小鱼游来了教案
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小鱼游来了教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小鱼游来了教案 篇1
一、问候时光
活动名称：《许多小鱼游来了》
目标：喜欢和老师交往，会用简单语言打招呼。
准备：一个黄色圆环。
过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师出示圆环并挥手向大家问好。教师：“大家好！这么多宝宝，我们一起来玩“抓小鱼”的游戏好吗？”教师边带头唱《许多小鱼游来了》边巡回用圆环套一个个宝宝，并请套住的宝宝上来向大家问好：“大家好，我是XXX。”
每个家长带领宝宝拍手回应：“XXX，欢迎欢迎欢迎，你。”
2、当每个宝宝都介绍完后，小鱼抓完了。
二、开心时刻
活动名称：模仿操《小鱼游游》
目标：1、能随音乐口令做相应动作。
2、体验活动的快乐。
准备：音乐磁带《小鱼游游》
过程：1、教师示范动作，并向家长提出相关要求。
2、请家长和宝宝与老师一起边念儿歌边做操。
名称亲子操《开心果》
目标：1、练习听指令做动作，发展语言理解能力。
2、增进亲子间的感情。
过程：1、家长带宝宝面向教师坐好。
“宝宝是爸爸妈妈的开心果，我们和开心果一起来做游戏吧！”两位老师面对面坐好。
2、请家长让宝宝面向自己，跟着教师一起边念儿歌边做动作。
3、游戏2遍后，可让幼儿亲一下自己的妈妈（爸爸、奶奶、外婆）。附儿歌：《开心果》
开心果，开心果，拍拍手；
开心果，开心果，拍拍腿；
开心果，开心果，拉拉手；
开心果，开心果，顶顶头；
开心果，开心果，抱一抱。
三、智慧时光
活动名称：《可爱的五官》
目标：初步认识五官，感受幽默，快乐的情绪。
准备：绿色纸（上有小孔，大小可露出单个五官），人手1份五官拼图。过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆。
教师出示绿色纸，将纸覆盖于脸上，边念儿歌《可爱的五官》，边动作夸张的表演，并按儿歌顺序依次从小孔中露出五官，请宝宝依次点一点。
2、出示一份没有五官的头像，大家一起来贴五官，贴一处，说一说（眼睛、鼻子------）。
3、发给每一位家庭一份五官拼图，宝宝和家长一起操作。
附儿歌：《可爱的五官》
小眼睛，眨眨眨，
小鼻子，顶顶顶，
小嘴巴，吧吧吧，
小耳朵，听听听。
活动名称：《在哪里》
目标：1、巩固五官的位置。
2、感受音乐的节奏。
准备：《在哪里》的音乐磁带。
过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆。
教师放音乐，请宝宝一起听听。教师示范动作，放第二遍音乐，边听边跟做动作，出示小铃，放第三遍音乐，请宝宝跟着音乐一起边摇小铃边做动作。附儿歌：《在哪里》
眼睛、眼睛在哪里，在这里；
鼻子，鼻子在哪里，在这里；
嘴巴、嘴巴在哪里，在这里；
耳朵、耳朵在哪里，在这里。
四、感统训练
活动名称：《拼五官》
目标：复习跨、爬的动作。
准备：五官拼图，10厘米高度的跨栏。
过程：
1、教师介绍器械并示范玩法。
请宝宝跨过跨栏，走过草地，去拿筐子里的五官拼图，走回去交给妈妈。（不用家长带领，宝宝可走，可爬过草地）。
2、家长将宝宝拿回的五官拼成一幅画（一个男孩子，一个女孩子）。
五、休闲时光：吃点心
小鱼游来了教案 篇2
活动目标：
1. 在听听、看看、玩玩中感受歌曲。
2. 愿意跟着老师开心的做模仿动作。
活动准备：
1. 事先拍好的小金鱼录象。
2. 磁带、录音机。
活动过程：
一、听一听
1. 今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。
2. 引导幼儿欣赏乐曲。
引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。激发他们的想象。鼓励他 大胆的.表达自己的想法。“谁会在水里游的呀?”“谁游来游去要甩尾巴呀?”
二、看一看
让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。
根据录象里的内容。
教师提问：小金鱼在干什么?
