谈谈对中国传统文化的认识?
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——以汉文化为例
中国传统文化的基本精神即思维方式、价值观念、行为准则主要表现在:第一探讨人与自然关系的“天人合一”的自然观;第二重视道德修养的向善思维的道德观;第三祈求建立“天下为公”世界的和谐公平的社会观;第四重视民生的民为邦本的国家观;第止励精图治的为政观;第六君临天下的价值观;第七中庸之道的处世观;第八重义轻利的礼仪观;第九伦理本位的法制观。
中国传统文化的特点主要表现在:
第一具有强大的生命力和凝聚力。表现在它的同化力(比如佛教)、融合力(如不同地域的文化相融合面形成的内容丰富的中国文化)、延续力、凝聚力等方面;第二重实际求稳定的农业文化心态;第三以家族为本位的宗法集体主义文化;第四尊君重民相反相成的政治文化。
中国近代对传统文化的不同态度:
近代社会发展的客观需要决定了中国人对西方文化和传统文化的内容的选择和改造,影响较大的有:鸦片战争之后出现的以曾国藩;李鸿章等为代表的洋务派的“中学为体,西学为用”论;王新民等学者提出的“中国本休文化论”;胡适针对文化保守主义派别而提出的“全盘西化”论;新民主主义革命时期,毛泽东主席提出了“民族的科学的大众的文化”论。
党的十一届三中全会之后,中国出现了改革开放的大好形势,同时在思想文化领域出出现了一个持续十余年的文化研讨热。此时,出现了一些与时代精神不协调的观点。主要有:全盘西化论、彻底重建论、复兴儒学论。
首先,要树立正确的指导思想,要从立足本国又面向世界这样一个高度来对待传统文化,一方面当代中国文化立足于新旧世纪之交的历史背景,要有强烈的时代精神。另一方面要处理好“中”、“外”即立足本国与全球一体化的关系。对待传统文化,全盘接受过来显然是不明智的,全面反叛彻底重建是不合实际的,彻底否定全盘西化更是误国误民,应当立足当今,古为今用。本立足本国就是要根据自己的国情、民族习惯和社会发展的需要来进行,必须加以具体分析,因地制宜地加以解决。面向世界就是说文化建设必须有开放的态度,决不能搞文化封闭。
第二,要在普通民众特别是青少年当中树立强烈的民族意识、爱国精神,将其作为强有力的精神杠杆。以虔诚敬仰的态度和心理缅怀和对待祖先创造的这一精神财富,培养和树立执著的文化心理认同感。在处于文化转型期的今天,更需要以传统文化为依托,进行独立的思考和判断。全盘西化一个最恶劣的后果是,散布民族自卑感,再就是不判别是非,甚至把别人早已抛弃的疽虫也当宝贝。
第三,要摆脱自我本位的模式。历史上的中国文化由于地理环境等多方面的因素,长期处于领先地位,遂使国民产生强烈的文化优越感和自我中心的文化心态。我们必须排除这一不合时宜的自大心理,在思想上要明确认识到“中央之国”是封建时代狭隘的观念,地球村这一员才是对自己正确的定位。要面对现实,以平等的态度与其它民族进行平等的交流和对话。
第四,继承传统文化是中国富强的出路
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2024-10-21 广告
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【学习中国传统文化的收获】 >1 中国传统文化提供了主要的情感和文化纽带 中华民族有着五千年的文明史,而中国传统文化源远流长、博大精深,它作为一种积淀性文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。中华民族在长期的民族生存和发。
中国...
