我们学习语文的途径有哪些?
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一、要培养学习语文的兴趣
兴趣是人们打开成功大门的钥匙，兴趣是 求知的动力。兴趣、
相影响、互相促进的。
；在勤奋读书中，感受越多越深，兴趣越 浓，就越能促使你去读更多的书；书读得 越多，知识越丰富，能力就越强；能力又 使你读书收效更大，读得更多。邓拓曾在 谈到读书的兴趣时说：“……从自己最需要 的地方下手，兴趣很快就会培养起来，日 积月累，就能读好多书，掌握好多知识。 ”德国剧作家、思想家歌德曾经说过：“哪 里有兴趣，哪里就有成果。” 他还说：“ 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”有兴 趣的学习，不仅能使人精神集中，积极思 考，容易产生功效，而且能使人增强自信 心。没有兴趣的学习，不仅会使人苦不堪 言，使学习成为一种负担，一种苦役，而 且使人失去自信并产生畏缩厌烦的心理。 要“惊奇—乐趣—志趣”，才能产生一股不 可遏止的探究客观世界的巨大力量。
斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说 ：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”那么，如何培养自己的兴趣？要重 视好奇心、重视梦想，要确立目标，要把 学习当成享受，还要养成善思深思的习惯 。
二、要养成良好的学习习惯
所谓习惯是指由于重复或多次练习而巩固 下来的并变成需要的行动方式。人们常说 好的习惯是成功的一半，这是有道理的。 语文是一门开放性学科，所涉及的面广、 知识丰富，课内课外都有可学之处。我们 只有养成良好的学习语文的习惯，才能学 好语文。而这种习惯其实就是贯穿在整个 语文教学过程中的一些常规。
动预习 要求提前阅读将要学习的课文甚至了 解该单元其他课文内容，确立课堂学习的 目标。对于文言文单元，除了动手圈点勾 画，旁批疑难点以外，还要求熟读课文。 在预习时主要解决容易的问题、发现问题 ，质疑解难。以此达到超前思考，提高效 率，培养学习的自觉性和主动探索知识的 精神，同时，培养观察力，理解力，思考 力，分析和归纳问题的能力。预习的方法 有多种多样，主要采用：浏览式、
自问自答式、
点式、
答问题式等预习方法。预习的步骤也有很 多，经常采用的有整体阅读全文、标好自 然段、过字词关、
找出中心内容、求疑、
的看法和体会写在空白处、
和练习、解题、复习旧知识，查阅相关资 料，针对文中要求解决自己能解决的问题 ，把预习中的问题整理出来，做好记录、 掌握已理解的内容。
叶圣陶曾说“练习阅读的最主要阶段是预 习”。古人也说“先生虽是引路人，学问还 需自用心。”、“笨鸟先飞早入林，人勤学 习早入门。”由此可见，预习是多么的重 要。所以，预习总的原则是不动笔墨不看 书，切忌走过场，浮光掠影，走马观花， 欺骗自己。
2、上课专心听讲
中学阶段是人生的黄金时代，而这黄金时 代的大部分宝贵时光，正是在教室里度过 的。一个学生学习质量的好坏，主要取决 于课堂上的学习效果。
学习各门功课的重要途径。
口到、手到、心到，要跟
眼到、
：耳到、
随老师的讲课思路，积极回答老师的提问 ，作好笔记。只有在课堂上达到对老师所 讲内容的最基本的消化吸收，才可能为进 一步的学习打下基础。要变“要我学”到“ 我要学”。“学习是我的自愿，是我的决定 ，并非来自别人强迫。”有了这种意识， 注意力自然容易集中，学习也会主动积极 ，也容易发现问题，兴趣浓厚。
的人，在课堂上，神情举止完全进入状态 ，应该是这样的：两眼发亮，或点头微笑 ，或沉思默想，或朗声回答，或飞笔笔记 ……歌德曾经说过：“把精力集中在有价值 的东西上面，把一切对自己没有好处和对 自己不相宜的东西都抛开”。要时时带着 一种研究的精神进行学习，只有这样，才 能将知识带进思维。
我学到了什么？学的东西是否重要？我领 悟了多少东西？还有没有令我更惊喜的发 现？希望同学们遵守课堂常规要求，做到 手不离笔、独立思考（有问题举手示意） 、参与交流（大声、大胆、大方地发表意 见）。
3、坚持课后复习