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。
三、做一做
1.“小金鱼本领真大，又会吐泡泡，又会摇尾巴，你们喜欢吗?那我们也来做一条小金鱼好吗?
2.当孩子们准备好时，教师提问：“你们想学小金鱼什么本领?”小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。
教师提问：小金鱼在干什么?
孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。
小鱼游来了教案 篇3
活动来源：
“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条，数学：许多小鱼游来了（小班）。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班下学期的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。
活动目标：
1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的涵义。
2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
卡片1、2、3，学习游戏“许多小鱼游来了”
“许多小鱼游来了”的音乐
装有数字1、2、3的筐筐。
活动过程：
认识数字——与数字宝宝做游戏——幼儿游戏
一、认识数字
教师介绍数字1、2、3的特点，园长之友《数学：许多小鱼游来了（小班）》。
——今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。
——这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。
——接下来以为是2，你们看它长的像什么啊？
——对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
——最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
——我们再来跟这三位好朋友打声招呼吧！（幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。）
二、与数字宝宝做游戏：许多小鱼游来了
1、抓小鱼
——我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧！
——许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢！
——哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。
——条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。
——这是我抓到的第几条小鱼啊？（第二条）
——那我就在他身上贴我们的新朋友2。
——我还要再抓一条。
——这是我抓到的第几条小鱼啊？（第三条）
——那我应该在他身上贴什么呢？
——对了贴上我们的新朋友小耳朵3。
游戏重复三次，抓三条“小鱼”
2、吃小鱼：加深对数字的认识
——小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊？
——我们一起来数数吧，1、2、3。
——哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢？
——你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。
——（幼儿）先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。
三、幼儿游戏
请小朋友来当大鲨鱼，并请小朋友按抓到的顺序给“小鱼”贴上1、2、3。
——我现在请一个小朋友来当大鲨鱼。
——这是你抓的第几条小鱼啊，（第一条）应该贴上什么呢？
——请你在筐筐里找到新朋友1，并把1 贴在你抓的小鱼上吧！
——再请一个小朋友来当大鲨鱼。（可以换一个小朋友当大鲨鱼）
——这是第几条小鱼啊？
——第2条。
——那给他贴上数字2吧！
请小朋友从筐筐里找出相应的数字，并贴上。
——小鱼抓好了，你们想先吃哪一条呢？
请小朋友说，并找出贴有相应数字的“小鱼”。
根据课程安排，重复游戏。
小鱼游来了教案 篇4
案例描述：
在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。
活动目标：
1．学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。
2．对棉签画感兴趣。
活动准备：
1．蓝色水粉颜料，每一小组一盘
2．棉签若干、抹布
3．幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼
4．范画一张
活动过程：
一、引起兴趣。
1．教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧！”
2．“宝宝们游的开心吗？”教师出示范画。“看！有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心！我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好！”教师引导幼儿像小鱼打招呼。
二、小鱼游来了
1．“咦，听谁在哭？”教师出示画有小鱼的白纸。“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊？”引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊？”
2．教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀？”（给他画点水）
3．“老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。”教师边讲解边示范。“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢！扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。”“宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了？”“哇，小鱼真高兴，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗？”教师交代操作要求。
要点：放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。
4．幼儿作画，教师巡回指导。
三、作品展览。
“小鱼宝宝真开心，我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧！”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。
案例分析：
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”对此我首先对活动目标进行了修改，原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。”在幼儿的操作过程中，有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而能力较弱的幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”，对此我设置了一个游戏情境，先让幼儿欣赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的快乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意，以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。
案例反思：
这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。因为是用棉签来作画，所以小朋友们非常感兴趣。在示范的环节中，小朋友看得可认真了。我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时，先用棉签轻轻的沾颜料，然后放在盘子旁边靠一靠，最后再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。这样的引导语，比较形象，孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水，整个活动，氛围轻松，孩子们很快就画好了蓝蓝的水，充分体验了成功的乐趣。不足之处是我在引导孩子操作过程中，应多培养孩子养成一些好的常规，如：请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里，然后再把画好的画小心地放到垫子上，这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等，这对幼儿从小养成良好的作画习惯将非常有帮助。
