Question

什么方法背诵英语单词最有效，记得最牢，最快？？

Answer 1

背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。 因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。 背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有解释和例句。而且，一定要有音标！一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。 背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。（三）能先把最基本的词先掌握。 三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。 所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支： 背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM)。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。 第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”)，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。 听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础。泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。 而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材! 第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。 看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。 泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。 第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是GRE词汇，什么"给马穿衣服"，"纽约的流氓"，"从非洲吹向南欧的风"。这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。 一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。 每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。HL就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。 这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。 凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。 不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。 那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。 背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想。 联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。 而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"...，后缀比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。 不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。 背单词捷径的第五条，就是：复习！记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。 每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。 前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。
采纳哦

Answer 2

英语单词应该注重情景记忆 把课本后面的单词音标和意思都过到课文当中 朝读时关键要读课文,背段落,在读课文的过程中记单词 尽量不去在单词表上死记硬背,那样比较容易忘 效果很好的---我的经验哦~ 还有就是,要大声读~~~!!

Answer 3

做为过来人，其实你不用那么着急记单个单词的学习外语重要的是学怎么讲，所以你要多读课文多记句子，这不是没学会走就想跑的想法，老是单词你会失去对英语的兴趣的，所以读多背多了课文句子，自然就会有语感的，考试也就简单了，一考好那不就有兴趣了，有了兴趣那什么都好办了啊就很轻松的