坚持及时复习要求主动。
要回顾当日所学的知识，对记忆背诵的内 容加强巩固。结合练习发现问题，及时纠 正弥补。每个月整理自己的笔记本，系统
复习方法可以根据自己的实际
小结一次。
情况而定，常用的复习方法有系统复习法 、分类复习法、联想复习法、
、复核复习法等。俄国教育家乌申斯基说 ：“我们应该巩固建筑物，而不是修补已 经崩溃的建筑物。”，复习与遗忘成反比 关系，明末清初的著名学者顾炎武一年之 中有四分之一的时间用于复习。孔子也说 ：“学而时习之，温故而知新。”复习是原 有知识的提高和升华，复习工作要：趁热 打铁。
三、要掌握有效的学习方法
在诸多的语文学习方法中，相关性的学习 方法是很多的。如：观察与思维，联想与 想象，理解与记忆，阅读与质疑 ，笔记 与写作等。它们之间既有先后时间关系， 又有多维空间联系。我们以阅读与质疑为 例作具体的阐述。“善于读书的人，也善 于思考，善于思考的人，一定善于质疑。 ”此话不无道理。质疑，即提问题，是创 造性思维能力的表现。
阅读实践过程中和阅读后的理解、分析、 概括和联系等方面的。这就需要在阅读过 程中不断地发现问题、提出问题和解决问 题。所以，阅读与质疑是一对“孪生子”。 “读”中见 “疑”，能在一般人不觉得是问题 的事物上看出重要问题，并且使这重要的 、新颖的问题得到最完善的、最合理的解 决，从而取得成果和创造奇迹。
“读”，使阅读目标明确化、具体化，进一 步激发求知欲， 使阅读进入更高层次， 达到对问题的深刻理解，从而提高学习效 率。那么，怎样把阅读与质疑紧密结合起 来呢？ 阅读的一般方法是“浏览”、“粗读”、
”和“快读”等。这些方法还可以扩展、掺 合、融化，使之成为更切合实际的、更有 效的读书方法。如“浏览”包括整体阅读、 鉴赏阅读；“粗读”包括提要阅读、积累阅 读；“精读”包括理解阅读、局部阅读、
批阅读；“快读”包括交叉阅读、剪辑阅读 等等。 “学而不思则罔”，有效的阅读必然伴随着 思维，而思维的表现形式是质疑。
质疑起于思维，又高于思维 。一般方法 有“同向”质疑，“异向”质疑，“组合”质疑 和“探索”质疑等。“组合”质疑，即把两个 毫不相关的问题组合在一起，从而提出新 的创造性的见解，揭示知识的规律性。 如：应用文中的书信格式与“一事一议”作 文题型组合起来，提出书信议论文的写法 问题，揭示其写作规律。
狂人日记》就是借用日记形式来写小说的 ，同样地揭示了主题，感人至深。“探索” 质疑是一种综合性的质疑方法，同学们通 过观察、思考、分析、研究后，进入深入 的探究，以求有 所收获。如语音、文字 等，可进行比较、
的记忆方法、理解方法和运用知识的方法 ；也可以以语文知识的某一方面为出发点 ，牵联同类知识，形成一个知识的覆盖面 ，再浓缩成知识的网络，便于灵活掌握。 教育改革家魏书生的“知识树”，就是应用 这种方法的典型例子。 对于自己熟悉的或较易读的材料，可以一 次性读完，但如果在阅读过程中对具体问 题不加思索，不进行“ 分解”质疑，那就 等于“和尚念经，有口无心”。只有把二者 结合起来，阅读才行之有效。对于一篇文 章的主体部分（含难点部分）或文言文中 的古汉语知识，都要局部深入地阅读，但 这样做往往丢三落四，“肢解”原文，没有 系统性。为了提高局部阅读的效率，应借 助于“合成”质疑的配合，做到“见树木， 心中有森林”——反本归源。要结合自己生 活阅历和有关的形象材料，努力地把文中 字词换成它所反映的客观事物。这样，读 书的效率就高了。如：“词不离句，句不 离篇”的质疑方法就是出于这个道理。
如《 故乡》一文中“希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成 了路”一 段的深刻含义，不能光从这些句中的字面 意思去理解，更应把它置于全文的语境中 去体会（合成质疑 ）
现什么？（写故乡的变化，反映辛亥革命 前后农村破产、农民生活痛苦的现实，表 达作者渴望改造旧社会、创造新生活的愿 望和信心。）这样才能深刻地品味出作者 “对踏出希望之路的信心”的局部深层意义 。 四、要做好语文常规训练 课堂上珍惜时间提高效率，和老师密 切配合，就可学得轻松。
