户外运动中的乐趣
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我们为增强幼儿的体质,培养幼儿的综合运动能力,提高幼儿动作的协调性和灵活性,设计了户外融合活动,在活动中打破整个级部的界限,孩子们和老师共同布置户外运动场地,并选择自己感兴趣的活动。这样的户外融合活动既培养了幼儿对运动的乐趣,增强了幼儿运动的积极性,又让幼儿体验到运动的乐趣。
在几个镜头中看到孩子们的成长变化和孩子在户外运动中的乐趣:
一、镜头一:“我投中了”
“昆虫运动会”是在“小猴摘桃”的基础上做的改进,当时观察到孩子们已经对“小猴摘桃”游戏逐渐失去自己的兴趣,这时候需要做一些改进,让孩子们重新对游戏产生兴趣。于是“昆虫运动会”应运而生,春天正是万物复苏的季节,小昆虫们也出动喽,这次重新布置了“赛道”,并增添了“投掷”项目,把手套、围巾等卡片变成了各种不同数量、形状的奖章,这样更贴个“昆虫运动会”的主题。
孩子们看到特别兴奋,都想试一试。孩子们在新的赛道中,看到了不一样的投掷项目,开始还有点不熟悉,玩过两三次之后,就对这一个小赛道充满兴趣。
“老师,我投中了。”一个小女生高兴的跑到我的身边说道。我给她一个大拇指,她更高兴了。
就这样,更多的孩子被吸引到这个运动中来。
思考:投掷开始只设置了“一米五”的距离,以便孩子在练习中获得更多的成就感。经过两个礼拜很多孩子已经能够投中,这个距离也将会拓展到两米。
二、镜头二:自发的做早操
这天早操临时变成继续进行户外融合活动,我们班有一部分孩子听到音乐立马聚集到一起开始做早操,老师没有打断大家,静静的在旁边观察。开始的时候,孩子们只是断断续续的自己跟着音乐边唱歌边做早操,后来慢慢变成有组织的进行,做到“小老鼠去旅行”时,叮当小朋友变身小老师,模仿老师的样子说:“小女生跟着我,小男生跟着肖云曦!”“小老鼠去旅行,走走……”孩子们很是配合,纷纷听指令跟着两个带头人。
思考:
1.平常生活中老师的一举一动都潜移默化的影响着孩子们,我们需要注意自己的言行。
2.孩子们自主自发的活动,充分展现出他们的观察力,自己对新早操接受到什么程度等等,也是给予孩子展现与练习“领导力”的机会。
三、镜头三:生活版比较长短
”他的脚比我长”、“我的脚比秀智的长”……
这天户外喝水休息的时间,我被几个孩子的讨论声吸引住了,观察后,原来是孩子们在用脚在“比较长短”。
“你们的脚后跟对齐了吗?”我引导道。随后孩子们关注到脚后跟要对齐再比较长短。
思考:在这之前孩子们上过“比较长短”的数学集体活动,老师们领着孩子们比较辫子的长短、比较丝巾长短等等,今天孩子们自发运用“比较长短”的知识但生活中来,其中充满欢笑。
作为一名教师首先要做一位善于观察的人,深入到孩子们中去,发现孩子们之间的乐趣。当然,在这过程中观察到教机时给予及时的支持与引导也是至关重要的。
在几个镜头中看到孩子们的成长变化和孩子在户外运动中的乐趣:
一、镜头一:“我投中了”
“昆虫运动会”是在“小猴摘桃”的基础上做的改进,当时观察到孩子们已经对“小猴摘桃”游戏逐渐失去自己的兴趣,这时候需要做一些改进,让孩子们重新对游戏产生兴趣。于是“昆虫运动会”应运而生,春天正是万物复苏的季节,小昆虫们也出动喽,这次重新布置了“赛道”,并增添了“投掷”项目,把手套、围巾等卡片变成了各种不同数量、形状的奖章,这样更贴个“昆虫运动会”的主题。
孩子们看到特别兴奋,都想试一试。孩子们在新的赛道中,看到了不一样的投掷项目,开始还有点不熟悉,玩过两三次之后,就对这一个小赛道充满兴趣。
“老师,我投中了。”一个小女生高兴的跑到我的身边说道。我给她一个大拇指,她更高兴了。
就这样,更多的孩子被吸引到这个运动中来。
思考:投掷开始只设置了“一米五”的距离,以便孩子在练习中获得更多的成就感。经过两个礼拜很多孩子已经能够投中,这个距离也将会拓展到两米。
二、镜头二:自发的做早操
这天早操临时变成继续进行户外融合活动,我们班有一部分孩子听到音乐立马聚集到一起开始做早操,老师没有打断大家,静静的在旁边观察。开始的时候,孩子们只是断断续续的自己跟着音乐边唱歌边做早操,后来慢慢变成有组织的进行,做到“小老鼠去旅行”时,叮当小朋友变身小老师,模仿老师的样子说:“小女生跟着我,小男生跟着肖云曦!”“小老鼠去旅行,走走……”孩子们很是配合,纷纷听指令跟着两个带头人。
思考:
1.平常生活中老师的一举一动都潜移默化的影响着孩子们,我们需要注意自己的言行。
2.孩子们自主自发的活动,充分展现出他们的观察力,自己对新早操接受到什么程度等等,也是给予孩子展现与练习“领导力”的机会。
三、镜头三:生活版比较长短
”他的脚比我长”、“我的脚比秀智的长”……
这天户外喝水休息的时间,我被几个孩子的讨论声吸引住了,观察后,原来是孩子们在用脚在“比较长短”。
“你们的脚后跟对齐了吗?”我引导道。随后孩子们关注到脚后跟要对齐再比较长短。
思考:在这之前孩子们上过“比较长短”的数学集体活动,老师们领着孩子们比较辫子的长短、比较丝巾长短等等,今天孩子们自发运用“比较长短”的知识但生活中来,其中充满欢笑。
作为一名教师首先要做一位善于观察的人,深入到孩子们中去,发现孩子们之间的乐趣。当然,在这过程中观察到教机时给予及时的支持与引导也是至关重要的。
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