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华师在线 数学作业 10
填空题第1题(1.0)分把生活语言”翻译“成代数语言的数学思想是_数学建模。第2题(1.0)分人们常说“不管三七二十一”,表明数学与_生活具有紧密的关系。第3题(1.0)...
填空题
第1题 (1.0) 分 把生活语言”翻译“成代数语言的数学思想是_数学建模。
第2题 (1.0) 分 人们常说“不管三七二十一”,表明数学与_生活 具有紧密的关系。
第3题 (1.0) 分 数学教育评价的主体可以是教师,也可以是_学生、家长及其社会相关人员。
第4题 (1.0) 分 数学的发展,主要是_科学 的发展。
第5题 (1.0) 分 依照奥苏贝尔的观点,数学教学内容的设计可遵循_和逐步统合的原则。
第6题 (1.0) 分 从数学是活动的角度看,学数学实际上是学“_”。
第7题 (1.0) 分 支架式教学搭脚手架是围绕当前学习主题,按“_”的要求建立概念框架。
第8题 (1.0) 分 思维能力最基本的成分是_。
第9题 (1.0) 分 明了数学概念之间的包含关系,可以培养学生善于将一个概念推广的研究精神,即善于将概念_。
第10题 (1.0) 分 黄金分割(1:0.618 )的运用,表明数学与_具有紧密的关系。
第11题 (1.0) 分 一般情况下,学生做应用题都会经历四个步骤:_、分析数量关系、列式计算、检验答案。 �
第12题 (1.0) 分 7~12岁儿童一般处于皮亚杰所说的_智力阶段。
第13题 (1.0) 分 培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力,关键是培养学生的_,也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
第14题 (1.0) 分 数学和文学的_往往是相通的.
第15题 (1.0) 分 欧几里德的_是一部划时代的著作,是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶,其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。
第16题 (1.0) 分 改革评价体系,就教师的考核内容来说,要加强对 _的考核。
第17题 (1.0) 分 数学教材、教学应该体现数学的_,加强知识的内在联系。
第18题 (1.0) 分 在皮亚杰的认知发展阶段论中,认知发展过程中的变化是_的,而不是突发的。
第19题 (1.0) 分 认知发展的三个基本过程是_、顺化和平衡。
第20题 (1.0) 分 抛锚式教学特别注意发展学生的“_”能力。
第21题 (1.0) 分 逻辑思维_成分很少,思维集中。
第22题 (1.0) 分 教学商不变性质,学生独立作业时至少有三分之二的学生做错,依样画葫芦,见零就划掉,其中存在的一个突出问题就是忽视了_教学。
第23题 (1.0) 分 建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“_”是学习环境中的四大要素或四大属性。
第24题 (1.0) 分 出不完全的应用题,让学生补充问题或条件,是为了提高学生分析、掌握应用题_的能力。
第25题 (1.0) 分 数学_反映的是数学最基本的知识和结构。
第26题 (1.0) 分 按某种标准,将研究的数学对象分成若干部分进行分析研究,从而把对象简单化的数学思想是_。
名词解释
第27题 (5.0) 分 数学的逻辑性
第28题 (5.0) 分 数学活动教学
第29题 (5.0) 分 数概念
第30题 (5.0) 分 计算意识
论述题
第31题 (15.0) 分 结合实际,论述数学活动教学的类别。
第32题 (15.0) 分 结合实际,论述计算教学的内容。
问答题
第33题 (6.0) 分 简述以学生为主体,改变数学学习方式的对策。
第34题 (6.0) 分 简述计算教学应注意的问题。
第35题 (6.0) 分 简述概念形成过程的阶段。
第36题 (6.0) 分 简述数学游戏教学的基本原则。 展开
第1题 (1.0) 分 把生活语言”翻译“成代数语言的数学思想是_数学建模。
第2题 (1.0) 分 人们常说“不管三七二十一”,表明数学与_生活 具有紧密的关系。
第3题 (1.0) 分 数学教育评价的主体可以是教师,也可以是_学生、家长及其社会相关人员。
第4题 (1.0) 分 数学的发展,主要是_科学 的发展。
第5题 (1.0) 分 依照奥苏贝尔的观点,数学教学内容的设计可遵循_和逐步统合的原则。
第6题 (1.0) 分 从数学是活动的角度看,学数学实际上是学“_”。
第7题 (1.0) 分 支架式教学搭脚手架是围绕当前学习主题,按“_”的要求建立概念框架。
第8题 (1.0) 分 思维能力最基本的成分是_。
第9题 (1.0) 分 明了数学概念之间的包含关系,可以培养学生善于将一个概念推广的研究精神,即善于将概念_。
第10题 (1.0) 分 黄金分割(1:0.618 )的运用,表明数学与_具有紧密的关系。
第11题 (1.0) 分 一般情况下,学生做应用题都会经历四个步骤:_、分析数量关系、列式计算、检验答案。 �
第12题 (1.0) 分 7~12岁儿童一般处于皮亚杰所说的_智力阶段。
第13题 (1.0) 分 培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力,关键是培养学生的_,也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。
第14题 (1.0) 分 数学和文学的_往往是相通的.
第15题 (1.0) 分 欧几里德的_是一部划时代的著作,是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶,其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。
第16题 (1.0) 分 改革评价体系,就教师的考核内容来说,要加强对 _的考核。
第17题 (1.0) 分 数学教材、教学应该体现数学的_,加强知识的内在联系。
第18题 (1.0) 分 在皮亚杰的认知发展阶段论中,认知发展过程中的变化是_的,而不是突发的。
第19题 (1.0) 分 认知发展的三个基本过程是_、顺化和平衡。
第20题 (1.0) 分 抛锚式教学特别注意发展学生的“_”能力。
第21题 (1.0) 分 逻辑思维_成分很少,思维集中。
第22题 (1.0) 分 教学商不变性质,学生独立作业时至少有三分之二的学生做错,依样画葫芦,见零就划掉,其中存在的一个突出问题就是忽视了_教学。
第23题 (1.0) 分 建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“_”是学习环境中的四大要素或四大属性。
第24题 (1.0) 分 出不完全的应用题,让学生补充问题或条件,是为了提高学生分析、掌握应用题_的能力。
第25题 (1.0) 分 数学_反映的是数学最基本的知识和结构。
第26题 (1.0) 分 按某种标准,将研究的数学对象分成若干部分进行分析研究,从而把对象简单化的数学思想是_。
名词解释
第27题 (5.0) 分 数学的逻辑性
第28题 (5.0) 分 数学活动教学
第29题 (5.0) 分 数概念
第30题 (5.0) 分 计算意识
论述题
第31题 (15.0) 分 结合实际,论述数学活动教学的类别。
第32题 (15.0) 分 结合实际,论述计算教学的内容。
问答题
第33题 (6.0) 分 简述以学生为主体,改变数学学习方式的对策。
第34题 (6.0) 分 简述计算教学应注意的问题。
第35题 (6.0) 分 简述概念形成过程的阶段。
第36题 (6.0) 分 简述数学游戏教学的基本原则。 展开
9个回答
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这位上传的老兄真外行啊
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2010-06-22
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第2题好像是日常
我才六年级,小学的。错了别怪我。
我才六年级,小学的。错了别怪我。
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建议你自己做,这么多提不吭能全不会做吧!!!加油!!!
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分太少,题太多。
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华师在线作业。. 扣扣见名字!
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