须加强课外阅读，来不断扩展知识面。课 外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡 前的空闲随手翻翻，广泛阅读；或者把知 识点做成知识卡片抓紧时间记忆。
好语文常规训练，语文常规训练就是读、 摘、背、悟、写、练。 1、读。即读课文及语文读本中与课文相 关的文章。语文学科选编的文章有其代表 性，编者从各个时代各种题材选择内容， 由浅入深让同学们从不同层面接触语文， 提升语文的阅读能力和鉴赏能力。语文读 本是课本的组成部分，要充分利用起来。 另外，有计划地广泛阅读课外书籍，尤其 是名著。一学期安排利用周末和假期阅读 2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三 年累积下来就有十本之多。
2、摘。就是摘抄妙辞佳句、精美文章、 名言警句、精彩文段、名人典故、历史掌 故、民间俚语，也可将文章中自己认为有 用的语段，句子词语等抄写在专用的本子 上，以备翻阅，常写读书札记，提高阅读 和写作能力。要求每个同学准备2-3个本 子，作为知识本和杂记摘抄本。针对高考 ，同学们还可以从现在动手整理课文中生 活中发现的重要字词音节、易错标点、
子、重要文化常识、有用的写作知识等， 建立一个属于你自己的个性化的知识体系 ，以备他日所用。此外，也可记录你的生 活所感、作读书笔记等。
写作服务的，储存丰富的素材才能对写作 有帮助。 3、背。背就是背课文和记常用文言 实词虚词。对于要求背诵篇目一篇也不能 马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。 然后，可多记些名言警句、精彩文段、名 人典故等，增加知识储备。
夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵 ；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背 出。同学们必须结合实际，科学安排时间 背诵。一般首记可在讲课当天晚自习；二 轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间 ；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式 再现。
4、悟。即悟所学内容，理解知识。学习 过程中多问几个“为什么”，独立思考或向 老师请教，当日所学当日吸收。对于生活 要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学 问”。善于向别人学习，借鉴吸收他人的 优点长处。
写就是写生活随笔。
写。
5、
触景生情、有感而发的，是属于自己内心 的真实情感。时时动手写点东西是个好习 惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐 更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔 力文风，写作文自然不成问题。
摘的延续，可以加强你对所积素材的记忆 。有些同学基础不好，写作困难，那就从 最基本的字句开始，逐字逐句地写，句子 通顺明白了才能构建段落篇章。此外，同 学们一定要习惯用钢笔书写，保证字迹清 楚、卷面整洁。
6、练。就是练习中认真对待，规范答题 ，及时整理笔记。练习有平时练习和每周 练习，有书面练习和口头练习。练习的内 容主要是做一些语文基础知识方面的题目 。练习的目的是查漏补缺和提高能力。
五、要从心理上要重视语文、喜欢语文 长久以来，有些同学对语文存在错误 认识。一是觉得语文是母语，只要能够认 得字能读书就可以了。其实语文包含的知 识非常丰富，有用的东西多，而且生活中 要求你会读读写写的地方不在少数。联合 国教科文组织国际发展委员会编著的《学 会生存》一书中也指出：“未来的文盲不 再是不识字的人，而是不会学习的人。” 所以，语文学习不仅仅是认识几个字。二 是有些同学觉得语文学习总是不见成效， 所以热情不够。语文的博大精深需要大家 慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在， 那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默 化的过程，不能急功近利。