Answer 4

1）根据音标背单词最快。记住什么样的字母组合发什么音，会读了有的不用写也能记住。 2）至于个别容易丢落或容易颠倒顺序的字母，用特殊的记忆法背。 3）找词中词。 4）联想记忆，由此及彼；范畴归类；前缀后缀等 总之如何记单词快？不要死记硬背单词，而要学会活记单词也就是掌握下面几种方法有助于你活记单词。 认词 词汇是构成句子的基本要素，任何语言它的单词都有共同的特性。汉语是方块词，属形声词，它的结构有“上下、左右、上中下、左中右、包围、半包围”等。如：“晔” 是由“日”“化”“十”按“左右上下”结构构成的，“意”是由“立”“曰”“心”按“上中下”结构构成的。英语与世界上多数国家一样属于拼音文字，英语只有“左中右” 结构，并且只有元音才能构成单词，如：“black” 是单音节词；因此，英语词的结构比汉语字的结构要简单得多。 ┌────┐ │认词│ └──┬─┘ ┌───┬─┴─┬───┐ ┌┴─┐┌┴─┐┌┴─┐┌┴─┐ │读词││记词││选词││扩词│ └──┘└──┘└──┘└──┘ 1. 读词： 语言是交际工具，如果学英语不能读那是哑巴英语,学英语必须达到听、说、读、写、译五种能力,因此首先要解决读的能力，读词是认词能力中最基本的。掌握好了读词能力就能达到“见形生音”，即看到单词形状就能在脑海中反映出该词的读音。 汉语音标分声母和韵母，而英语音标分元音音素和辅音音素；要学会准确地发音，首先应搞清英语音标中元音音素和辅音音素发声的原理；口腔中的发音器官最重要有舌、唇、软颚、声带等四部分，学会自如地运用这四部分发音器官，掌握好每一个音的发音口腔部位，其中舌位是最主要，部位对了，音也必然发准了。世界上任何事物都是相对的，因此发音也没有绝对的准确。如：中国人说普通话，在座的每一个人谁也不能说自己的普通话最标准。我们又不是当演员。 没有必要在语音上花费很大的精力和时间，那是得不偿失。 ┌────┐ ┌────┐ │读词能力├──┤见形生音│ └─┬──┘ └────┘ ┌───────┼────────┐ ┌─┴──┐ ┌─┴──┐┌───┴───┐ │辅音字母│ │元音字母│ │重音位置的确定│ └────┘ └────┘└───────┘ 26个字母除去5个元音字母外，辅音字母21；21辅音字母中有17个辅音字母，其读音除去元音音素余下的就是其辅音音素，也就是说字母括起来就是其音素。音标中共有二十八个辅音音素,二十个元音音素；而从二十一个辅音字母中分解出十八个辅音音素（[b][d][d�8�3][k][p][t][v][f][l][m][n][s][z][h] [r][j][w][t�8�7]）,七个元音音素（[i:][e][ei][�8�3:][ai][�8�8][u:]）,常用的辅音连缀又出现五个辅音音素（[�8�7][�8�0][�8�5][�8�4][�8�1]）和四个辅音组合（[�8�3�8�1][�8�7�8�1][�8�3�8�2][ �8�7�8�9]）,只剩一个辅音音素[�8�3]未出现,这样辅音字母就能“见形生音”。 2. 记词能力 单词能读记不住那也是枉然，人们往往对新奇的东西记得最快最牢，并且不容易忘记；因此，把普普通通的单词变得奇异怪状，这样记起来又快又牢，做到“听音生形”，解决了能读就能记和写的难题。 ⑴读音法： 辅音绝大部分字母形与音素形是统一的，当读出某一个辅音音素时，脑海中就反映出该音素的辅音字母形象；因此，多数辅音字母基本上会读、会听、就会写，少数辅音字母通过读音规则也能解决。元音根据读音规则来判断，在拼读单词时，不要以单个字母来拼读。如：当听到[teik]时，首先脑海中反映出 “t k ” 两个辅音字母的形状，然后考虑在单音节词中读[ei] 的元音字母只能是字母“a”，并且在辅音字母“k”后一定有一个不发音的字母“e”，这样听到[teik]就能写出单词“take”。 ⑵替换法： 字母数相同的单词中，用另一个辅音字母或元音字母来替换同一位置上的辅音或元音字母。当学一个新单词时，从已学的单词中找出与新单词中只有一个辅音字母或元音字母不一样的单词进行替换。如：当学新单词“bake”时，想到旧单词“make”，两词中的“-ake”是相同的，把“make”中的“m”换成“b”就成另一个单词“bake”了。用一句顺口溜来记和写“把make（做），m换成b就是（烤）bake”，这样“（烤）bake”很容易默写出来了。以此类推，就能轻轻松松地记住单词。 ⑶加减法： 在旧单词前或后加或减一个辅音字母就是一个新单词。如：旧单词all（全部的）前加辅音字母 “b”脑海中马上反映出新单词“ball（球）”，加字母 “c”反映出新单词“call（喊）”。旧单词“head（头）”前加一个字母“a”，用汉语“一‘a’个头‘head’”就是（向前）ahead；反之，去掉“一‘a’ ”就是头“head”。按照这样的原则依次类推，很多两个以下音节的单词根本不需要死记硬背，轻轻松松地记住了。 ⑷形象法： 把每个字母形象化。如：字母h想像成“椅子”，字母t想像成钩子，字母w想像成“漏斗”，字母s想像成“弯钩”等等。当记单词时，形象地来记，如：tear（流泪）可以用一句汉语来记“勾了一只耳朵（流泪）了”；peasant中pea（豌豆）s想像成“弯钩” ant（蚂蚁），可用“豌豆钩在蚂蚁上是农民”这句句子来记。 ⑸词中词： 英语中只有元音才能构成单词，辅音再多也无济于事，凡是元音前有多个辅音字母构成的单词，词中就可能隐藏着另外一个单词，多数情况下，除去前面的一个辅音就可能变成另一个单词。如：“what（什么）”除去第一个辅音字母就变成了另一个单词“hat（帽子）”，再除去第二个辅音字母就变成了介词“at（在…里）”，这样学一个单词就像做游戏一样，轻轻松松地记住三个单词，甚至更多的单词。 ⑹组合分解法： ①两个单音节词组合在一起构成一个双音节词或一个双音节词分成两个单音节词，这双音节词词意与构成该词的两个单音节词词意上是有关系的。如：把fire（火）和place（地方）组合起来就构成了fireplace（壁炉），也就是有火的地方。 ②两个单音节词组合在一起构成一个词或一个双音节词分成两个单音节词，这双音节词词意与构成该词的两个单音节词词意上没有任何关系，只是为了便于记忆。如：把sea（海）和son（儿子）组合起来就构成了season（四季），它们之间根本没有任何意义上的相关连，只是为了便于记忆。

