Question

STEM教育特点和实质是什么?

STEM教育与传统的学习之间差距还是比较大的，那么，STEM教育特点和实质是什么?

Answer 1

1、跨学科融合性
传统上将知识按学科进行划分，对于自然科学探究和将知识划分为易于教授的模块有所助益，但随着科技进步和发展其弊端也逐渐显现。STEM 教育因此应运而生，跨学科融合性是它最重要的核心特征。强调面向每一个学生，通过科学、技术、工程和数学等领域的学科知识与方法的有机整合，加上艺术的元素。
2、系统逻辑思维
在STEM教育过程中，围绕一个真实的学生感兴趣的科学问题展开，让学生通过动手操作实践，利用已有知识与资源平台，共同搜集学习材料，运用数学知识分析数据和工程思想建构模型，注重多学科知识的综合运用，强调整体化的系统逻辑思维，激发创新意识，拓展实践能力。注重在讨论和交流中激发创造灵感，强调在解决问题中分享成果，体验乐趣。通过科学、数学的知识综合运用，采用技术的手段，工程的思路，艺术化的构思，实现学习目标多样化，强调解决问题的工程的整体系统思维和技术含量技术支持。
3、以学生为中心，注重生活场景融入
STEM教育坚持以学生为中心的思想，实施过程中要把多学科知识融于有趣、具有挑战性、与学生生活相关的问题中，以此激发学习者内在的学习动机和解决问题的成就感。
4、培养实际问题解决能力
STEM 教育的艺术性强调以数学元素为基础，从工程和艺术角度解释科学和技术。在自然科学教学中增加学习者对人文科学和社会科学的关注与重视，例如在教学中增加科学、技术或工程等相关学科发展历史，从而培养学生多元思维模式。

Answer 2

Stem教学模式的理论基础是以素质教育建构主义学习理论，杜威的做中学教学理论工程教育思想素质教育，就是指要全面面促进学生发展，应去学生身心发展规律和特点，培养学生积极的学习态度及能力，专业与的整体素质的提高，建构主义学习理论是指一种学习者为中心中学，学习者本身的知识，结果他的问题行挺行，记在学习过程当中的主动性和学习理论，杜威的做中学强调，大学过程当中，要从经验当中学反对，直接将灌输的知识，他主张生活与知识结合在一起，注重知行合一，强调掌握知识技能工程学思想。