首先就要端正对语文的认识，重视语文、 喜欢语文。只要大家愿意拿出你们的兴趣 和热情，用良好的学习方法为指导，持之 以恒，就一定能够取得不错的成绩。 语文是一门开放性学科，所涉及的面广、 知识丰富，课内课外都有可学之处。
语文学习要讲究方法，希望大家结合个人 情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实 实为语文学习打下扎实的基础。只有基础 打好了，才能为后期的学习提供源源不断 的动力。拿出兴趣和热情，养成手脑并用 ，经常动笔的习惯，心有所感，笔有所记 ，圈点勾画，写下所思所得。加上良好的 学习方法为指导，持之以恒，就一定能够 取得不错的成绩。
兴趣是人们打开成功大门的钥匙，兴趣是 求知的动力。兴趣、
相影响、互相促进的。
；在勤奋读书中，感受越多越深，兴趣越 浓，就越能促使你去读更多的书；书读得 越多，知识越丰富，能力就越强；能力又 使你读书收效更大，读得更多。邓拓曾在 谈到读书的兴趣时说：“……从自己最需要 的地方下手，兴趣很快就会培养起来，日 积月累，就能读好多书，掌握好多知识。 ”德国剧作家、思想家歌德曾经说过：“哪 里有兴趣，哪里就有成果。” 他还说：“ 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”有兴 趣的学习，不仅能使人精神集中，积极思 考，容易产生功效，而且能使人增强自信 心。没有兴趣的学习，不仅会使人苦不堪 言，使学习成为一种负担，一种苦役，而 且使人失去自信并产生畏缩厌烦的心理。 要“惊奇—乐趣—志趣”，才能产生一股不 可遏止的探究客观世界的巨大力量。
斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说 ：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”那么，如何培养自己的兴趣？要重 视好奇心、重视梦想，要确立目标，要把 学习当成享受，还要养成善思深思的习惯 。
二、要养成良好的学习习惯
所谓习惯是指由于重复或多次练习而巩固 下来的并变成需要的行动方式。人们常说 好的习惯是成功的一半，这是有道理的。 语文是一门开放性学科，所涉及的面广、 知识丰富，课内课外都有可学之处。我们 只有养成良好的学习语文的习惯，才能学 好语文。而这种习惯其实就是贯穿在整个 语文教学过程中的一些常规。
动预习 要求提前阅读将要学习的课文甚至了 解该单元其他课文内容，确立课堂学习的 目标。对于文言文单元，除了动手圈点勾 画，旁批疑难点以外，还要求熟读课文。 在预习时主要解决容易的问题、发现问题 ，质疑解难。以此达到超前思考，提高效 率，培养学习的自觉性和主动探索知识的 精神，同时，培养观察力，理解力，思考 力，分析和归纳问题的能力。预习的方法 有多种多样，主要采用：浏览式、
自问自答式、
点式、
答问题式等预习方法。预习的步骤也有很 多，经常采用的有整体阅读全文、标好自 然段、过字词关、
找出中心内容、求疑、
的看法和体会写在空白处、
和练习、解题、复习旧知识，查阅相关资 料，针对文中要求解决自己能解决的问题 ，把预习中的问题整理出来，做好记录、 掌握已理解的内容。
叶圣陶曾说“练习阅读的最主要阶段是预 习”。古人也说“先生虽是引路人，学问还 需自用心。”、“笨鸟先飞早入林，人勤学 习早入门。”由此可见，预习是多么的重 要。所以，预习总的原则是不动笔墨不看 书，切忌走过场，浮光掠影，走马观花， 欺骗自己。
2、上课专心听讲
中学阶段是人生的黄金时代，而这黄金时 代的大部分宝贵时光，正是在教室里度过 的。一个学生学习质量的好坏，主要取决 于课堂上的学习效果。
学习各门功课的重要途径。
口到、手到、心到，要跟
眼到、
：耳到、
随老师的讲课思路，积极回答老师的提问 ，作好笔记。只有在课堂上达到对老师所 讲内容的最基本的消化吸收，才可能为进 一步的学习打下基础。要变“要我学”到“ 我要学”。“学习是我的自愿，是我的决定 ，并非来自别人强迫。”有了这种意识， 注意力自然容易集中，学习也会主动积极 ，也容易发现问题，兴趣浓厚。