Answer 5

⑺谐音法： season也可以按汉语“先生”相似读音来记忆。 ⑻汉语组句法： 把以上几种方法综合起来，不管是多少音节构成的单词，把单词分解开，组成一句汉语句子，达到便于记忆的目的。如：bath（洗澡）一词中“bat（蝙蝠）”，字母h想象成 “椅子”，“蝙蝠挂在椅子上洗澡”；investigate（调查）一词中“in（在…里）”“vest（背心）”“字母i想象成“门上开着的插销”“gate（大门）”，“在背心里开大门来调查”。 ⑼串联法： 以一个单词为中心词，用上面所提到的所有方法，以图表形状串起来，串来串去，可以一大串一大串地记。如：以car(汽车)为中心词。 card→hard ↑ car→far→farm→harm ↓ ↓ bar arm→art ↓ part→park→dark→hark 3. 选词能力 单词是组织句子的基本要素，英语单词有几十万，在这汪洋的单词海洋中，任何人都无法掌握所学的所有单词，与其和黑熊扒棒子一样地学，还不如集中优势兵力，突出重点地学，因此对单词应该有所选择地学。把单词分为三类： ⒈第一类称为共核词：⑴功能词（介、冠、代、数、连词、表时间和地点的名词、动词中的情态词和助动词）；⑵两个音节以下的基础词（动词中的动词短语和不规则动词、常用名词、作表语用的形容词和性质形容词、能构成比较级和最高级的副词）。这些共核词必需熟练地掌握住,达到“听、说、读、写、译、用”全能。⒉第二类称为三能词,这一类词达到“听、读、译”三能。 ⒊第三类称为一能词,这一类词达到“互译”一能。 第一类词是英语中的核心词,不管抱着何种目的学英语的学习者都必须要熟练地掌握它们；第二、三类根据不同目的的学习者学习要求可以转化。 例如：学化学的学习者,化学方面的专业词汇他们必须掌握,对他们来说这些专业词汇就是二类词；反之,对学音乐的学习者来说音乐专业的词汇就是二类词,而化学专业方面的词汇就是三类词了。总而言之,根据专业情况来定。 4. 扩词能力 英语单词是由词根/基础词＋词缀（前缀和后缀）构成。词根/基础词表达基本词义，前缀主要付予新词义，后缀主要改变词性。英语单词数量虽然浩瀚,但是英语词素就像汉语偏旁一样,数量有限,学会构词是扩大词汇的基础。 汉语是形声词,只要掌握好1000 – 1500常用字和50多个偏旁,就可以派生出几乎所有的汉语字。如：“魔”字,只要说出上为“广”、中为“林”、下为“鬼”,马上就能把此字写出来。 英语中除少数双音节词外,基础词基本是单音节词,采用集中优势兵力,打歼灭战的方法掌握800–1000个共核词和100—300词根及100个左右的前缀和后缀,这样就会像魔方一样,产生无数的派生词和单词；这样的方法掌握单词非常。如： 当遇到新单词“dislike”时,可以从已知“dis”是否定含义的前缀和“like（喜欢）”判断出该词词义是“不喜欢”,引伸意思“厌恶”或“讨厌”；反之,可以从“dislike”和“like”来判断前缀“dis”的词义；依次类推。 利用构词原理派生出派生词。如：由前缀“re-（再,反复,重”+词根“派生出“refill（再装满）,rewrite（重写）,recall（回忆）”；词根“use（用）”+ 后缀“-ful,-less,-ness,-ly”派生出“useful（有用的）,useless（无用的）,usefulness（有用）,uselessness（无用）,usefully（有用地）,uselessly（无用地）”等。 比单纯地学知识更重要。 方法很多，需要慢慢总结，体会