给孩子补课也要有选择的补
给孩子补课也要有选择的补
给孩子补课也要有选择的补，教育好孩子的前提是重视孩子，孩子的压力可能来源于父母的高要求，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，一起努力让孩子有更多的可能性吧。现在分享给孩子补课也要有选择的补。
给孩子补课也要有选择的补1
1、确实有需要才补，不要把补课作为自我安慰
有的家长也认为补课肯定比不补要好，至少能温习巩固，这实际上是错误的认识。复习的主要方式应该是学生自我总结反思。还要意识到补课绝对不能代替课堂，千万不要把希望完全寄托在上面。
2、恰当选择辅导老师
请孩子的代课老师补课的好处是老师对孩子了解得比较全面透彻，可以有针对性地进行辅导，也可以避免补课与课堂讲授的无效重复，但代课老师可能工作繁忙，时间上未必能保证。专职辅导老师的情况恰好相反，而且与代课老师的风格与思路总是有所不同的，也许会更适合孩子。老师的授课风格很重要，看看孩子是需要耐心细致的风格还是需要大刀阔斧的风格。
3、一起补课的学生不宜太多
学生越多效果越差。因为补习主要就是为了解决学生的疑难问题，是需要有针对性的。在这个环节上不同的学生往往有不同的需要，人太多老师就顾不过来了。一般而言一个老师辅导2～3名学生最佳，既可以保证效果，又可以营造一种学习氛围，还可以让学生相互切磋砥砺。
4、补课的时候不要被动地学习
一定要在复习的基础上向老师提出明确的要求，让老师明确自己到底需要补什么，是全面补还是重点补，是补知识还是提高能力，是复习巩固还是深化拓展。要求提得越明确越细致，效果就越好。
5、补课的过程中仍然要注意走好预习、复习、练习的步骤 ，不能觉得孩子补课就是复习的一部分。
给孩子补课也要有选择的补2
孩子学习有这6个坏习惯 报再多补习班都没用
1、学习不主动
老师不检查，课文就不背；家长不问，作业就不写。课堂上不主动回答问题，课后也不积极与同学讨论。很多孩子在学习时就是处于这样一种学习完全不主动的状态，不管学什么都需要别人的监督和催促。
无疑，学习不主动就会处于被动。时间久了，孩子对学习会形成敷衍、拖延的态度，最后导致成绩直线下降。
学习本来就是孩子自己的事，想要让孩子主动学习，家长不妨多与孩子谈心，跟孩子聊聊人生目标与梦想，激发起孩子学习的兴趣。
同时，多多鼓励孩子，在孩子考差时不妄加责备，逐步帮孩子树立起能学好的信心。
2、学习没时间观念
明明有两天假期，非要等到去学校的头天晚上才开始做；一张卷子总共100分，却磨磨蹭蹭地做了2个小时；今天学1个小时，明天几分钟，后天干脆不学了......
大部分孩子在学习时对时间没有概念，完全凭心情好坏来随意决定做不做，什么时候做。这样拖延直接导致的后果是孩子该复习的没复习，该写的没按时写完，反而还浪费了一大把时间。
所以，在平时写卷子的时候，一定要养成“看菜吃饭，看分答题”的习惯。也就是说，这道题有多少分，我们就用多长时间来写这道题。超过时间了，就要赶紧切换到下一道题，切不可过久卡在一道题上。
或者，在孩子平时背书或写作业时，也应该牢记“按时”。比如，每天固定多长时间去学数学，在哪个时间段去背书等等。
3、学习时心有杂念
经常有这样一种情况：孩子一边写作业，一边戴耳机哼着歌；或是，一会儿看书，一会儿玩手机；或是，上课时经常发呆、吃零食，做些与学习无关的事。
不难发现，孩子听着歌，做作业的速度就慢了，出错率就高了；玩玩手机，书看的.不仅慢，还容易忘；上课干别的，老师讲什么就不知道了。
要知道，一般人是不可能同时高效做好两件或多件事的。心无旁骛，专心致志，是孩子学习时最重要的品质。倘若在学习时总是一心二用，瞻前顾后，学习的效率不可能提高。
不妨，告诉孩子在写作业的时候先静下心来，一件一件事慢慢来。
4、学习毫无计划
几乎所有考不好的学生都会犯这样一个错误：课前不预习，课后不复习，考后不总结。每天都是抱着得过且过的心态，完全跟着老师的节奏走，很少去根据自身情况认真规划一下每天到底做什么。
俗话说，凡事预则立，不预则废。明确缺乏学习的目标，是不可能真正学好一门功课的。没有学习计划的孩子，一会做这个，一会做那个，甚至根本不明白自己要干什么，该干什么。
相反，那些成绩好的学生一般都具有很强的计划性。他们每天有每天的安排，每周有每周的任务，每学期有每学期的目标。
想要改善这种状况，家长就必须告诉孩子计划的重要性，并帮助孩子订立合理的学习规划。
5、有错不改
大部分学生都有偷懒的心理，习惯去对答案，但在对完答案后不去找出做错的原因，也不对做错的习题进行整理分析，这样下次再遇到类似的题目，还是会做错。
所谓“温故而知新”，定时回头去查看做错的习题，并想想当时做错的原因有助于更好地归纳总结。
在这里，优妈给各位家长一个建议：及时督促孩子建立一个习题纠错本，把做错的题目都抄写一遍，附上当时做错的思路，以及更正后的正确答案，并标注自己做错的原因。
同时，把一些经常容易混淆、忘记、弄错的知识点记录下来，定期进行回顾总结，并找出一些相对应的习题进行练习，可以大大提高学习效率。
6、学习不思考
考试时最常见的一种学生就是学习成绩非常不稳定，这次题简单点，能考到前十名；下次题难了些，立马掉到了30名开外。
不难发现，这样的学生在做作业时总是喜欢去翻阅参考书，时间久了，对书本的依赖性增大，自己独立思考的能力就下降了。下次遇到题型有所变换，立马就不会了。
还有一种学生，在老师提问时不喜欢思考，总是静静等待正确答案的公布。遇到不会的，不是去看标准答案，就是直接去抄袭别人的答案。
然而，很多学科的学习都具有强大的逻辑性，长期不思考，大脑就会生锈，成绩自然就考不好。