的人，在课堂上，神情举止完全进入状态 ，应该是这样的：两眼发亮，或点头微笑 ，或沉思默想，或朗声回答，或飞笔笔记 ……歌德曾经说过：“把精力集中在有价值 的东西上面，把一切对自己没有好处和对 自己不相宜的东西都抛开”。要时时带着 一种研究的精神进行学习，只有这样，才 能将知识带进思维。
我学到了什么？学的东西是否重要？我领 悟了多少东西？还有没有令我更惊喜的发 现？希望同学们遵守课堂常规要求，做到 手不离笔、独立思考（有问题举手示意） 、参与交流（大声、大胆、大方地发表意 见）。
3、坚持课后复习
坚持及时复习要求主动。
要回顾当日所学的知识，对记忆背诵的内 容加强巩固。结合练习发现问题，及时纠 正弥补。每个月整理自己的笔记本，系统
复习方法可以根据自己的实际
小结一次。
情况而定，常用的复习方法有系统复习法 、分类复习法、联想复习法、
、复核复习法等。俄国教育家乌申斯基说 ：“我们应该巩固建筑物，而不是修补已 经崩溃的建筑物。”，复习与遗忘成反比 关系，明末清初的著名学者顾炎武一年之 中有四分之一的时间用于复习。孔子也说 ：“学而时习之，温故而知新。”复习是原 有知识的提高和升华，复习工作要：趁热 打铁。
三、要掌握有效的学习方法
在诸多的语文学习方法中，相关性的学习 方法是很多的。如：观察与思维，联想与 想象，理解与记忆，阅读与质疑 ，笔记 与写作等。它们之间既有先后时间关系， 又有多维空间联系。我们以阅读与质疑为 例作具体的阐述。“善于读书的人，也善 于思考，善于思考的人，一定善于质疑。 ”此话不无道理。质疑，即提问题，是创 造性思维能力的表现。
阅读实践过程中和阅读后的理解、分析、 概括和联系等方面的。这就需要在阅读过 程中不断地发现问题、提出问题和解决问 题。所以，阅读与质疑是一对“孪生子”。 “读”中见 “疑”，能在一般人不觉得是问题 的事物上看出重要问题，并且使这重要的 、新颖的问题得到最完善的、最合理的解 决，从而取得成果和创造奇迹。
“读”，使阅读目标明确化、具体化，进一 步激发求知欲， 使阅读进入更高层次， 达到对问题的深刻理解，从而提高学习效 率。那么，怎样把阅读与质疑紧密结合起 来呢？ 阅读的一般方法是“浏览”、“粗读”、
”和“快读”等。这些方法还可以扩展、掺 合、融化，使之成为更切合实际的、更有 效的读书方法。如“浏览”包括整体阅读、 鉴赏阅读；“粗读”包括提要阅读、积累阅 读；“精读”包括理解阅读、局部阅读、
批阅读；“快读”包括交叉阅读、剪辑阅读 等等。 “学而不思则罔”，有效的阅读必然伴随着 思维，而思维的表现形式是质疑。
质疑起于思维，又高于思维 。一般方法 有“同向”质疑，“异向”质疑，“组合”质疑 和“探索”质疑等。“组合”质疑，即把两个 毫不相关的问题组合在一起，从而提出新 的创造性的见解，揭示知识的规律性。 如：应用文中的书信格式与“一事一议”作 文题型组合起来，提出书信议论文的写法 问题，揭示其写作规律。
狂人日记》就是借用日记形式来写小说的 ，同样地揭示了主题，感人至深。“探索” 质疑是一种综合性的质疑方法，同学们通 过观察、思考、分析、研究后，进入深入 的探究，以求有 所收获。如语音、文字 等，可进行比较、
的记忆方法、理解方法和运用知识的方法 ；也可以以语文知识的某一方面为出发点 ，牵联同类知识，形成一个知识的覆盖面 ，再浓缩成知识的网络，便于灵活掌握。 教育改革家魏书生的“知识树”，就是应用 这种方法的典型例子。 对于自己熟悉的或较易读的材料，可以一 次性读完，但如果在阅读过程中对具体问 题不加思索，不进行“ 分解”质疑，那就 等于“和尚念经，有口无心”。只有把二者 结合起来，阅读才行之有效。对于一篇文 章的主体部分（含难点部分）或文言文中 的古汉语知识，都要局部深入地阅读，但 这样做往往丢三落四，“肢解”原文，没有 系统性。为了提高局部阅读的效率，应借 助于“合成”质疑的配合，做到“见树木， 心中有森林”——反本归源。要结合自己生 活阅历和有关的形象材料，努力地把文中 字词换成它所反映的客观事物。这样，读 书的效率就高了。如：“词不离句，句不 离篇”的质疑方法就是出于这个道理。
