Question

古诗怎么预习

Answer 1

首先要阅读古诗，阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。根据《语文课程标准》的要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。

其次是要查阅工具书，扫清阅读障碍和翻译障碍，过字词关。古诗里，必定或多或少有些同学们不认识的字，不会解释的词，不好理解的语句。那么在阅读课文的时候，就要眼、脑、手并用，将预习时遇到的这些问题用笔划出来。

如果这些问题书上有注解，那么阅读时可以对照注释，自己弄懂它的意思；书上没有注释的问题，那么就要利用工具书，查一查字典，特别是不要放过那些模糊的字词，似懂非懂的诗句。最终做到将古诗句大体上翻译出来。

最后，要学会思考。思考古诗作者写这篇诗词的背景原因以及所要抒发的感情。

扩展资料：

进行预习的原因：

古人云：“凡事预则立，不预则废”。工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是学习知识的一个重要环节。

其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识扫清障 碍做好准备。叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”

参考资料：百度百科-预习

Answer 2

古诗预习要求：
一、 解诗题　　
就是理解古诗的题目，弄清楚题目是什么意思。很多古诗题目都是不完整的，要求在学习过程中，能用一句完整的话来表述诗题的意思。如《赠汪伦》这个诗题的意思，完整的表述应该是李白送给汪伦的诗。
二、 知诗人　　
了解诗人生活的背景。二年级的学生应该知道诗人生活在什么朝代，字什么，号什么，有什么特别的称谓。
三、 明诗意　　
在反复的读中弄清楚这首诗究竟讲的是什么意思。不懂的做上“？”
四、 意诗境　　
读了这首诗，你仿佛看到了一幅什么样的画面，从中感受到了什么。这个要求有点高，学生尽力就好。
五、 悟诗情　　
读后要明白这首诗表达了诗人什么样的情感。这对学生也比较难，学生不知道也没必要强求。在课上我们会作适当的引导。
　　学生年龄还小，完成这个学习方法有一定的难度，但要让他们掌握这个学法，拿到一首古诗，知道从哪几方面去学习，学到什么程度。如果孩子对四、五两点觉得比较困难也不要责怪他们，随着理解能力，想象能力的发展，很快就会懂的。不过古诗的读是个重点。孩子预习时至少要读准字音，读通古诗，读出古诗的韵味来。　

来自:新浪博客

Answer 3

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首先要阅读古诗，阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。根据《语文课程标准》的要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。