厌学症的孩子怎么办
很多家长对孩子们充满了希望，把他自己的梦想寄托在孩子身上，在和他们交流时，最苦恼的也是孩子不愿学，不想学习。接下来我搜集了厌学症的孩子怎么办，仅供大家参考。
厌学症的孩子怎么办
1、要善于激发孩子的学习兴趣
孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的确不容易。要注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。化解孩子厌学的情绪。
2、培养孩子良好的学习习惯
对于厌学的孩子来说，家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，在孩子的学习问题上，原则是可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。
3、帮助孩子同老师建立良好关系
对于厌学的孩子来说，家长重要的就是帮助孩子培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。对于低能孩子，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。
4、帮助孩子克服学习中的具体困难
一般来说，孩子厌学、逃学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了;对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度;这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。
5、及时发现并鼓励孩子学习上的进步
学习有时候是一个艰苦的过程，很多的时候乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培养孩子持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以孩子哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。这样孩子学起来会更带劲。给孩子提供一个自由、宽松的学习环境，让孩子直接参与学习过程，建立良好的评价方式与手段，最终消除孩子的厌学情绪。
不管什么原因，我们都要关注孩子的心灵成长，形成正确的人生观和世界观，培养良好的生活习惯和品质。
“厌学症”的.预防对策
学习力从来不是突然习得的，是长期以来的习惯形成的，也是人格塑造的关键因素。如果你的孩子现在还在小学阶段，你应该庆幸，孩子的发展还在你的可引导范围之内，你可以尽自己的能力，预防孩子出现“厌学症”。
1.培养孩子自己激发学习的动力。不管是学校基础知识学习、兴趣爱好学习，家务生活能力学习、玩具游戏操作能力学习……你可以给孩子设置积分奖励等级，激发他不断地去挑战各种学习任务，并获得侧重精神的“奖励”——书本、亲子游戏、亲子大餐，亲子旅游等，渐渐地孩子在不断地外部动力吸引中，形成成自己的“爱学”、“好学”的内在动力，不需要你多唠叨，他都非常在乎自己的学习状况。
2.不断地积极暗示，给孩子学习成就感。在孩子挑战各种学习任务时，除了注重结果的“设置积分奖励，激发学习动力”，还学注重过程中让他不断体验学习成就感，不宜一下子布置难度太大，跨度太大的学习任务，不宜数落他没达到的学习目标，而是不断地积极暗示，让他体会到学习成就感。
3.培养学习意志力和学习目标方向。孩子的天性都是什么都好奇的，他今天想学这个，明天想学那个，如果父母由着孩子的性子来，他想学什么就学什么，可能最后他什么都学不成，无法确定用心、学习的方向。
孩子也是非常贪玩的，如果没受到一定的坚持引导，他肯定是最想玩，什么都不想学的；当遇到学习困难时，肯定会产生“不想学”的情况，学习意志力非常匮乏。
所以建议从小（幼儿开始）选取一项锻炼学习意志力的“兴趣、爱好”学习或是生活能力的学习。
4.带孩子多参与经典阅读、健康运动和户外自然活动，减少电子游戏产品的腐蚀心智。长时间人机对话的孩子，思维模式单一，丧失其他多样学习的能力。
学习是一种能力，一种成长的能力，一种成就人生的能力，绝对不是一个分数、一个奖项可以确定的。预防孩子厌学症，确实不能只寄希望于“学校基础知识学习”中的“教师授业”，家庭教育才是根本。
孩子产生厌学症原因
从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往对学习失去兴趣、学习目的不明确，甚至恨书、恨老师、恨学校，严重者一提到上学就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。可怕的是，就诊学生多是严重的厌学症患者，症状多为“心情郁闷、有睡眠障碍、回避与人打交道，甚至行为失调”。孩子为什么厌学？原因很多，除了孩子自身，家长、学校及老师也有着不可推卸的责任。
从学生自身来说，深受应试教育的高压、片面升学率的威逼、心理负担的困扰，根本就享受不到任何学习的乐趣。至于那些学习基础差的所谓“差生”，长时间在社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视中度日，生活中无人能关怀、学习上也无人能理解，更是缺乏学习动力，日复一日逐渐形成自己是学不好的“差生”等观念，缺乏必要的信心和勇气，以至于很快就患上了厌学症。
从学校教育来看，陈旧刻板的教材、等级井然的排名、铺天盖地的考试、荒唐的“快慢班”之分，以及教材深、难度大、要求严、标准高，多数学生往往听不懂、学不会、吃不透、不达标。在这里，教育的规律全然得不到体现，极大地打击了学生的自尊和信心。而教师枯燥乏味的讲解，以及不近人情的严苛要求，让学生疲于应付、无力旁顾，更是严重地打击了其学习的兴趣和积极性。在美好理想和严酷现实的强烈撞击中，学习的乐趣自然荡然无存，又焉有不厌学之理？