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这是一个与“现代文化”相对的名词。所谓传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保留在每一个民族中间具有稳定形态的文化。传统文化是一个民族的历史遗产在现实生活中的展现,它有着特定的内涵和占主导地位的基本精神。它负载着一个民族的价值取向,影响着一个民族的生活方式,聚扰着一个民族自我认同的凝聚力。
中国传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。
文化是一种历史现象,每一个时代,都有着与之相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象,不同国家、民族的文化,都有着各自的特征,而且相互交融和渗透。与其他国家和民族相比,中国文化是世界上唯一持续发展未遭中断的文化,中华民族又具有多源一体的发展格局,决定了中国传统文化具有如下三个基本特征:第一、源远流长,绵延不绝,具有强烈的时代性和顽强的再生力。第二、丰富多彩,博大精深,具有鲜明的整体性和多元性。第三、长于积淀,注重交流,具有相当的稳定性和一定的开放性。
三、如何对待中国传统文化
必须在分析的基础上,批判性地吸收和继承中国传统文化。
现实是传统的继承,传统是现实的基础,没有传统便没有现实。对待传统文化有两种态度:一种是虚无主义,一种是国粹主义,这两种态度都是不正确的。我们应当正确地对待我们祖国的文化遗产,反对虚无主义,就是要充分认识祖国文化的精华,我们中国文化有许多在今天也该大讲特讲的部分,比如,儒家思想中有关对人性的论述,提出的伦理道德等观念,至今还有现实指导意义。反对国粹主义,就是也要看到中国文化中的糟粕,也以儒家思想而言,两宋理学中那些“存天理,灭人欲”观点,实在让人反感而不能接受。
中华民族有着五千年的文明史,中国传统文化源远流长、博大精深,它作为一种积淀性文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。开展中国传统文化教育就是为了让广大的青少年学生能够广泛地了解中国传统文化的辉煌成就,增强学生的民族自豪感,培养学生爱国主义的情感,为学生的可持续发展奠定深厚的大中华文化底蕴,并激励他们去创造更大的辉煌。
中国传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、思维方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。
文化是一种历史现象,每一个时代,都有着与之相适应的文化,并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象,不同国家、民族的文化,都有着各自的特征,而且相互交融和渗透。与其他国家和民族相比,中国文化是世界上唯一持续发展未遭中断的文化,中华民族又具有多源一体的发展格局,决定了中国传统文化具有如下三个基本特征:第一、源远流长,绵延不绝,具有强烈的时代性和顽强的再生力。第二、丰富多彩,博大精深,具有鲜明的整体性和多元性。第三、长于积淀,注重交流,具有相当的稳定性和一定的开放性。
三、如何对待中国传统文化
必须在分析的基础上,批判性地吸收和继承中国传统文化。
现实是传统的继承,传统是现实的基础,没有传统便没有现实。对待传统文化有两种态度:一种是虚无主义,一种是国粹主义,这两种态度都是不正确的。我们应当正确地对待我们祖国的文化遗产,反对虚无主义,就是要充分认识祖国文化的精华,我们中国文化有许多在今天也该大讲特讲的部分,比如,儒家思想中有关对人性的论述,提出的伦理道德等观念,至今还有现实指导意义。反对国粹主义,就是也要看到中国文化中的糟粕,也以儒家思想而言,两宋理学中那些“存天理,灭人欲”观点,实在让人反感而不能接受。
中华民族有着五千年的文明史,中国传统文化源远流长、博大精深,它作为一种积淀性文化,长期以来,形成了一种具有相对稳定性的民族精神。开展中国传统文化教育就是为了让广大的青少年学生能够广泛地了解中国传统文化的辉煌成就,增强学生的民族自豪感,培养学生爱国主义的情感,为学生的可持续发展奠定深厚的大中华文化底蕴,并激励他们去创造更大的辉煌。
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中国的传统文化在中华五千年的发展历程中为人类留下丰厚的宝藏,是世界上独一无二的文化遗产。中国传统文化源远流长,博大精深它包括佛教文化,道教文化,穆斯林文化,基督教文化,儒家文化,中国民族文化,哲学文化,茶文化,酒文化,建筑园林文化,节日文化,中国性文化,中国中医药文化等,是东方整体观念、普遍联系、综合思维模式的典范。它是我们的祖先传承下来的丰厚遗产,曾长期处于世界领先的地位。它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则。它一方面具有强烈的历史性、遗传性;另一方面又具有鲜活的现实性、变异性。它无时无刻不在影响着今天的中国人
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