一桶水连桶重25千克,用去一半后,剩下的水连桶重12千克,用去多少水?桶中原来有
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您好。
设水为x
x÷2+12=25
x÷2=25-12
x=13*2
x=26
所以此题是错误问题。
在数的运算中,有加(+)、减(-)、乘(×)、除(÷)四种运算,我们在数学上又为了能更简便计算它们,简称称作简算,简算有以下几种(公式详见在常用特殊数的乘积、及简算公式)
加法:(加法交换律) (加法结合律)(近似数)
乘法:(乘法交换律)(乘法结合律)(乘法分配律)(乘法分配律变化式(四个))
减法:(减法的基本性质)(近似数)
除法:(除法的基本性质)(商不变的性质)
这是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想,到了四年级在计算题中简便运算则做为独立的题型正式出现,它是计算题中最为灵活的一种,能使学生思维的灵活性得到充分锻炼,对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。 何谓简便运算,这是一个非常简单的问题,但要正确地理解它,决不能为了追求简便的形式而进行简便运算。对此,我的理解是:简便运算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等,改变原有的运算顺序进行计算,通过简便运算要大幅度地提高计算速度及正确率,使复杂的计算变得简单 。也就是说:最重要的是灵活、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则。尤其要强调“灵活”、“合理”。
希望能够帮到您,谢谢,望采纳。
设水为x
x÷2+12=25
x÷2=25-12
x=13*2
x=26
所以此题是错误问题。
在数的运算中,有加(+)、减(-)、乘(×)、除(÷)四种运算,我们在数学上又为了能更简便计算它们,简称称作简算,简算有以下几种(公式详见在常用特殊数的乘积、及简算公式)
加法:(加法交换律) (加法结合律)(近似数)
乘法:(乘法交换律)(乘法结合律)(乘法分配律)(乘法分配律变化式(四个))
减法:(减法的基本性质)(近似数)
除法:(除法的基本性质)(商不变的性质)
这是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想,到了四年级在计算题中简便运算则做为独立的题型正式出现,它是计算题中最为灵活的一种,能使学生思维的灵活性得到充分锻炼,对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。 何谓简便运算,这是一个非常简单的问题,但要正确地理解它,决不能为了追求简便的形式而进行简便运算。对此,我的理解是:简便运算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等,改变原有的运算顺序进行计算,通过简便运算要大幅度地提高计算速度及正确率,使复杂的计算变得简单 。也就是说:最重要的是灵活、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则。尤其要强调“灵活”、“合理”。
希望能够帮到您,谢谢,望采纳。
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一桶水连桶重25千克,用去一半儿后,剩下的水连桶重12千克,用去多少水?25-12=13.13千克是一半儿的水重。也就是说用去13千克水。
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25-12=13
题目有误。
“解决问题”是人教版小学数学教材三年级下册第8单元中的内容。这部
分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验,初步了解
了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。学好本课知识,必将
为学生以后的解决数学问题提高一个阶层。
学生在二年级学习时,已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步
计算的实际问题。对本课所研究解决的数学问题,学生在以往的学习过程
中,在生活的实践体悟中,有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想
方法经验。
教学目标:
知识与能力:
1.让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。
过程与方法:
1.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题活动经验。
情感态度与价值观:
1.感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点:使学生学会在日常生活中发现、提出问题,并运用所学
题目有误。
“解决问题”是人教版小学数学教材三年级下册第8单元中的内容。这部
分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验,初步了解
了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。学好本课知识,必将
为学生以后的解决数学问题提高一个阶层。
学生在二年级学习时,已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步
计算的实际问题。对本课所研究解决的数学问题,学生在以往的学习过程
中,在生活的实践体悟中,有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想
方法经验。
教学目标:
知识与能力:
1.让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。
过程与方法:
1.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题活动经验。
情感态度与价值观:
1.感受数学在日常生活中的作用。
教学重难点:使学生学会在日常生活中发现、提出问题,并运用所学
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