似的问题归为一类，并找出其中的规律和特点。
（3）演绎：根据问题所属的类别和规律，进行演绎推理，以得出问题的解决方案。
（4）推理：根据已知条件和推理规则，得出结论或推论。
（5）评估：评估结论或推论的正确性和可靠性，并加以修正和完善。
思维导图学习法
思维导图学习法是一种利用图形和图像来组织思维的学习方法。它的核心思想是将复杂的知识点进行归纳和总结，形成清晰易懂的思维导图，以提高记忆能力和理解能力。具体操作方法如下：
（1）确定学习目标：明确自己要学习的知识点或问题，并列出具体的学习目标。
（2）制定学习计划：根据学习目标，制定详细的学习计划和时间表。
（3）理解知识点：认真阅读教材或参考书籍，理解知识点的基本概念、原理和重点难点。
希望所有的家长和孩子都能找到适合自己的学习方法。学习是一件终生的事情，会了学习方法可以让我们从容面对生活中的各种事物，让我们学到我们想要的知识，得到我们想要的结果。
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我在文章提到的“爱学习”，指的是孩子在学校能“学得下去”，走进社会后也愿意通过学习、阅读提升自己。但不代表这个“爱学习”的孩子一定会收获社会认可的“成功人生”，成为一个“德智体美劳”全能的优秀孩子。希望看到“成功宝宝培养法”的家长，可以就此打住。
现在进入正题。
我是一名教师，除了做好日常教学的本分，我一直在思考一个问题：为什么有的学生“爱学习”，有的学生“不爱学习”？这个问题实际上很复杂，爱学生的学生中，有学霸，也有怎么学都学不好的，努力地让人心疼的孩子；不爱学习的孩子中，有学渣也有成绩过得去的孩子。这样复杂的问题我肯定也无法解决，但是有几个明显的因素在影响着孩子们。其中一个，就是在知乎上被认为是残忍的“智商差距”。但是，据我观察，如果我们不考虑有很高天赋的孩子，就看普通孩子，智商差距的背后，更残忍的是因素是，一些孩子的家庭情况太普通甚至是贫困，家长忙着挣钱，在孩子小时候没有重视智力的开发和阅读能力的培养，甚至认为“考好试就好了，买闲书影响学习还浪费钱！”。高中阶段的学习，很大程度就是在拼阅读能力，你能不能理解这篇文章，你能不能理解这道题要考你什么知识点……这些孩子从小就没能锻炼自己的阅读能力，家长的眼界也限制了孩子的视野，家长忙着挣钱，孩子如何“仰望星空”？
而今天这篇文章，重点要探讨一下，那些生长在小康家庭，甚至是“小富二代”的孩子，为什么会“读不下书”。我想，大凡有正当职业，收入比较稳定丰厚的家长，都会以自己的方式关心孩子的教育。家长们在孩子读书的时候，会挤出时间接送孩子，回家之后会妥善安排好孩子的起居饮食，学费和学习用品、练习册的费用完全不用孩子操心，可以说为孩子营造了良好的读书条件。这种家庭的孩子，从小就没有经历过求学路上的物质阻碍。不仅如此，家长们还非常重视和教师的沟通，尊重教师，因为他们知道，孩子在学校需要教师的帮助，家长的素质很大程度决定了老师在本分之余对孩子的态度。回家之后，除了安排孩子的生活，也会督促孩子读书，跟孩子讲“谋生艰难，一定要读好书，将来上个好大学，生活也许能轻松一些”的道理，督促孩子做好作业，“听老师的话”……如果正在阅读这篇文章的家长们，你们就是如此做的，你们肯定会有些委屈，我为孩子的教育付出那么多，为什么我的孩子反而不爱学习，成绩比不上一些家庭情况一般，家长又不怎么管的孩子？
这是因为，你重视的“教育”，实际上是“考好试的好处”，你并没有潜移默化传达给孩子“敬畏知识”的品质。
