怎么才是一种好的「教育方式」呢?
不管「试探」的结果如何，它都不可能是一种好的「教育方式」。好的教育方式，它的初衷一定是能让当事人受益的，可我看不到整件事里孩子受益的部分在哪里。一开始，在吃饭时，孩子口渴，妈妈让孩子去隔壁的便利店「先拿一瓶水」，打算「吃完饭再去给人结账」，我不知道这位妈妈和便利店的老板或店员是不是熟悉，如果熟悉也就罢了，如果并不熟悉，就让孩子用赊账的方式购买商品，我不认为这种方式够道德。
因为这既让便利店店员承受「可能收不回钱，要自己赔钱」的担忧，又让孩子承受「先拿一瓶水，暂时不付钱」的心理压力，虽然我们或这位妈妈都知道事后他们会付钱，但店员和孩子可没有上帝视角，你说至此孩子有受益吗？接下来，这位妈妈要「试一下」孩子，假装逃单不付水钱，「试探」孩子，「试」的本身就包含不信任的意思，你信他你就不必试，你不信他你才试。孩子幼时，最了解他们的应该是父母，自家孩子是不是品性善良纯洁，妈妈能不知道吗，知道又为何要试呢？当孩子知道妈妈只是想「试探」他，心里会怎么想呢？也许他还太小，还不太会想，更不太会表达，但我相信不管他怎么想，其中一定没有「开心」的成分，你说至此孩子有受益吗？好的，也许有些人会说，什么「试探不试探」的，不用太较真，这只不过是逗孩子玩罢了，无伤大雅。那我就要重点说说这个「逗」了。其实通过这孩子的言行，我们能看出他的整体家教不差，显然妈妈也没有任何坏心，平日对孩子的引导应该多数也很积极向上，所以孩子的表现很「正义」，他坚持要还钱，至少说明他已经内化了社会交往的基础规则，有道德心，也有同理心。但我们真得警惕生活里这类不易被我们察觉的「逗孩子玩」的行为。本质上，「逗孩子玩」，就是成人利用自己的认知优势和孩子的认知劣势，要么来体现自己「可以掌控全局」的优越感，要么故意诱导孩子犯错后享受居高临下说教的快感，尽管也许这么做的人，他们的本意并非如此。
以学生为中心：好的教育方式应该以学生为中心，因为每个学生的能力、兴趣和学习方式都不同，不能采用一刀切的教育方式。教师应该根据学生的实际情况，选择适合学生的教育方式和方法，帮助学生发挥自己的潜力。
鼓励学生思考和创新：好的教育方式应该鼓励学生思考和创新，培养学生的创造力和创新精神。教师应该让学生在学习过程中发现问题、思考问题、解决问题，创造新的知识和想法。
培养学生的实践能力：好的教育方式应该注重培养学生的实践能力，让学生在实践中学习。教师应该为学生提供实践机会，让学生将所学知识应用到实践中，提高学生的实际操作能力。
多样化的教学方法：好的教育方式应该采用多样化的教学方法，包括讲解、演示、讨论、实验、游戏等多种方式，以适应不同学生的学习需求和兴趣爱好。
关注学生的情感和心理健康：好的教育方式应该注重关注学生的情感和心理健康，教师应该关注学生的情绪变化，及时给予关心和支持。
借助先进的技术手段：好的教育方式应该借助先进的技术手段，如网络、多媒体等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，好的教育方式应该以学生为中心，注重培养学生的综合素质，采用多样化的教学方法，关注学生的情感和心理健康，借助先进的技术手段，帮助学生实现个性化、全面化的发展。
懂孩子 和孩子平等相处 不要高高在上 孩子愿意和你说心里话
家长以身作则。
