孩子放假之后就往返于各种补习班，这种教育方式真的对吗？
课外班的目的是提高成绩，不是其他兴趣班。个人认为要根据孩子的学习时期，学习情况，每天的作息时间，综合考虑。
对待低年级的孩子，尽量少，以培养学习习惯。教育领域对减轻负担、提高质量的呼声越来越高。对于低年级的孩子，我不建议上课外班。我们家大宝刚上小学两个月，我也和一群一年级的小豆包一起度过了从懵懂到逐渐成长的一段时间。
我们之前没有特别年轻的联系，只是在家里开始了有趣的、梯度的科目，但是只要孩子上课认真听讲，学习上没有问题。相反，我们班有一部分孩子提前学习，存在这样的问题:有的觉得已经学了，听的时候不是很认真；课外辅导班学的一些内容是错误的，比如拼音“o”的发音，个别笔画的名称；还有人在辅导班里刷了很多数学口试题，但是不太理解用数学解决生活中的问题的想法；最重要的是习惯听课，这是我们一直在慢慢培养的，学会正确流畅地倾听和表达自己的想法等……
所以在低年级，班级容量相对较小，除了学科知识外，课程主要是学生的学习兴趣、良好习惯、探究热情、独立思考和表达能力等。如果孩子跟不上，可以选择适当的练习巩固。上个月同事找我咨询，说孩子刚进入二年级，不知道为什么很多知识点掌握不好。语文数学考试成绩基本是B，孩子学习的信心和热情不高。我问孩子平时的学习和复习情况，得知他课后的作业没有很好的巩固。
虽然作业做完了，但她不知道会不会发生。结合我们孩子目前的学习情况和她孩子的试题，我建议她和孩子灵活的巩固和练习一些比较难的单词，选择一些合适的题目巩固。孩子最近的测试也慢慢有了一些进展。
对待中高年级的孩子，要选择能补足其弱点的辅导班。从长远来看，孩子的学习应该侧重于巩固基础和培养低年级的习惯，而孩子的优缺点、良好的技能和兴趣在中高年级逐渐变得越来越明显。这一阶段可能存在“相对弱势”，比如有的孩子不擅长写作，有的数学应用能力差，有的英语学习晚有困难。在这种情况下，我们应该对症下药。朋友的孩子刚进初中，课程比小学多很多。
老师发现孩子学习基础不好，尤其是五六年级的数学解题。朋友决定找数学老师辅导，和初中的教学内容很好地融合了，孩子的学习情况也越来越好。小学还好。到了初中，孩子的学习日程已经排满了。如果课后选课太多，很容易给孩子带来太大压力。如果课程太多影响了孩子上课的精力和学习，真的是得不偿失。这几年我们一直住在高中校园旁边的家庭楼里。
每年春秋两季，父母都会在我们家旁边租房子住，我也经常和他们聊天。几乎每个家长的初衷都是给孩子多一点安静休息的时间，节省去食堂做饭的时间，节省在宿舍聊天的时间，多一点休息学习和自主安排的时间。所以课的数量不是越多越好，学习不是全排就是最好的方法。关键是劳逸结合，让孩子的缺点得到补充，特长得到充分发挥。