如《 故乡》一文中“希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成 了路”一 段的深刻含义，不能光从这些句中的字面 意思去理解，更应把它置于全文的语境中 去体会（合成质疑 ）
现什么？（写故乡的变化，反映辛亥革命 前后农村破产、农民生活痛苦的现实，表 达作者渴望改造旧社会、创造新生活的愿 望和信心。）这样才能深刻地品味出作者 “对踏出希望之路的信心”的局部深层意义 。 四、要做好语文常规训练 课堂上珍惜时间提高效率，和老师密 切配合，就可学得轻松。
须加强课外阅读，来不断扩展知识面。课 外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡 前的空闲随手翻翻，广泛阅读；或者把知 识点做成知识卡片抓紧时间记忆。
好语文常规训练，语文常规训练就是读、 摘、背、悟、写、练。 1、读。即读课文及语文读本中与课文相 关的文章。语文学科选编的文章有其代表 性，编者从各个时代各种题材选择内容， 由浅入深让同学们从不同层面接触语文， 提升语文的阅读能力和鉴赏能力。语文读 本是课本的组成部分，要充分利用起来。 另外，有计划地广泛阅读课外书籍，尤其 是名著。一学期安排利用周末和假期阅读 2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三 年累积下来就有十本之多。
2、摘。就是摘抄妙辞佳句、精美文章、 名言警句、精彩文段、名人典故、历史掌 故、民间俚语，也可将文章中自己认为有 用的语段，句子词语等抄写在专用的本子 上，以备翻阅，常写读书札记，提高阅读 和写作能力。要求每个同学准备2-3个本 子，作为知识本和杂记摘抄本。针对高考 ，同学们还可以从现在动手整理课文中生 活中发现的重要字词音节、易错标点、
子、重要文化常识、有用的写作知识等， 建立一个属于你自己的个性化的知识体系 ，以备他日所用。此外，也可记录你的生 活所感、作读书笔记等。
写作服务的，储存丰富的素材才能对写作 有帮助。 3、背。背就是背课文和记常用文言 实词虚词。对于要求背诵篇目一篇也不能 马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。 然后，可多记些名言警句、精彩文段、名 人典故等，增加知识储备。
夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵 ；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵背 出。同学们必须结合实际，科学安排时间 背诵。一般首记可在讲课当天晚自习；二 轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间 ；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式 再现。
4、悟。即悟所学内容，理解知识。学习 过程中多问几个“为什么”，独立思考或向 老师请教，当日所学当日吸收。对于生活 要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学 问”。善于向别人学习，借鉴吸收他人的 优点长处。
写就是写生活随笔。
写。
5、
触景生情、有感而发的，是属于自己内心 的真实情感。时时动手写点东西是个好习 惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐 更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔 力文风，写作文自然不成问题。
摘的延续，可以加强你对所积素材的记忆 。有些同学基础不好，写作困难，那就从 最基本的字句开始，逐字逐句地写，句子 通顺明白了才能构建段落篇章。此外，同 学们一定要习惯用钢笔书写，保证字迹清 楚、卷面整洁。
