Question

孩子应不应该上学前班？对上小学有什么影响？

Answer 1

先答第一问。

根据当前教育状况来看，孩子必须上学前班，这是人生起步阶段，启蒙教育时期，可以说，对孩子一生都有重要影响。在学前班，孩子可以初步树立时间观念，纪律观念，学习的意识，在集体生活中的礼仪规则，如小朋友间的互帮互爱互助，不能打架，不随便使用别人的东西呀，一些要养成的卫生习惯等等，在家里学得就少了。

再答第二个问题。

幼儿园会教儿童操，玩儿童 游戏 ，教儿童歌曲歌谣，古诗以及美术舞蹈，简单的数学，还有字母和简单的汉字等。主要以 娱乐 游戏 的形式进行，已有了课堂班级，是班级教学的形式。

虽然幼儿园没有硬性的定量的教学任务，但孩子的所有活动都跟小学的学习及生活相联系，都在为孩子上小学进一步成长打基础，所以不能忽视和放弃，上过幼儿园的孩子和没上过幼儿园的孩子在小学时的差距很明显。所以劝你还是把孩子送进幼儿园去接受学前教育。

一、从小孩层面来讲

1、小孩到幼儿园与小朋友相处，能养成与他人交流，与他人友好相处的好习惯。

2、能培养孩子正确读书写字的方法和学习兴趣。

3、为上小学一年级做好适应性准备。

二、从幼儿园层面来讲

1、师资配备好，则对今后孩子上小学具有良好的促进作用，否则与一般保姆没有什么区别，费用还多，去不去一个样。

2、如果幼儿园老师水平低，不知道如何培养小孩的学习兴趣，反而让小孩厌学，对他以后升入小学一年级时副作用很大:讨厌学习。

3、如果幼儿园老师不教小孩字识字数数等等，整天只让小孩玩，结果会让小孩在潜意识中认为上幼儿园是好玩，去学校是为了玩。现在的好多贪玩、不爱学习的中学学生就是如此。

总之，让小孩上幼儿园，一定选择好的，师资强的，不仅仅是保姆式的幼儿园。

这是我个人的观点，仅供参考。

学生应该先上学前班(即幼儿园)。一是现在的孩子，独生子女居多，缺乏群居生活的锻炼。先让孩子上学前班，首先能养成与同学相互和睦相处的好习惯，同时学前教育能培养孩子正确读书写字的方法，而且对孩子学习兴趣的培养也是学前教育的一大特色。

现在的新生一年级，入学前基本上学会了口算100加减法，能正确使用汉语拼音读一些儿童注音读物，还简单点认识一些常见事物的英语单位。尤其是音体美课程，更是学前教育的主要课程。

如果孩子不上学前教育，刚升入一年级，会因为这些方面的缺失而不知所措，学习肯定是跟不上，很容易从一入学就成为差生了，对于孩子今后的学习生活很不利，可能影响孩子一生的成长。这是我个人的观点，不知大家同意吗，欢迎一起讨论。

您好，感谢提问。您的问题是：孩子应不应该上学前班？对上小学有什么影响？

这个问题很有代表性，是许多家人的困惑。从孩子的成长历程来看，学前班与幼儿园不同，是上小学前的准备阶段，会学习有关小学一年级的知识和内容。从教育的层面来看，孩子上学前班似乎能早预习、早知晓，对真正上小学后的学习状态有好处。果真如此吗？

从心理学的角度分析，事实恰好相反。孩子最宝贵的财富就是好奇心。而通过学前班的学习，许多知识孩子都已经接触过，失去了好奇心。但是，学前班的教育让他们仅仅是简单接触，却无法做到真正掌握。因此，上过学前班的孩子很容易出现不认真听讲、觉得自己已经会了的心态，到真正考试时却无法达到满意的成绩。

当然，也有一些孩子经过学前班的学习，比其他孩子具备了一定的优势，考试时可能会暂时领先。但是，众所周知，小学阶段的成绩不是最重要的，培养孩子的学习兴趣和学习习惯才最重要。因此，这种优势一旦进行到陌生的知识学习阶段，就会成为劣势。

正所谓“由俭入奢易、由奢入俭难”，开始时的轻松自若，会在进入陌生学习阶段后感受到吃力而引起学习对抗情绪，更不易于孩子的兴趣培养。

因此，从孩子的心理成长角度来看，孩子上学前班的劣势多于优势，还是应该让孩子拥有轻松快乐的童年时光，保持茂盛的好奇心，才能让孩子在真正进入小学后实现阶梯式进步和成长。

一、学前班不同于幼儿园“保姆式教学”在于孩子可以提前学到上小学后的知识，包括拼音，数学，这样比没有上过学前班而还在幼儿园的孩子认知的东西更多。一般幼儿园的老师不会教孩子很多拓展的知识，而更多的是培养孩子的兴趣和早期智力的开发。

