事情的文言文
1. 描写事物,事情的文言文
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wéi）宫室、器皿（mǐn）、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。
尝贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī），高可二黍（shǔ）许。
中轩敞（chǎng）者为舱（cāng），篛（ruò）（箬的通体字，箬竹之意）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴（xīng）”，石青糁（san）之。
船头坐三人，中峨冠（guān）而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。
卧右膝，诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫（jí）。
楫左右舟子各一人。居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（yòu）四。
而计其长曾（zēng）不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
嘻，技亦灵怪矣哉。
2. “事” 在古文中的意思
[编辑本段]事（shì） 事 拼音：shì 部首：亅，部外笔画：7，总笔画：8 五笔86&98:GKVH 仓颉：JLLN 笔顺编号：12515112 四角号码：50007 UniCode:CJK 统一汉字 U+4E8B 基本字义 ● 事 shìㄕˋ ◎ 自然界和社会中的现象和活动：~情。
~件。~业。
◎ 变故：~故（出于某种原因而发生的不幸事情，如工作中的死伤等）。~端。
◎ 职业：谋~（指找职业）。 ◎ 关系和责任：你走吧，没你的~了。
◎ 办法：光着急也不是~儿，还得另找出路。 ◎ 做，治：不~生产。
无所~事。 ◎ 服侍：~父母。
汉英互译 ◎ 事 accident affair be engaged in business job matter work case thing English ◎ affair, matter, business; to serve; accident, incident 详细字义 ◎ 事 shì 〈名〉 （1） （形声。从史，之省声。
史，掌管文书记录。甲骨文中与“吏”同字。
本义：官职） （2） 同本义 [government post] 事，职也。——《说文》 无功而受事，无爵而显荣。
——《韩非子·五蠹》 （3） 又如：事宦（仕宦。事通“仕”） （4） 引申为职守；政事；事务 [post;duty;powers of office] 事，勤也。
——《尔雅》 为政事庸力行务。——《左传·昭公二十五年》。
注：“在君为政，在臣为事。” 事蚤济也。
——《礼记·乐记》 事至佚而功。——《荀子·王霸》。
注：“任也。” 陉山之事。
——《战国策·秦策》。注：“役也。”
公侯之事。——《诗·召南·采蘩》 王事多难。
——《诗·小雅·出车》 赵太后新用事， 秦急攻之。——《战国策·赵策》 余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？——唐· 柳宗元《捕蛇者说》 （5） 又如：事分（职分；名分） （6） 职业 [occupation] 舞阳侯樊哙者， 沛人也。
以屠狗为事。——《史记》 （7） 事情 [matter;thing;business;affair;job;work] 子入太庙，每事问。
——《论语·八佾》 敏于事而慎于言。——《论语·学而》 事无大小悉以咨之。
——诸葛亮《出师表》 天下之事有难易乎？——清· 彭端淑《为学一首示子侄》 闻其师为弟子说前代事。——清· 周容《芋老人传》 （8） 又如：事不过三（同样的事不宜连作三次）；事头（事因，事由；事情）；事因（因由，事情来由）；事苗（事情的根源）；事机（时机；事情成功的机会）；事有分定（凡事情总有定数）；事在呼吸（比喻事情临近眼前，情况非常紧急）；事序（事情的条理、秩序）。
亦指天子、诸侯的国家大事，如祭祀、盟会、兵戎等 天子无事。——《谷梁传》。
范宁注：“事谓巡守、崩葬、兵革之事。” （9） 事业 [achievements] 若事之不济，此乃天也。
——《资治通鉴》 他日继吾志事，惟此生耳。——清· 方苞《左忠毅公逸事》 （10） 又如：事绩（业绩，重大的成就）；事济（事业完成） （11） 事故，事件 [accident] 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
—— 汉· 贾谊《过秦论上》 而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长。——宋· 苏轼《教战守》 （12） 又如：事款则圆（遇事要从长计议，才能圆满解决） （13） 交媾、 *** [intercourse]。
如：房事不宜多 （14） 典故；故事 [allusion] 汝来床前，为说稗官野史可喜可愕之事，聊资一欢。——清· 袁枚《祭妹文》 （15） 情况，情形 [condition;state] 论战斗之事，则缩颈而股栗。
——宋· 苏轼《教战守》 （16） 又如：事色（情况，情势） 词性变化 ◎ 事 shì 〈动〉 （1） 侍奉；供奉 [serve;wait upon] 奉事循公姥，进止敢自专？——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——唐· 李白《梦游天姥吟留别》 （2） 又如：事君；事师；事奉（供奉；侍奉）；事上（事奉尊长）；事畜（侍奉父母，养育妻子）；事亲（侍奉父母） （3） 做，从事 [be engaged in] 回虽不敏，请事斯语矣。——《论语·颜渊》 居数月，漠然无所事。