6、练。就是练习中认真对待，规范答题 ，及时整理笔记。练习有平时练习和每周 练习，有书面练习和口头练习。练习的内 容主要是做一些语文基础知识方面的题目 。练习的目的是查漏补缺和提高能力。
五、要从心理上要重视语文、喜欢语文 长久以来，有些同学对语文存在错误 认识。一是觉得语文是母语，只要能够认 得字能读书就可以了。其实语文包含的知 识非常丰富，有用的东西多，而且生活中 要求你会读读写写的地方不在少数。联合 国教科文组织国际发展委员会编著的《学 会生存》一书中也指出：“未来的文盲不 再是不识字的人，而是不会学习的人。” 所以，语文学习不仅仅是认识几个字。二 是有些同学觉得语文学习总是不见成效， 所以热情不够。语文的博大精深需要大家 慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在， 那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默 化的过程，不能急功近利。
首先就要端正对语文的认识，重视语文、 喜欢语文。只要大家愿意拿出你们的兴趣 和热情，用良好的学习方法为指导，持之 以恒，就一定能够取得不错的成绩。 语文是一门开放性学科，所涉及的面广、 知识丰富，课内课外都有可学之处。
语文学习要讲究方法，希望大家结合个人 情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实 实为语文学习打下扎实的基础。只有基础 打好了，才能为后期的学习提供源源不断 的动力。拿出兴趣和热情，养成手脑并用 ，经常动笔的习惯，心有所感，笔有所记 ，圈点勾画，写下所思所得。加上良好的 学习方法为指导，持之以恒，就一定能够 取得不错的成绩。
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2019-10-08 · 卓越教育22年不忘初心，向未来生长
卓越教育
卓越教育22年不忘初心，肩负“培养卓越素质，助力国家未来”的使命，倡导“愉快教育、成功教育”的办学理念，为实现“孩子最喜爱、家长最信赖的学习生长之地”的愿景，拥抱创新，跨越未来。
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学习语文有下面这些好的途径：
一、要培养学习语文的兴趣
兴趣是人们打开成功大门的钥匙，兴趣是求知的动力。兴趣、相影响、互相促进的。在勤奋读书中，感受越多越深，兴趣越浓，就越能促使你去读更多的书；书读得越多，知识越丰富，能力就越强；能力又使你读书收效更大，读得更多。从自己最需要的地方下手，兴趣很快就会培养起来，日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。哪里有兴趣，哪里就有成果，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
二、要养成良好的学习习惯
所谓习惯是指由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。人们常说好的习惯是成功的一半，这是有道理的。语文是一门开放性学科，所涉及的面广、知识丰富，课内课外都有可学之处。我们只有养成良好的学习语文的习惯，才能学好语文。
三、要掌握有效的学习方法
在诸多的语文学习方法中，相关性的学习方法是很多的。如：观察与思维，联想与想象，理解与记忆，阅读与质疑，笔记与写作等。它们之间既有先后时间关系，又有多维空间联系。我们以阅读与质疑为例作具体的阐述。“善于读书的人，也善于思考，善于思考的人，一定善于质疑。 ”此话不无道理。质疑，即提问题，是创造性思维能力的表现。阅读实践过程中和阅读后的理解、分析、概括和联系等方面的。这就需要在阅读过程中不断地发现问题、提出问题和解决问题。所以，阅读与质疑是一对“孪生子”。
四、要做好语文常规训练课堂上珍惜时间提高效率，和老师密切配合，就可学得轻松。须加强课外阅读，来不断扩展知识面。课外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡前的空闲随手翻翻，广泛阅读；或者把知识点做成知识卡片抓紧时间记忆。好语文常规训练，语文常规训练就是读、摘、背、悟、写、练。
