Question

说明怎样围绕大概念开展教学

Answer 1

1、提炼某些内容所指向的大概念面对具体教学内容时，首先要审视教材识别，确定本教学内容及本单元所指向的大概念和所对应的具体概念。

2、采用上下位学习的方式设计教学。一个大概念的建构需要多个典型事实和具体概念的支撑，对于教材中提供的每一个典型事实和具体概念，这就要采用上下位学习的方式设计教学。

扩展资料：

科学大概念：

1、科学大概念是与科学中一些具体的小概念相对而言的一个术语。在科学学习中，经常会引导学生观察一些科学现象 ，发现一些科学事实，并针对这些现象或事实归纳出一些科学概念。

2、固体的概念是身体表面有羽毛的卵生动物，一般都是鸟的描述性概念。这类概念反映的都是自然界特定的事物、现象和事实,我们称之为“具体概念”或“小概念”。

2、大概念不是对科学现象或科学事实的描述，它是在具体科学概念的基础上形成的，对科学事实和为宏观和概括性的认识，是事物或现象之间存在的一些普适性的特点或规律。

Answer 2

围绕大的概念开展课堂教学，在目前的社会发展状态下，不仅仅觉得课堂教学，而且还要各种网课，线上线下可以联合应用起来。

Answer 3

在开展教学的时候不一定非要围绕大概念，只要是对于孩子们能够接受知识更快的一种方式，就是好的教学方式。

Answer 4

围绕大概念展开教学，也就是大问题教学，抓住一节课的中心问题，能签一个问题带动解决，教学中的这个问题的过程，一节课的大问题。大概念可能有一个或者两个不会很多

Answer 5

说明怎样围绕大概念开展教学，围绕大概念教学是宏观调控，是国家的政策教育方针，在教学中，应该要把它们细化到各个环节，从细节做起，从知识点做起，让学生积累知识，学到本领