如何修改小学生作文

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龙进满门福门D
2013-11-12 · TA获得超过246个赞
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作文是学生认知水平和语言文字表达能力的体现。他们在作文过程中,不能完成作文的整体性,基本上随心所欲的写,许多教师对学生的作文评价缺乏指导性、针对性、启发性,在评价过程中凭自己的心意乱写一通,没有从文章的字、词、句、段、篇等方面综合评价,有的写得空洞、抽象,学生看不出哪些地方要改正或补充,更看不出自己的成功方面,只过多关心自己的等级。那么,教师对小学生的作文评价应采取什么方法呢?我认为小学生作文评价要注意以下几个方面。 一、评价过程中要有针对性 教材中每单元的作文题,都是本单元的训练重点,首先教师要让学生明确写作要求。在作文中按要求写的给予表扬,对偏离要求或不按要求做的要指出存在的问题,使学生养成认真审题、按要求作文的好习惯。其次,学生要根据自己的特点写出适合于自己的作文,避免千篇一律、大同小异等不良倾向。 二、评价过程中要有启发性 对学生的作文,不仅要在总体上对文章的优点给予充分肯定,而且一些小的优点、某一方面的长处要给予表扬和鼓励。特别是学困生的闪光点,哪怕一个词或一个句子用得好也要给予鼓励,以此培养学生写文章的自信心。对文章的不足之处或缺点错误,教师要提出来进行指点,要求学生进行修改或补充,改完后最好指导学生对修改前后的文章进行比较,从而领悟教师的评价,体会修改前后的好坏。最后,教师以商量的语气对文章中不尽完美的地方提出建议或要求,指导学生以更高的标准去要求自己,从而提高自己的作文水平。 三、评价过程中要有联系性 教师在评价过程中,要联系前次作文批语要求,表扬发扬优点、改正缺点的学生,要联系在阅读教学中学到的新的表达方法、句子、词语等,在批语中要给予肯定和鼓励。要联系学生生活实际,在批语时,对文章所表现的这些内容与了解到学生本人的真实表现进行联系,给予鼓励表扬。这样,不仅评价了文章,也评价了学生的行为习惯。 总之,作文评价要根据文章的具体情况,尽量按以上三个方面灵活而恰如其分地写好评价批语,让学生更好地扬长避短,练有目标,起到导向作用和指导作用,只有这样,学生的作文水平才能有所提高。
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