五、要从心理上要重视语文、喜欢语文长久以来，有些同学对语文存在错误认识。一是觉得语文是母语，只要能够认得字能读书就可以了。其实语文包含的知识非常丰富，有用的东西多，而且生活中要求你会读读写写的地方不在少数。语文学习不仅仅是认识几个字。二是有些同学觉得语文学习总是不见成效，所以热情不够。语文的博大精深需要大家慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在，那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默化的过程，不能急功近利。
语文学习要讲究方法，希望大家结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。拿出兴趣和热情，养成手脑并用，经常动笔的习惯，心有所感，笔有所记，圈点勾画，写下所思所得。加上良好的学习方法为指导，持之以恒，就一定能够取得不错的成绩。
一、要培养学习语文的兴趣
兴趣是人们打开成功大门的钥匙，兴趣是求知的动力。兴趣、相影响、互相促进的。在勤奋读书中，感受越多越深，兴趣越浓，就越能促使你去读更多的书；书读得越多，知识越丰富，能力就越强；能力又使你读书收效更大，读得更多。从自己最需要的地方下手，兴趣很快就会培养起来，日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。哪里有兴趣，哪里就有成果，哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
二、要养成良好的学习习惯
所谓习惯是指由于重复或多次练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。人们常说好的习惯是成功的一半，这是有道理的。语文是一门开放性学科，所涉及的面广、知识丰富，课内课外都有可学之处。我们只有养成良好的学习语文的习惯，才能学好语文。
三、要掌握有效的学习方法
在诸多的语文学习方法中，相关性的学习方法是很多的。如：观察与思维，联想与想象，理解与记忆，阅读与质疑，笔记与写作等。它们之间既有先后时间关系，又有多维空间联系。我们以阅读与质疑为例作具体的阐述。“善于读书的人，也善于思考，善于思考的人，一定善于质疑。 ”此话不无道理。质疑，即提问题，是创造性思维能力的表现。阅读实践过程中和阅读后的理解、分析、概括和联系等方面的。这就需要在阅读过程中不断地发现问题、提出问题和解决问题。所以，阅读与质疑是一对“孪生子”。
四、要做好语文常规训练课堂上珍惜时间提高效率，和老师密切配合，就可学得轻松。须加强课外阅读，来不断扩展知识面。课外，要求大家会挤时间，利用一切饭后睡前的空闲随手翻翻，广泛阅读；或者把知识点做成知识卡片抓紧时间记忆。好语文常规训练，语文常规训练就是读、摘、背、悟、写、练。
五、要从心理上要重视语文、喜欢语文长久以来，有些同学对语文存在错误认识。一是觉得语文是母语，只要能够认得字能读书就可以了。其实语文包含的知识非常丰富，有用的东西多，而且生活中要求你会读读写写的地方不在少数。语文学习不仅仅是认识几个字。二是有些同学觉得语文学习总是不见成效，所以热情不够。语文的博大精深需要大家慢慢的深入进去才能发觉它的魅力所在，那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默化的过程，不能急功近利。
语文学习要讲究方法，希望大家结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。拿出兴趣和热情，养成手脑并用，经常动笔的习惯，心有所感，笔有所记，圈点勾画，写下所思所得。加上良好的学习方法为指导，持之以恒，就一定能够取得不错的成绩。
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语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
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