说说我成长过程的一些细节吧。小时候我跟奶奶在一起生活，奶奶总是跟我讲起老家的哪位叔叔写得一手好书法，哪位伯伯认得古书…..不止一次得意地跟我说起，小学时先生教了他们一个字，60多个笔画，在我们方言里，意思是“摩肩接踵往前走”，说完，怕我不相信，总要找个纸片，一笔一划地写给我看。小学有一次上学我把英语书落在家里了，奶奶从家里气喘吁吁地跑到学校，她说：“读书，没有课本怎么行哟！”……我想，看到这里，各位家长已经可以知道了，无论你自认为在教育上为孩子付出了多少，你跟这位老人相比，你缺了一种东西——敬畏知识。奶奶的年代，吃饭都成问题，更不要说受教育。所以读过书的人，都能得到他们的，可以说是“莫名其妙”的尊敬。奶奶小学学的一个字，成为了她向别人夸耀的“好工作”、“房子车子”。即使我的父亲在我小时候，把更多的时间用在谋生上，不怎么管我的学习，但是每次我跟他要钱买很贵的笔（小时候也曾经虚荣过啊），他总是说：“只要你认为学习需要，就去买吧。”他不说“只要考试需要”或“老师要求”，他给我一个暗示，物质的支出，应该服从你精神的需求而不是其他，他将“学习知识”提到了很高的位置，他学历不高，出身贫困，对知识，也许也有那种“莫名其妙”的敬畏吧。
从小，上学读书在我心目中就不单纯是为了考好试，而是一件圣洁、值得骄傲的事——我在学习知识哪！就是这种圣洁感，让我经历了应试教育的“反人性的折磨”之后，经历高考之后，仍没有丧失求知的热情，没有丧失思考的兴趣，没有丧失对世界的好奇心。
各位痛心孩子不肯好好念书的家长们，你们可以反思一下，在为孩子的教育“付出”了那么多之余，你是不是无意识地暗示过孩子，读书只是为了考试，为了找份好工作？是不是不经意说过某某亲戚小孩只会“死读书”，情商太低，将来肯定“在社会吃不开”？你内心是不是觉得学好知识，读透理论并不能帮助你更深刻地看待这个世界，反而是你的人脉，你的信息来源才能帮助你挣到钱，让你在咱国家“混下去”？
是的，你们是对的。
正因为你们是对的，所以你不能指望孩子们热爱读书。
因为你们的孩子没有经历过你们的奋斗，他如果对读书没有兴趣，你也不能指望他非常成熟、有目的，或者说功利地为“未来”去奋斗。成年人尚且有那么多妥协，你要求一个孩子为未来，“很久之后”的体面工作而读书，这很难成为他读书的动力——换言之，他跟你们一样，并不敬畏知识。
爱因斯坦说：“这个公式很美。”你能感受到这种美丽吗？如果你感受不到，那你能理解，进而你鼓励孩子去感受，去追求科学的美了吗？你曾经看过一些书籍，深刻得“像一把斧子，狠狠地将混沌凿开一条缝，透进一线光”（豆瓣网友语），让你看到一个全新的世界，让你激赏不已么？……如果你从来没有体验过知识、思考带来的乐趣，而你却希望你孩子读好书，考个好大学，而你的孩子也没有受到其他人的影响，那么你的孩子成绩不错只有两种情况（据我观察）：1.他非常早熟，很小就失去孩子的天真，有了成年人的功利算计；2.他有点小聪明，能迅速糊上一面质量不好但能撑到高考的知识墙（但他本来可以更好的，本来可以，如果他“读得下”）。
行文到此，我已经将我的思考和各位家长分享完了。但原谅我的啰嗦，我还要请各位家长思考一下，即使你对“爱智”嗤之以鼻，不以为然，但你真的做到督促孩子学习了吗？你是不是让孩子在房间里“好好做作业”，然后自己和朋友在客厅打麻将？ 你是不是没有帮助过孩子的学习，仅仅只在拿到期中期末成绩之后，对孩子发一通脾气，过后还宽慰自己“平时不能给孩子太多压力”？你有没有对孩子说过：“爸爸（妈妈）给你买手机，是希望你能随时联系我们，如果你拿去玩影响学习，到时候不要埋怨父母没有管你就好了”……是的，你似乎尽职了，但是，如果你没有真正为孩子营造良好的学习环境，如果你没有真正花时间和耐心帮助孩子克服人类都有的惰性……如果你只是说一说，孩子就会变好，那么，这世界将没有不尽责的父母，没有变坏的孩子。
