小学写作文时抄别人的好不好
1. 写作文时抄作文有好处吗
小学生刚学习写作文时，往徃无处下手。
当然也有悟性好的。如觉得很难，学生或学生家长可找来符合要求的文章抄，以完成作业。
这当然不好，但也并非一无是处。其一学生能动手完成作业要鼓励。
其二抄作文的过程也是学习写作文的过程，可以让学生多抄二遍，熟能生巧，潜移黙化，当然这样学速度太慢。如何让初学作文的人很快入门，可采取如下方法。
1.复述法，就是把现成的作文让学生阅读，在熟练的基础上，让学生用自已的语言分段复述，能复述原文也可以。对学生说，写作文并不神秘，所有文章都是语言的文字形式，我们毎时每刻都在运用语言交流，沟通。
可以有意识地把学生自己的"故事"写下来，特别是语言部份。再让学生自已阅读，使学生明白写作文就叙述故事，就记载我们的生活。
也可让学生讲一个故事，辅导者把它记下来。进行评议。
学作文要先动口，后动手。2.教会学生夸张和虚构的基夲写作方法。
不少小学生徃徃认为写作文的方是刻板式，不敢越雷池一歩，记流水账。要告诉学生，夸张是为了更好的表达。
如倾盆大雨。人们一听就知道是特大的雨。
有的人会说雨大死了，雨大得不得了，雨大得没法说等等，让人无法领会。虚构是写故事的惯用手法，比如孙悟空，就是凭空想象的神话。
是为了表达真善美，人们仍用神话手段来体现理想的胜境。我们在写作时，也要展开想象的翅膀，放开生动的手脚，才能讲出动人的故事。
3.借助适当的比喻，使描写对象格外优美。突出事物的像征面，让其更加美丽。
例如有一篇作文是描写动物的，说猫黑得像一块煤炭，一点也不美。如改成；猫黑得好像黑色的绸缎。
被比物就出彩了。再如一篇写奶奶的作文，说奶奶的鼻孔黒洞洞的。
我们每个人的鼻孔都不登大雅之堂，不能把鼻孔作为描写人物的像征。要改成奶奶的头发已经花白了，就妥贴了。
关于如何准确地使用修辞手法，也是初学作文的同步修练的。4.克服开头难，开了头就不难。
教会学生如何维绕主题找素材，有了素材列纲目。
2. 请以“感动”为题写一篇作文,小学的,自己写,不要抄别人的,答的
感动是什么？一千个人有一千种答案。因为感动无时不在，无处不在，世上一切事物都拥有着令人感动的地方。
感动是在你困难时，同学送来的一句安慰的话；感动是你生日的时候，同学送来的一声声祝福；感动是你失去信心时，朋友送来的热情鼓励；感动是篮球场上，同学递来的一杯水。总之，感动是用心品出来的。
那天，雨下得很大，雨点拍打着地面，像在地面上跳舞，凉飕飕的。老师却让我们去上体育课。我们打着雨伞跑到风雨跑道里，老师说，今天跑50x8，来回跑8次。男生先跑。我听到这儿，我腿就软了。我多么希望我现在发烧，哪怕是肚子疼也好呀！跑步可是我的弱项！ 不一会，男生跑完了，该轮到我们女生了，我的心怦怦直跳，我最怕跑400米了，不过想想总比跑800米好多了吧！所以我不在那么紧张了。该轮到我了，予冰说：“曼泠，不要紧张，我陪你跑！”这一刻，我觉得鼻子一酸，也许，这就是同学之间的感动吧！随着一声令下，我开始跑了，第一个来回，予冰陪着我一起跑完了。第二个来回，我忽然听到许多女同学的声音，她们喊着：“曼泠，加油！曼泠，加油！” 我又一次感动了，我想，我一定要坚持跑下去，加油！快到终点了，同学们的呐喊声越来越大了！终于，我冲过了终点线！也许，正因为有了同学们的呐喊和予冰的鼓励，我才会感动，才会坚持到最后吧！
有人说，感动是一种养分；有人说，感动是一种声音；有人说，感动是一种色彩；有人说，感动是一种状态；有人说，感动是一种场景。可我觉得，感动是一种友谊！