——清· 方苞《狱中杂记》 其游惰不事者何能一一遵上之约束乎？——清· 洪亮吉《治平篇》 （4） 又如：无所事事；不事生产；事本（从事本业）；事力（从事体力劳动）；事行（做事；行事） （5） 使用；役使 [enslave] 不事而自然谓之性。——《荀子·正名》。
注：“事任使也。” 备承事也。
——《国语·鲁语下》 坐事国人过律。——《史记·傅靳蒯成传》 尚安事客！——《信陵君窃符救赵》 （6） 又如：事役（劳役）；事智（运用智慧）；事用（使用；应用） （7） 奉行 [pursue] 今管仲不务尊主明法，而事增宠益爵。
——《韩非子》 （8） 治理；办理 [administer] 齐、魏得地葆利，而详事下吏。——《战国策》 （9） 任用 [appoint] 是在王公大人，为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。
——《墨子》 ◎ 事 shì 〈量〉 件；副 [piece] 著我绣夹裙，事事四五通。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》 常用词组 ◎ 事败垂成 shìbài-chuíchéng [fail on the verge of success;abortive attempt] 事情在快要成功时失败了 ◎ 事半功倍 shìbàn-gōngbèi [get ice the result with half the effort] 意为只用一半的功夫，而收到加倍的功效。
形容用力小而收效大 ◎ 事倍功半 shìbèi-gōngbàn [get half the result with ice the effort] 指费力多而收获少 ◎ 事必躬亲 shìbìgōngqīn [see to everything 。
3. 文言文事的意思
◎ 事shì（形声。从史，之省声。史，掌管文书记录。甲骨文中与“吏”同字。）
第一、本义：官职。
事，职也。——《说文》
无功而受事，无爵而显荣。——《韩非子·五蠹》
第二、引申为职守；政事；事务。
事，勤也。——《尔雅》
为政事庸力行务。——《左传·昭公二十五年》。注：“在君为政，在臣为事。”
事蚤济也。——《礼记·乐记》
事至佚而功。——《荀子·王霸》。注：“任也。”
陉山之事。——《战国策·秦策》。注：“役也。”
公侯之事。——《诗·召南·采蘩》
王事多难。——《诗·小雅·出车》
赵太后新用事， 秦急攻之。——《战国策·赵策》
余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？——唐· 柳宗元《捕蛇者说》
第三、职业。
舞阳侯樊哙者， 沛人也。以屠狗为事。——《史记》
第四、事情。
子入太庙，每事问。——《论语·八佾》
敏于事而慎于言。——《论语·学而》
事无大小悉以咨之。——诸葛亮《出师表》
天下之事有难易乎？——清· 彭端淑《为学一首示子侄》
闻其师为弟子说前代事。——清· 周容《芋老人传》
第五、事业 。
若事之不济，此乃天也。——《资治通鉴》
他日继吾志事，惟此生耳。——清· 方苞《左忠毅公逸事》
第六、事故，事件。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。—— 汉· 贾谊《过秦论上》
而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长。——宋· 苏轼《教战守》
第七、典故；故事。
汝来床前，为说稗官野史可喜可愕之事，聊资一欢。——清· 袁枚《祭妹文》
第八 、情况，情形 。
论战斗之事，则缩颈而股栗。——宋· 苏轼《教战守》
（以下为动词）
第九、侍奉；供奉 。
奉事循公姥，进止敢自专？——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——唐· 李白《梦游天姥吟留别》
第十、做，从事 。
回虽不敏，请事斯语矣。——《论语·颜渊》
居数月，漠然无所事。——清· 方苞《狱中杂记》
其游惰不事者何能一一遵上之约束乎？——清· 洪亮吉《治平篇》
第十一、使用；役使。
不事而自然谓之性。——《荀子·正名》。注：“事任使也。”
备承事也。——《国语·鲁语下》
坐事国人过律。——《史记·傅靳蒯成传》
尚安事客！——《信陵君窃符救赵》
第十二、奉行。
今管仲不务尊主明法，而事增宠益爵。——《韩非子》
第十三、治理；办理。
齐、魏得地葆利，而详事下吏。——《战国策》
第十四、任用 。
是在王公大人，为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。——《墨子》
（以下为做量词）
第十五、件；副 。
著我绣夹裙，事事四五通。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
4. 寓言古事的文言文
守株待兔 （ shǒu zhū dài tù ）解 释 比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
出 处 先秦·韩非《韩非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔也，触柱折颈而死。”用 法 连动式；作宾语、定语；含贬义示 例 明·冯梦龙《古今小说·杨八老越国奇逢》：“妾闻治家以勤俭为本，~，岂是良图？”近义词 刻舟求剑、墨守成规反义词 通达权变灯 谜 柳典 故宋国有个农夫正在田里翻土。