二、没有输在起跑线上；上学前班恰恰是这么个道理，比没有上学前班的孩子学到的知识多，一比较，上过学前班的当然跑的更快一点。

三、优越感；上过学前班后，到了上小学的时候，因为之前学过，所以对于小学一年级的内容都会，老师讲的课都懂，相比较没有上过学前班的孩子来说，那种优越感就会显而易见，

提前体验小学的生活：学前班的时候，老师会教小朋友怎么的拿笔，坐姿应该是怎么坐的，上课的40分钟是否可以安静的坐在座位上，上课应该怎么举手回答老师提出的问题，学前班会给孩子留作业。这些都是上小学以后才可以进行的，上学前班老师都会教的。

规范作息；学前班是按照小学的标准时间进行的，当然一些不太规范的学前班可能更注重知识，对时间上不是太严格。作息包括早上上学，中午下课接回家吃饭午休，下午上课，下学，晚上的睡觉时间等将和小学接轨。

1、我家小孩上的是华德福幼儿园。华德福教育不提倡在幼儿期间进行智识化教育，既不教写字也不教算术。在升小学前的暑假我们也没做任何衔接准备。小孩进入小学后并未出现学习困难。同一间幼儿园毕业的7个孩子分别上了公立、幼立、囯际小学，都适应得非常好。而且被认为是学习认真、遵守纪律的好学生。

2、学龄前孩子的学习主要是通过 游戏 和玩耍，在与小伙伴的 游戏 中初步学会如何建立伙伴关系，怎么做才会赢得朋友。他/她通过这种方式为进入学校做准备。

3、家长可以提前做的工作，可以是约同小区或朋友家己上小学的孩子跟自己的孩子一起玩儿 游戏 。让孩子在 游戏 中了解什么是上学、在学校里要做哪些事情、学校里都会遇到什么样的人。让孩子提前了解将要进入的环境比提前学习知识更重要。

4、如果可以的话，带孩子去准备上的小学去逛逛、看看。看早上的小哥哥小姐姐们进入校门，顺便跟他/她讲下，在校时一天的大致安排。

5、培养一些基本的社交规则，多等待不着急、说话前要举手、有事找老师。如果可能，可以给孩子配个手表电话，让他/她知道，在需要的时候随时能找到爸爸妈妈。

现在的小学一年级，默认孩子们都是一张白纸，提前做智识性教育只会让孩子减少学习的热情和好奇心。

我家幼儿园毕业直接上小学没有读幼小衔接班，照样是学霸。师父领进门 修行在个人。

应该上，不然一年级跟不上课，这个主要还是跟现在教育环境有关。

有两个孩子，经验之谈。

小学一线11年教龄语文老师，来说说我的看法：上学前班，短期看有效，长远看，弊大于利。

我们几届孩子一年级时我都问过“谁上过学前班”，结果是，三分之二上过，三分之一没上。能不能成为学霸，和学前班关系不大。

首先，孩子的身心发展是有一定规律的，比如注意力保持时间、理解能力、手部肌肉力量等，提前上学前班，学习小学的知识，会有些吃力，容易让孩子产生挫败感。

其次，上学前班所学的知识能支撑孩子一年级半学期，但所带来的弊端，却影响孩子十几年求学路。人都对重复性知识不太感兴趣，孩子尤其如此，学前班学过之后，小学课堂上老师再讲，孩子会觉得自己会了，不好好听讲。而小学低年级最重要的就是学习态度、学习习惯的养成。注意力不集中、态度眼高手低、听讲一知半解，无疑会给此后的学习设下诸多障碍。这也就是为什么很多一线老师说，上学前班的孩子吃老本最多到二年级。

还有，学前班和小学知识的重复性讲解、训练，会让孩子觉得无趣，失去学习的兴趣和积极性。

另外，学前班很多老师并无小学一线教学经验，对知识的理解和把握并不一定全面深入。我就有一位朋友在学前班就职，这一点特别有感触。

当然，这都是大多数情况，也不排除有些孩子年龄稍大，自觉性好，专注力好，上学前班并不影响小学课程学习的孩子。

其实，上学前班受益最大的是家长，而不是孩子。孩子上小学一年级应该是家长最累的一年，从 游戏 为主到以学习为主，孩子难适应，家长全程陪读、陪写，很痛苦。而上学前班之后，孩子小学一年级适应起来会比较轻松，家长也不会太累。

最终是选择小学陪孩子苦熬一年，把孩子学习习惯尤其听讲习惯培养好？还是方便为第一考虑？每个家长都可以有自己的考虑，自己的选择。

孩子肯定得上学前班了，为上小学打好基础。从以下几点说明：

第一，知识方面。学前班只是为小学做好衔接，并不是系统的讲授的知识。虽说如此，但你如果不上学前班，等上小学后，你的成绩可能就跟不上上过学前班的孩子了，从而导致孩子会厌学的情绪。

第二，综合素质方面的提高，学前班会通过一些活动，提高孩子的语言表达能力、语言组织能力、语言理解能力，让孩子感受团结、互助、友爱才是快乐的源泉之一。可以正确引导孩子做一些社交方面的活动，帮助他们解决社交方面的问题。

第三，给孩子选择学前班一定要选择师资力量强，各方面都比较优秀的学前班，才能让孩子各方面得到发展，为小学打好基础。

所以还是建议要孩子上完学前班，再上小学，这样孩子对上学不会感到那么紧张，甚至害怕，有压力。