Question

孩子小学五年级，作业拖拉怎么办？

Answer 1

我家儿子也是小学五年级的时候，天天作业写不完，经常磨蹭拖拉。
网上很多朋友提供的方法都很好。比如：
1，立契约。
2，设定时间。
3，做好作业前的准备。
等等方法很多。但这些方法有效的话，都有一个前提条件，就是我们做为父母要控制住自己的情绪。
只有我们控制住自已的情绪了。这些方法才可以慢慢的用，慢慢体会好不好会。
再一个，要想控制自已的情绪，那么理解孩子写作业过程中的各种不好的行动是前提条件。
所以网上看似很多的方法，却起不到效果的很好的原因就在这里。
我前段时间也是网上乱搜，最后找到了武小曼老师的 作业拖拉课，系统的听了以后才恍然大悟，现在孩子写作业的问题，没有那么尖锐了。基本上可以自已完成，让我省心不少。

Answer 2

我身边的许多孩子都是这样,孩子从幼儿园到小学的过渡阶段会很累.对此我劝你别急,学习是终生的事,这阶段养成好习惯比什么都重要.你理解孩子,并对此事高度重视是好事,千万别急躁吓住孩子.除了孩子年龄原因,磨蹭和孩子自身的性格有关,仔细想想家长做事是否利索,童年的学习样样井井有条?所以,不要早早给孩子扣帽子,好习惯成自然不是立竿见影的事,如果改掉坏习惯那么容易,教育还是教育吗?学习生活中的点滴渗透都是教育,那绝对需要耐心.希望你早日走出困境.

Answer 3

培养小学生良好的学习习惯是一个重要的问题，解决这个问题的关键期在小学一二年级。可以采用“行为契约法” ：
一、列出双方都认为很重要的作业习惯的清单。例如：
1、专心致志，不想别的事；
2、不离开书桌做别的事；
3、在规定时间内完成作业；
4、字迹工整漂亮。
二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。例如：父母认为孩子目前做得比较好的“完成作业行为”有：
1、作业较认真；
2、字迹较工整。孩子认为父母在支持孩子完成作业方面做得好的行为有：1、做得好会表扬我；2、按时完成作业会陪我玩一会；
3、奖励我一颗红五星。
三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。例如：父母认为孩子可以改进的行为有“
1、专心致志，不想别的事；
2、在规定的时间内完成作业；
3、字迹工整漂亮；
4、加快写字速度。孩子认为父母可以改进的行为有：1、不要在我做作业时唠叨；2、不要随便闯进我房间；3、写得不好不快不要骂我。
四、双方商定，找出最重要的一个需要改进的行为习惯作为“目标行为”（又称为“靶行为”），包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。注意：目标行为的描述必须是具体的、量化的。例如放学回家后，在10分钟以内打开书包，再用5分钟做好学习用具、书、作业本的准备工作，并开始写作业；2、爸爸妈妈在孩子写作业期间，1次也不跟孩子唠叨。
五、列出有意义而且公平的增强物清单，并让孩子自己选择他喜欢的增强物。例如：
1、当天可以看动画片；
2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事；
3、可以得到若干零用钱；
4、妈妈用表扬代替唠叨和批评；
5、晚上到外面散步。
六、用清晰明确的措辞写下“行为契约”，全部使用正面措辞，父母和孩子共同签字。契约实施的时间要有明确的阶段，如一周或两周，起止时间要写清。
七、当孩子实现契约行为时，父母予以注意并给予称赞，但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现，三天一小结，一周一总评。
八、当孩子完成一个良好行为后，立即兑现增强物。父母完成自己改进的行为时，也要请孩子予以评价和赞扬。
九、两周后，如果第一个目标行为已经得到巩固，可重新制订新的行为契约，确定新的目标行为，例如：完成作业的时间从原来的2小时缩短到1.5小时。注意：小步走，逐渐提高行为要求。