突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。
因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。
他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。
每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。
农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。[提示]这是一则脍炙人口的寓言故事。
兔子自己撞死在树墩子上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。
不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。
[原文]宋人有耕田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。
因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。
——《韩非子》[注释]①株——露出地面的树根和树茎。②走——跑，逃跑。
③耒（lěi）——古代的一种农具，形状象木叉。④翼——希望。
⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。掩耳盗铃 （ yǎn ěr dào líng ）解 释 掩：遮盖；盗：偷。
捂住自己的耳朵偷铃铛。比喻自己欺骗自己。
出 处 战国·吕不韦《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”用 法 连动式；作谓语、定语、状语；含贬义示 例 洪深《少奶奶的扇子》第四幕：“觉得可以保住自己的清高，岂非~？”近义词 自欺欺人、弄巧成拙反义词 开诚布公灯 谜 聆典 故从前，有一个人很愚蠢又很自私，他还有一个爱占便宜的坏毛病。
凡是 他喜欢的东西，总是想尽办法把它弄到手，甚至去偷。有一次，它看中了一家大门上挂的铃铛。
这只门的铃铛制作得十分精致， 好看，声音也很响亮。他想，怎么样才能弄到手呢？最后决定，偷，把它偷走。
他明明知道，只要用手去碰这个铃铛，就会"叮零叮零"地响起来。门铃 一响，耳朵就会听到铃铛的响声，有了响声，就会被人发现了。
那可就得不 到铃铛了。那怎么办呢？他突然想出了一个办法。
他认为，门铃一响，耳朵就会听见了 ，如果把自己的耳朵掩住，不是就听不见了么？于是，他自作聪明地采用这 个方法去偷门铃。有一天晚上，他借着月光，蹑手蹑脚地来到这家大门前。
他伸手 向上摘铃铛，但是，门铃挂得太高了，怎么也够不着，他只好扫兴地回来了。 回到家，他又想该怎么办呢？他想叫邻居聋子一起去偷铃铛，踩着他的肩膀就能够摘到铃铛了。
可是又怕别人不干，不和他一起偷东西，只好自己踩着凳子摘铃铛吧。第二天晚上，他带着凳子，又蹑手蹑脚地来到这家大门口。
他踩 着凳子，一手掩住自己的耳朵，一手摘这只铃铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了， 这家主人发觉后，就把他抓住了。
因为别人的耳朵并没有被掩住，仍然能 够听到铃铛的响声。出处：《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。
以椎毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。”
解释：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。[提示]钟声是客观存在，不因为你堵住耳朵就消失了；世界上的万物也都是客观存在，不因为你闭上了眼睛就不复存在或者改变了形状。
这则寓言故事虽然简短，但却形象而生动地阐明了一条辩证唯物主义的基本原理：对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，这是自欺欺人，终究会自食苦果的。[原文]范氏之亡也①，百姓有得钟者②。
欲负而走③，则钟大不可负；以椎毁之④，钟况然有音⑤。恐人间之而夺已也，遽掩其耳⑥。
——《吕氏春秋》[注释]①范氏之亡也——范氏是春秋末期普国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。
②钟——古代的打击乐器。③负——用背驮东西。
④椎（chuí）——槌子。⑤况（huàng）然——形容钟声。
⑥遽（jǜ）——急速。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。南辕北辙发音 nán yuán běi zhé释疑： 想往南而车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。出处： 《战国策·魏策四》：“犹至楚而北行也。”
原文：魏王欲攻邯郸，季梁谏曰："今者臣来，见人於大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，将奚为北面？'曰：‘吾马良。
'曰：‘马虽良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。
'臣曰：‘用。
5. 关于自己生活中发生的事情的文言文作文100
已矣乎！
是何其悲？穷困至此，难以言表.六月之今，惟怆然乎 涕下 .年岁之蹉跎，形体之苦闷，更著神灵之悲伤.默然久之，终不能独解.或晓其人，欲知我者几何？知我者谁？是昊宇兄乎？萱君默然，识我否？昔年之友，今之几存？是宋君乎？挚友友之，得一足矣.吾所以涕泣者，以年岁之殇也.更有不知人也.
