南京大学的源头是哪个学校?

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2022-02-12 · 生活小技巧
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南京大学的源头是三江师范学堂、金陵大学。

南京大学的前身是1902年筹建的三江师范学堂。期间迭经变革,先后更名为两江师范学堂(1906)、南京高等师范学校(1914)、国立东南大学(1921)、第四中山大学(1927)、江苏大学(1927)和国立中央大学(1928),1949年定名为南京大学。

金陵大学堂成立于1910年,它的源头可以追溯到1888年由美国基督教会创办的汇文书院。1952年全国院系调整时,南京大学的工、农、师范等学院及相关系科独立,同时并入金陵大学的文、理学院,仍名南京大学。因此,金陵大学是南京大学的另一个重要源头。

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学校校徽

南京大学校徽外形采用盾形的设计风格,该风格为中央大学时期所流传下来。校徽的左下方及右下方为英文 “NANJING UNIVERSITY”。南大校徽确定了特定色值的紫色为标准色,并将其命名为南大紫。

校徽正中为南京市——雪松,寓意南大坚忍不拔的精神。雪松的下方为书图案及“1902”字样,点明南京大学的建校时间为1902年。校徽的上方中间部位为由“南京”的艺术字体所组成的圆形图案,其两旁各有一只金陵辟邪神兽(貔貅),是南京的标志。

以上内容参考 百度百科--南京大学

su8ejejej
2022-08-18
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南京大学的历史可溯源至创立于1902 年的三江师范学堂。此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、南京大学等历史时期;至1952年,创立于1888年的金陵大学并入,二源汇流,波澜壮阔,在新中国高等教育的发展历程中砥砺奋进、铸造辉煌,始终走在中国大学的第一方阵,为中华民族培育了一批又一批栋梁人才。19世纪末,清王朝闭关锁国,积弱积贫,欧美列强的“坚船利炮”轰开“天朝大国”之门,同时也轰醒了中国人民救亡图存、变革自强的意识。“御外侮而欲求强,为求强而欲变革”的呼声日高,“条理万端,皆归本于学校”。“废科举,兴学校”,更成为维新变法的重要举措。三江师范学堂便在这举国上下求强思变的潮流中应运而生。他的创始者,是1902年前后相继担任或署理两江总督的刘坤一、张之洞和魏光道。这是当时江苏的最高学府,“堪与京师大学堂比美”,也是“中国师范学堂之嚆(hao-)矢”。学堂监督李瑞清先生提出了“嚼得菜根,做得大事”的校训,以“俭朴、勤奋、诚笃”为校风,倡导独立思考、崇实务本。“嚼得菜根,做得大事”是南大校史上最早的校训,奠定了南大百年传统的基础,生动体现了南大人艰苦创业、追求卓越的风骨。自1902年三江师范学堂起,历经几次更名,这所学校于1928年正式定名为国立中央大学。广居正位,校名中央;煌煌金大,比翼雁行。国立中央大学是民国时期中国最重要的高等学府。罗家伦校长提出以“诚朴雄伟”四字为学校的校训和校风,在校歌中,亦有“励学敦行,期副举世所属望,诚朴雄伟见学风,雍容肃穆在修养”的词句。诚,即对学问要有诚意。朴,即质朴、朴实,做学问不是为做门面、作装饰,不能尚纤巧、重浮华,而是要埋头用苦功夫。雄,即"大雄无畏",要把民族存亡的念头放在胸中,完成振兴中华的伟大理想。伟,即伟大崇高,能摆脱狭隘,放开眼界,有大胸怀,做大事业。罗家伦校长说:“造成一种堂堂正正的知识公民,一方面是顶天立地的人物,一方面是继往开来的中坚”。近代以来,家国多舛(chuan),南京大学虽校名屡易、校址迁移,然学脉绵延、弦歌不绝,始终与时代同呼吸、与民族共命运,谋国家之富强、求科学之进步,当未负罗校长殷切期盼。南京大学另一个重要源头金陵大学,将“诚真勤仁”作为校训,这个校训与中央大学的传统和校风在本质上有类似之处,都将“诚”作为精神内核。陈裕光自1927年受聘为金陵大学校长起,连续任校长达20余年。他说:“教育二字,包括两种意思,一为教导学识,二为陶养品格,两者并重,不可或缺,若有学问而无品格,则于人于事无所裨益。”南大中文系"三老"之一胡小石为金陵大学校歌作词“大江滔滔东入海,我居江东;石城虎踞山蟠(pan/)龙,我当其中。”这是何等气魄,不愧后人对金陵大学的赞誉:学衡贵在不偏激,金陵光泽披中华。1949年,中央大学更名为南京大学,1952年南京大学与金陵大学合并,组建为新的南京大学。新的历史时期,中央大学、金陵大学的优良传统和校风在南京大学得以继续发扬光大。1991年,曲钦岳校长确定将“严谨、求实、勤奋、创新”作为南大校风,体现了学校优良传统与时代精神的统一。2002年,学校在百年校庆之际确立南京大学新的校训:“诚朴雄伟,励学敦dun-行”。“诚朴雄伟”原是中央大学时期的校训,“励学敦行”是从中国古代前贤名句中选取而来。宋真宗写过一首《励学篇》,劝勉人勤奋学习。“敦行”见于《礼记·曲(-)礼上》:“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子。”将“诚朴雄伟”与“励学敦行”两句合为一起作为南京大学的校训,既各自独立成意,各有侧重,又相互联系,浑然一体,涵盖了教育思想、科学精神、品格修养等各个方面。及至今日,伟大而优秀的传统历经百廿风雨,焕发生机活力,绽放新的光芒。

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