识人、知人、信人，后则和？人信之，或创.高中事未竟，于家且悖，加之事之繁难，已无措，况君之难乎？固知已往不可见，来者犹可追.然岂忘之？毋论正误，以无所谓之言，忘却之态，可乎？况自比之，其君之殇乎？其吾之悲也.
已矣乎！自环四顾，谁人知我？竟不知何方！是固知为微尘野马，不入人心.然尚有寥寥人者异之，吾可由是感激.
文似不通，熟视可窥门镜.非文笔之限难成章也，是言之不可言明耳！何其悲夫！谁人可知？谁人能慰？
6. 文言文 事 的翻译
1官职： 事，职也。——《说文》
2仕宦。事通“仕”： 事宦
3职守；政事；事务： 事，勤也。——《尔雅》
4职业： 舞阳侯樊哙者， 沛人也。以屠狗为事。——《史记》
5事情： 事无大小悉以咨之。——诸葛亮《出师表》
6事业 ： 若事之不济，此乃天也。——《资治通鉴》
7事故，事件： 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。—— 汉· 贾谊《过秦论上》
8交媾、 *** ： 房事不宜多
9典故；故事： 汝来床前，为说稗官野史可喜可愕之事，聊资一欢。——清· 袁枚《祭妹文》
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情况，情形： 论战斗之事，则缩颈而股栗。——宋· 苏轼《教战守》
11侍奉；供奉： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——唐· 李白《梦游天姥吟留别》
12做，从事： 居数月，漠然无所事。——清· 方苞《狱中杂记》
13使用；役使： 尚安事客！——《信陵君窃符救赵》
14奉行： 今管仲不务尊主明法，而事增宠益爵。——《韩非子》
15治理；办理 ： 齐、魏得地葆利，而详事下吏。——《战国策》
16任用 ： 是在王公大人，为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。——《墨子》
17件；副 ： 著我绣夹裙，事事四五通。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
7. 我和老师的一件事文言文作文
写经典，我们应该做更多这方面的题目还是看古典书籍的内容和一些经典故事的多个译本，表的某些方面，从而提高了经典的水平.中国古典教学是语文教学的重要组成部分，经典的问题是高考的重头戏，一些学生经常会问，如何学习经典，他们通常不会失去它的入口？我认为它可以注意以下几点，学习经典，提高对高考没有问题的命中率. 首先，必须有相关的历史知识.俗话说的好，无论在家，文学和历史.每个人都生活在一个时代的政治，经济和文化影响的时代将会被他感到.所以，我们只能理解为这名男子所处的时代，以了解其作品的内涵.例如，屈原，谁希望楚国强大，但国王倡导的改革“的混乱正修欺负外张易之，”先疏远屈原流放汨罗江，以志改后无法实现和河流的亡.了解这段历史，当我们理解了“离骚”是容易得多. 其次，相关的文化知识.中国古文化博大精深，内容丰富，而且有很多内容与不断发展变化的历史发展.的八个方面涉及的姓名和职务，以及帝国办公室，地理知识，重男轻女的风俗，服饰器物，日历和刑事古籍注释风格等，古今很大的区别的内容.而所有这些元素不要求学生掌握，但通常在研究中还应该为了在传统的学习和考试，任何时候打电话积累作为自己的知识库遇到. 三，学会“现代人的心脏，古人肚子.”我们生活在一个社会的今天，在灾难面前，将团结一心，众志成城；丑陋的脸，它会攻击，鞭挞；我们将抵制外同心耻辱.其实，这是思想和感情一脉相承.面对国外丢人现眼，文天祥这样写道：“人生自古谁无，照汗青留住忠诚”人民的困难面前，杜甫写道：“富酒肉臭，路有冻骨”，所以我们学习时的经典，古代和现代的人应该是好放在一起的情感关联的比较，从而揣摩古人的思想，体现了中国古典的精髓准确理解. 四，把握教材，扎实的古典基础.通常的古典学习，我们必须掌握的课本知识点出现了：①发音，包括多音字和同音. ②含义，包括过去和现在不同的含义，一词多义，词类. ③经典句子，包括特殊句式和古典复杂的句子. 第五条经典的学习应该做到以下几点：第一，整体把握文章，理解文章的主要内容；其次，整体把握段落的理解执行的文本；再次，具体的语言环境，进一步理解上下文的话；最后，以前的三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义.总之，在平时的学习能做到以上几点，将为高考了坚实的基础.。
